“真正的素質(zhì)教育是在家里。”18日下午，于丹在“2013年搜狐教育盛典”上如是說(shuō)。當(dāng)日在現(xiàn)場(chǎng)，她發(fā)表了主題為“教育改變中國(guó)”演講。她認(rèn)為，家長(zhǎng)要從根本上讓孩子做一個(gè)善良的人，因?yàn)樯鐣?huì)上誘導(dǎo)不善良的力量太強(qiáng)大了。

　　應(yīng)明確教育的公益屬性底線

　　在提及當(dāng)下中國(guó)教育面臨的問(wèn)題時(shí)，于丹表示，經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展會(huì)帶來(lái)社會(huì)結(jié)構(gòu)巨大改變，中國(guó)城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程極大的加速，因此會(huì)有越來(lái)越多的新移民?？上驳氖牵惖馗呖计票?，很多農(nóng)民工子弟可以就學(xué)。但這是不是成規(guī)模的保障？是不是可持續(xù)的發(fā)展？這些問(wèn)題擺在我們面前。

　　在于丹看來(lái)，教師、醫(yī)生、記者可稱為過(guò)去最有操守與尊嚴(yán)的三大職業(yè)，現(xiàn)在卻遭受很大質(zhì)疑，原因就在于這幾個(gè)行業(yè)的公益屬性與經(jīng)濟(jì)效益產(chǎn)生了較大沖突。“在城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程中，教育不公平的現(xiàn)象是正常、可包容的。但我最擔(dān)心是以后這種不公平是否會(huì)加劇。”于丹憂心道。“現(xiàn)在有很多人，為什么那么憤怒？制度、社會(huì)、他人，的確有改善的空間，但是有些埋怨實(shí)屬過(guò)度。”為此，她認(rèn)為教育應(yīng)有自信，并應(yīng)該明確教育的公益屬性底線。

　　目前看來(lái)，大學(xué)生普遍存在“智商越來(lái)越高，情商明顯不足”的現(xiàn)象。究其原因，于丹認(rèn)為癥結(jié)在于當(dāng)下的考試制度。她認(rèn)為，考試應(yīng)把人的情商，比如人的自我確認(rèn)能力、人格成長(zhǎng)納入其中，這才是最健全的教育體系。

　　真正的素質(zhì)教育在家里

　　回顧2013年，讓于丹感到痛心疾首的社會(huì)事件不在少數(shù)。她毫不諱言地質(zhì)疑，為何今日還有諸多公共空間的暴力，包括網(wǎng)絡(luò)。“這些東西的深層原因是什么？我并不認(rèn)為專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提升，就一定能讓大家獲得自我確認(rèn)、規(guī)范自我行為的能力。”

　　于丹表示，雖然任何一個(gè)時(shí)代都有犯罪行為，但今年的數(shù)量之多和性質(zhì)之惡劣都令人驚訝。“我們的倫理水平不能直接去刷底線。”于丹直言。

　　在于丹的眼中，科學(xué)的觀念和藝術(shù)的素養(yǎng)是每個(gè)人所必備的，而教育，可能是解決這些問(wèn)題的有效方法。具體說(shuō)來(lái)，應(yīng)表現(xiàn)為在家庭教育中要讓孩子充分信任科學(xué)和藝術(shù)。信任科學(xué)，可以讓人避免無(wú)知；信任藝術(shù)，可以讓人活得有趣。那么，教育的根本在哪里？于丹給出了自己的回答：“大家別說(shuō)現(xiàn)在要改應(yīng)試教育，變成素質(zhì)教育，真正的素質(zhì)教育是在家里。”

　　于丹呼吁，當(dāng)今社會(huì)誘導(dǎo)不善良的力量太強(qiáng)大，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從家教開(kāi)始，努力讓孩子做一個(gè)善良的人。此前曾有學(xué)者稱，任何一個(gè)民族都不能數(shù)典忘祖，也不能嘲笑自己的童年，因?yàn)橥陮W(xué)的是做人的規(guī)矩。于丹對(duì)此表示認(rèn)同。她說(shuō)，中國(guó)各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育堪稱世界頂尖，但中國(guó)人的“家庭門(mén)風(fēng)”卻在漸漸遠(yuǎn)離。“我們中國(guó)人其實(shí)是以倫理信仰替代宗教信仰。因此，重建中國(guó)的家教和門(mén)風(fēng)，讓我們明辨是非仍然是這個(gè)民族的頂級(jí)大智慧。”于丹說(shuō)道。