蒙正國學(xué)館

    對于國學(xué)，應(yīng)該傳播其精華部分，剔除其腐朽部分。

    據(jù)《新快報》報道，東莞蒙正國學(xué)館“女德班”及學(xué)前教育和中小學(xué)培訓(xùn)班被叫停。此國學(xué)館開設(shè)了幸福人生、女德、幼兒教育、國學(xué)教育等課程，要求學(xué)員開課前向館長叩拜，宣揚“打不還手，罵不還口，逆來順受，絕不離婚”的“女德四項基本原則”,鼓動女學(xué)員“如果要做女強人，就得切掉子宮、切除乳房，放棄所有女性特點”.

    連女人最基本的生理權(quán)利都被剝奪，真不知道緣自哪條國學(xué)原理？在科技昌明的時代，居然明目張膽地要求女人隱忍卑賤，這不是封建糟粕，又是什么？

    進行正常傳統(tǒng)文化教育，讓優(yōu)秀文化傳承下去，既能倍增民族榮譽感和自信心，又有益于民族文化繁榮。但必須科學(xué)對待，必須去偽存真，對于國學(xué)，應(yīng)該傳播其精華部分，剔除其腐朽部分。絕不能打著振興國學(xué)的旗號，弘揚甚至編造反人道、反人性的異端邪說，這本身其實是在窒息中國傳統(tǒng)文化的生命力。

    問題的關(guān)鍵在于，國學(xué)究竟該怎樣來定義？它有怎樣的內(nèi)涵與外延？不知道當(dāng)下有哪位名家能給出一個確切的答案。綜觀當(dāng)下國學(xué)，不外乎從儒釋道原理中抽出些神乎其神、玄乎其玄的內(nèi)容，加以現(xiàn)代學(xué)者變通式的詮釋，就撐起了一片偽國學(xué)的天空。

    國學(xué)班到底該講什么？儒家修身養(yǎng)性、中醫(yī)保健理療、道家氣功太極、佛門參禪徹悟，就連古代政治之書《周易》更成了命理之學(xué)……這都是老祖宗留下來的傳統(tǒng)文化，能存在下來，也許有一定道理。但如果變成別有用心的人的工具，好道理反而會成為麻醉劑。

    其實，當(dāng)初日本人提出國學(xué)這個概念，本是想消除落后歐美的自卑感，在文化上來一次國學(xué)與西學(xué)的對抗賽。后被清末民初同樣不甘落后的舊知識分子引入中國，大張旗鼓地營造讓國人亢奮的國學(xué)輿論，其實不過是給儒釋道甚至漢學(xué)戴了一頂高大上的民族主義帽子而已。

    一個原本不具備多少實際意義的概念，一經(jīng)渲染，卻成了中國特色，成了全球性質(zhì)的中國榮光，成為了這樣那樣的國學(xué)班、國學(xué)館、國學(xué)院和國學(xué)大師狂喜之后追名逐利的絕技。加之現(xiàn)代人心靈日益如浮萍般無所依，致使各種健康的、不健康的信仰涌現(xiàn)，給了偽國學(xué)騙子們以機會。在巨額的利益面前，有些人甚至無視社會道德風(fēng)尚，無視人身權(quán)利、人性良知和社會秩序，打著益智輔德、修身養(yǎng)性的幌子，公然在踐踏著公義與良知的底線。

    國學(xué)日漸繁榮，國學(xué)班正如雨后春筍般發(fā)展壯大，但也出現(xiàn)了魚龍混雜的情況，這該引起宣傳、教育和公安等部門的密切關(guān)注，對不規(guī)范的要堅決依法取締、追責(zé)，決不能讓國學(xué)變成滋生社會問題的新的溫床。