中村修二，2014年諾貝爾物理學(xué)獎獲得者
美國加州大學(xué)圣巴巴拉分校只有短短幾十年歷史，是一所很新的現(xiàn)代化大學(xué)。然而，在最近的十多年中，它竟6獲諾貝爾獎。今年諾貝爾獎中的物理獎獲得者中村修二就在該校任教
十多年間連連中大獎的學(xué)校
最近，日本科學(xué)家再次獲得諾貝爾獎成為一時的熱點新聞。這是因為，這件新聞有這樣一個背景--2001年，日本提出一個科學(xué)發(fā)展計劃：“在今后50年中，日本獲得諾貝爾獎的科學(xué)家達(dá)到30人左右”.在當(dāng)時，這個計劃曾被世界輿論廣泛嘲笑。然而，十多年過去了， 13位日本人（包括日裔）接連獲得了諾貝爾獎，日本一步步實現(xiàn)了自己的目標(biāo)，創(chuàng)造了讓人矚目的“奇跡”.至此，日本獲得諾獎的總?cè)藬?shù)已達(dá)22位。
今年獲諾貝爾物理學(xué)獎的日本人中村修二，現(xiàn)任教于美國加州大學(xué)圣巴巴拉分校。最近十多年，這間大學(xué)也創(chuàng)造了一個“奇跡”:十多年間共有6人獲得諾貝爾獎。要知道，加州大學(xué)圣巴巴拉分校只有六十多年歷史，是一所很新的現(xiàn)代化大學(xué)。學(xué)校的前身是圣巴巴拉州立學(xué)院，于1944年加入加州大學(xué)系統(tǒng)，現(xiàn)已成為一所研究型的大學(xué)，是“公立常春藤”之一，也是美國重要的學(xué)術(shù)聯(lián)盟“美國大學(xué)聯(lián)合會”的61所大學(xué)之一。
我曾于1996年到這所大學(xué)工作。在大學(xué)里，我參加了華裔學(xué)者李訥教授主持的美國國家科學(xué)基金項目，前后斷斷續(xù)續(xù)工作了四五年。李教授是該校研究生院院長，是大學(xué)的第二把手，連任了三屆，前后干了十幾年，他參與了當(dāng)時這所大學(xué)的“高端人才培養(yǎng)計劃”.在跟隨李教授工作期間，我有機(jī)會較為詳細(xì)地觀察了這所大學(xué)的運作。
讓高薪請來的學(xué)者靜靜做了近二十年研究
要辦一流的大學(xué)，大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)必須具有非凡的鑒別人才的眼光。換個角度來說，就是大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)不能只把獲獎?wù)哒垇碇v學(xué)或者短期工作，因為這頂多說明愛才，但識才比愛才更為重要。在這方面，加州大學(xué)圣巴巴拉分校做得極出色，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之一的李訥教授，愛才的熱切和鑒別人才的能力，讓我非常佩服。
1997年暑期的一天，我跟李教授一起吃午餐，李教授說普林斯頓大學(xué)物理系的一位教授，是他中學(xué)的同桌同學(xué)，有望拿到諾貝爾獎。我當(dāng)時聽了心里就犯嘀咕，李教授是不是在吹牛，諾獎豈能瞎預(yù)測的？而且此人還是他的中學(xué)同學(xué)，怎么會這么巧？當(dāng)時我根本就不敢相信李老師的話。然而，1998年崔琦拿了諾貝爾獎，他就是李教授所說的那位同學(xué)。結(jié)果公布后，李教授還讓我看了他們倆的中學(xué)合影。
作為該校研究生院院長，李訥教授與這所大學(xué)的其他領(lǐng)導(dǎo)共同組織了一個“杰出人才培養(yǎng)計劃”,他們一方面大力扶持本校的人才，另一方面在全世界范圍內(nèi)物色人才。這些年該校諾獎獲得者，大多是這個計劃的成果。我的一個感慨是，要把大學(xué)辦好，錢只是一個方面，更重要的是領(lǐng)導(dǎo)要有眼光和胸懷。
1996年，我在圣巴巴拉時就聽李教授說日本的科學(xué)家中村修二發(fā)明了一種光學(xué)技術(shù)，具有獲取諾貝爾獎的可能，所以大學(xué)決定把他挖過來。他和其他大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)專程到日本跟中村修二談條件，答應(yīng)給他建立最好的實驗室，并請他來圣巴巴拉考察生活環(huán)境。
從那時到現(xiàn)在已經(jīng)過了將近二十年，中村修二不負(fù)眾望，為該校爭得了殊榮。這證明了大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的眼光和信念，他們那個時候就知道中村修二發(fā)明的價值，而且這么多年來持之以恒地支持他，使得他能一直安心工作到現(xiàn)在。試想一下，如果大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)急功近利，看幾年之內(nèi)，這個高薪請來的學(xué)者不能獲獎，就失去了熱情而不再支持他，那么這個人就很可能早早就離開了這所大學(xué)。
“挖空心思”去激勵科研人員
加州大學(xué)圣巴巴拉分校的領(lǐng)導(dǎo)是如何支持科研人員工作的？在李教授手下做科研的時期，我有切身的體會。李教授能在該校連任三屆研究生院院長，一直干到70歲退休，這說明他深得大家認(rèn)可，具有出色的領(lǐng)導(dǎo)才能且富有工作成效。那么，我就以李教授為例，來看看這所大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。
李訥教授祖籍山東，出生于上海，在香港讀的中小學(xué)，大學(xué)到美國就讀，最后在加州大學(xué)伯克利分校獲得博士學(xué)位。李教授的太太是猶太人，他的同事也大都是歐美人。在我看來，李教授的思維和行事風(fēng)格已極為接近美國人了。
1996年我剛開始跟李教授做科研時，還只是國內(nèi)一個碩士畢業(yè)生，尚沒有博士學(xué)位。但是，李教授提供給我的研究條件大出我意外，他給了我一個非常寬敞的研究室，第一次帶我來看這個房間時，就說了這么一句話：“把這里當(dāng)做你的家！”
此外，李教授還給我配備了手提電腦，要知道，在那個年代手提電腦是很稀缺的，只有少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)和大老板才能用得起。
當(dāng)時我就想，連我這樣的小人物都能得到如此好的研究條件，大學(xué)是如何對待那些大專家的就可以推想了。
按理說，李教授是我的老板，給我工作機(jī)會，我應(yīng)該感激不盡了。然而，李教授一點老板的姿態(tài)都沒有，還從生活上關(guān)心我和我的家人。
平時，李教授常請我到附近上檔次的餐館吃飯談工作，對我這個窮學(xué)生來說，這不僅意味著改善生活，更說明被器重。一天，李教授買了一瓶復(fù)合維生素給我，說科研很累，要注意身體。這件事雖然很小，然而讓我打心眼里感動。
在那段時間里，我的太太不幸患上了嚴(yán)重的腎病。李教授不僅幫助我們買了最好的醫(yī)療保險，還到我家?guī)臀覀冏鲲?，教我如何從營養(yǎng)上護(hù)理好太太的身體。
李教授的舉動讓我感激異常，我就是在這種感恩心態(tài)之下，全身心地投入工作的，最后取得了連自己也意想不到的成績，不僅發(fā)表了一系列論文，還出了一本專著，在相關(guān)的學(xué)科領(lǐng)域產(chǎn)生了不小的影響。
其實，李教授的做法，也是很多美國管理者的管理訣竅，他們往往從情感上打動下屬，關(guān)心雇員的生活，讓他們?nèi)硇牡赝度牍ぷ?。要知道，人是一種情感動物，只有在情感上打動他，才能有超水平發(fā)揮。
學(xué)校的教授都富于研究激情
一所大學(xué)要人才輩出，必須擁有一支對科學(xué)探索富有激情的團(tuán)隊。一個人要做出優(yōu)秀的成果，也必須對自己的研究領(lǐng)域富有激情。如果領(lǐng)導(dǎo)者只是忙于申請課題，弄來經(jīng)費雇一幫人來干，下屬發(fā)表研究成果時掛一個名字，這種追名逐利的做法，肯定出不了優(yōu)秀成果，更難以培養(yǎng)出像獲諾貝爾獎這樣的杰出人才。
我接觸過不少加州大學(xué)圣巴巴拉分校的教授，他們都鐘愛自己的事業(yè)，都富于激情，李教授可以說是其中的代表。李教授身為研究生院院長，每日都有很多管理事務(wù)，很難找出整塊的時間來與學(xué)生們交流，那么，我們談?wù)n題進(jìn)展和學(xué)術(shù)問題，常常是在路上、車上、電梯里、飯桌上等這些場合。我剛到的第一天，李教授帶著我去辦各種手續(xù)，在辦手續(xù)的路上，也就把課題任務(wù)給我布置了。這不僅是一種效率，也是一種激情。
一天，一大早我還沒有起床，李教授就打來電話，說一個學(xué)術(shù)問題他昨天想了大半夜，終于找到了答案，按捺不住激動的心情，就要跟我交流。李教授作為大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和知名學(xué)者，沒有任何架子，有時就像純真的小孩那樣，在學(xué)術(shù)上一旦有了什么新想法，就激動不已。
激情是干好事業(yè)的必要條件。蘋果公司是當(dāng)今世界最富于創(chuàng)意的企業(yè)，研制出了一款又一款令世界驚艷的產(chǎn)品，從而改變了人們的生活方式。這與喬布斯的激情是分不開的。跟李訥教授的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)一樣，喬布斯想到一個產(chǎn)品的設(shè)計方案，經(jīng)常半夜十二點甚至兩三點打電話給下屬，而且一談就沒完沒了，常常弄得下屬的太太都不太高興了。
為何美國杰出人才都集中在少數(shù)學(xué)校？
美國大學(xué)很多，然而杰出人才往往集中在少數(shù)大學(xué)里。這說明，人才培養(yǎng)需要合適的生態(tài)環(huán)境。那么，什么才是孕育人才的最佳條件呢？這可以從以下兩個主要方面來理解--
首先，這個生態(tài)環(huán)境要有識才愛才的領(lǐng)導(dǎo)、給力的管理機(jī)制、精良的實驗條件、團(tuán)隊合作的精神、舒適的生活條件等。
其次，整個大學(xué)的學(xué)科發(fā)展要平衡，因為科學(xué)是個系統(tǒng)，相互之間存在相互促進(jìn)的作用。就拿諾貝爾科學(xué)獎來說吧，不論是一個國家還是一所大學(xué)，凡是獲得諾貝爾獎多的地方，都是物理、化學(xué)、生物等領(lǐng)域都有獲獎?wù)叩摹Ｏ窆?、斯坦福這些知名大學(xué)，諾獎的每一種獎項，都有一批人獲得。日本獲獎的22人也是遍布所有獎項的。加州大學(xué)圣巴巴拉分校也不例外，所獲的6個獎中，物理學(xué)獎3個，化學(xué)獎2個，經(jīng)濟(jì)學(xué)獎1個，全面開花。
還有一點特別值得注意的是，一所大學(xué)要不斷取得諾貝爾獎，還需要有非凡的數(shù)學(xué)研究水準(zhǔn)，因為數(shù)學(xué)是一切科學(xué)探索的工具。由于諾貝爾獎不設(shè)數(shù)學(xué)項目，數(shù)學(xué)界的最高獎為菲爾茲獎，每4年頒發(fā)一次，每次2至4人不等，平均下來一年不到一人。迄今為止，日本有3人獲得過菲爾茲獎，諾貝爾獎的大戶哈佛大學(xué)有3人獲得此獎，斯坦福大學(xué)有2人獲得此獎。無獨有偶，加州大學(xué)圣巴巴拉分校也有1人獲得菲爾茲獎。
上述現(xiàn)象給人一個重要啟發(fā)，一個國家要在科學(xué)技術(shù)上強(qiáng)大，能夠不斷培養(yǎng)出世界一流的科學(xué)家，就必須全方位地發(fā)展，在物理、化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)上齊頭并進(jìn)。如果不能做到這一點，即使有人偶爾獲得諾獎，也很可能是曇花一現(xiàn)。比如印度、阿根廷等國也曾經(jīng)獲得過一兩個諾貝爾物理學(xué)獎，然而因為沒有建立起強(qiáng)大的科學(xué)系統(tǒng)，缺乏培養(yǎng)杰出人才的生態(tài)環(huán)境，整個國家就無法達(dá)到世界一流科技水準(zhǔn)。
學(xué)校要有田園的靜謐與修道院的單純
加州大學(xué)圣巴巴拉分校能夠取得如此驕人的成就，還與它得天獨厚的地理位置和氣候條件分不開。圣巴巴拉是個著名的旅游城市，背靠巍巍青山，面向太平洋。城市沒有現(xiàn)代化的高樓，一般樓層都在三層以下，絕大部分是平房。市區(qū)沿太平洋蜿蜒而建，大部分住家都在海岸邊或者山腰上。最讓人稱羨的是這里的氣候，常年氣候如春，舒適宜人。美國前總統(tǒng)里根晚年就住在這里，很多好萊塢明星也在這里購置別墅。
大學(xué)校園就在城市的郊區(qū)，周圍是大片的自然保護(hù)區(qū)，校園與太平洋連在一起。人們在校園里散步，常常會不知不覺就走到平闊的沙灘上。
李教授就跟我說過，當(dāng)年請日本人中村修二來此工作，他來這里一看，就被這里的環(huán)境深深所打動了，說不想走了。
我在這個大學(xué)工作時，見不到校園里有任何的補(bǔ)習(xí)班、創(chuàng)收班，一到假期整個校園安靜得如偏僻農(nóng)村，只能見到一些做實驗和研究的人。按理說，這里的環(huán)境和氣候條件這么好，大學(xué)可以想出各種名堂來辦創(chuàng)收活動，肯定會吸引世界各地的不少人前來，可他們沒有這樣做，而是選擇安安靜靜做自己的事業(yè)。
其實，我去過的幾個美國大學(xué)都是如此。大學(xué)校園很安靜，老師也很單純，平時搞教學(xué)，假期做科研。只有這樣，大學(xué)的質(zhì)量才能上去。
盡管已經(jīng)取得如此驕人的成績，加州大學(xué)圣巴巴拉分校充其量也只是很有朝氣和活力的大學(xué)，還很難說已經(jīng)跨入世界一流大學(xué)行列，尚難以與哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)、劍橋大學(xué)匹敵（這些大學(xué)都擁有幾十次獲得諾獎的殊榮）。
由此可知，中國大學(xué)要跨入世界一流大學(xué)，首先得接近加州大學(xué)圣巴巴拉分校這類學(xué)校，然后才是哈佛和劍橋等學(xué)校，顯然，這是任重而道遠(yuǎn)的事情。知道自己的差距，但不能急躁，一步步地構(gòu)建培養(yǎng)杰出人才的生態(tài)環(huán)境，才有可能取得突破。
