捧著心愛繪本、席地而坐的孩子；一字一句、聲情并茂給孩子讀故事的家長；“2+X”一起挑書的一家人……正值暑假，上海書展上隨處可見這樣的“風(fēng)景”.

    親子共讀：陪伴是最好的教育

    家住上海浦東新區(qū)的董女士和王先生有個4歲的女兒，記者在書展見到這一家人時，爸爸媽媽手里各拎著3、4個塑料袋30多本童書，連女兒的小書包里也放著3本小開本的繪本。“我身邊，已經(jīng)有越來越多的人都很認(rèn)可親子共讀的理念，孩子在父母的陪伴下沉浸在童真有趣的書籍中，探索著書中單純又復(fù)雜的世界，對孩子而言，讀的是書，更是愛，對我們家長而言，是享受，也是自我審視，重新成長。”董女士說。

    從事幼兒教育工作的黃女士在女兒尚未出生時便開始購買兒童繪本，現(xiàn)在女兒兩歲，家里已有花花綠綠共兩百多本的繪本。像許多關(guān)心孩子成長的家長一樣，黃女士也將繪本閱讀當(dāng)作培植親子關(guān)系中必不可少的一部分。“有時講幾句，提問幾句，或者陪她一起動手做立體書，孩子也很喜歡這種方式。”黃女士說。比起童書閱讀在培育語言能力、想象力，黃女士更在意與孩子共讀的過程，她說：“孩子會很快長大，能夠陪伴她一起讀書是很幸福的事情，很珍惜現(xiàn)在這些時光。”

    少年兒童出版社編審、《少年文藝》主編周晴說：“親子共讀是家庭關(guān)系中一種陪伴的方式和姿態(tài)，是給予孩子最好的愛的方式，并且通過共讀幫助孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，讓孩子從小親近書，透過書去認(rèn)識世界，認(rèn)識世界的美好、清澈，發(fā)現(xiàn)快樂與自由。”

    《一年好景君須記》等親子詩詞類圖書的作者認(rèn)為，親子共讀，收獲更多的應(yīng)該是家長。早教課、培訓(xùn)班，當(dāng)越來越多的家長將孩子的教育“外包”,以為自己在課堂外刷刷手機，就能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子的時候，親子共讀，更多的是家長自我審視的過程。

    兒童圖書：紙上的“有愛”世界

    “爸爸在外面蓋大房子。他每年只回家一次，那就是過年。今天，媽媽和我都起得特別早，因為--爸爸回家了。”

    “這天夜里，爆竹‘噼噼啪啪’地響個不停。我依偎在爸爸媽媽中間睡著了，迷迷糊糊地，我聽見爸爸媽媽在輕輕地說著話，他們說啊說啊……”這是摘自獲得“豐子愷兒童圖畫書獎”的作品《團圓》中的文字。《團圓》用短短千余字講述了在外工作的爸爸過年回家與妻兒歡度春節(jié)的故事。從這本風(fēng)靡多年的繪本中，家長感受到父親對女兒的愛，孩子感受到女兒對父親的依賴和崇拜，平凡樸實的親情與父愛就這樣靜靜流淌在字里行間。

    好的兒童圖書題材涉及各個方面，卻都能以童真的筆觸描繪孩子內(nèi)心的世界，或是關(guān)于家庭親人，或是關(guān)于成長心路，于平凡細(xì)微之處最是動人，讀來令人不禁感嘆“有愛”.“故事背后的體諒與包容，善待和設(shè)身處地，可以讓孩子的心靈成長。”周晴說。

    作者：用孩子的視角表達“愛”

    兒童圖書，特別是繪本需要用有限的篇幅來講述一個完整的故事，并且要深入孩子們的內(nèi)心，并不容易。

    畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院的繪本作者藍佳在接受記者采訪時說，創(chuàng)作一本好的繪本的關(guān)鍵并不在于表現(xiàn)技巧多么高超，而是要保持一顆初心，“每個人內(nèi)心都住著小孩，要讓內(nèi)在小孩喚醒童年最好的記憶，看到自己內(nèi)心深處的童年，看世界的眼光才不一樣，還原到紙面上的畫才會與讀者產(chǎn)生共鳴。”

    中福會出版社社長余嵐表示，童書創(chuàng)作，就是要把愛和美帶給孩子。“只要一個人心中有愛和美，他就會擁有美好的希望。童書作家要儲備并呵護自己的童心與愛心，不斷尋求創(chuàng)作之源，以孩子們的視角講好故事，表達愛。”余嵐說。

    在兒童文學(xué)作家、譯者張弘看來，孩子需要的童書應(yīng)該是有營養(yǎng)的，這營養(yǎng)不僅是在認(rèn)知層面，更應(yīng)該隨著其年齡增長提供審美的營養(yǎng)、情感的營養(yǎng)、想象力創(chuàng)造力的營養(yǎng)。讓閱讀滋養(yǎng)的心靈日益豐盈、強大，來呼應(yīng)他慢慢融入的世界以及未可知的人生旅程。