教材作為傳承知識(shí)的重要載體，其權(quán)威性不言而喻。然而，近年來(lái)，教材被曝出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤，也頻繁見(jiàn)諸報(bào)端。比如2009年，時(shí)任國(guó)務(wù)院總理的溫家寶在北京一所學(xué)校聽(tīng)課時(shí)，就發(fā)現(xiàn)該校使用的地理教材，對(duì)我國(guó)行政區(qū)域劃分有錯(cuò)。而按照我國(guó)《圖書(shū)質(zhì)量管理規(guī)定》的要求，差錯(cuò)率不超過(guò)1/10000的圖書(shū)，其編校質(zhì)量才屬合格。檢視之下，不少教材的差錯(cuò)率已明顯超過(guò)該項(xiàng)指標(biāo)，具體到此次人教版教材的6處錯(cuò)誤，其錯(cuò)誤性質(zhì)更屬?lài)?yán)重。 (責(zé)任編輯：陳冬梅)