第六屆全國數(shù)控技能大賽決賽開幕式在北京工業(yè)技師學(xué)院舉行。在會場，一個參賽選手周浩有足夠讓人驚訝的經(jīng)歷。3年前，他從北京大學(xué)退學(xué)，轉(zhuǎn)學(xué)到北京工業(yè)技師學(xué)院，從眾人艷羨的高材生到普通的技校學(xué)生，從北大生命科學(xué)研究院人才儲備軍到如今還未就業(yè)的技術(shù)工人。這樣的身份轉(zhuǎn)變，就足以讓人不敢相信（11月17日《中國青年報》）
支持 市場規(guī)律在發(fā)揮作用
北大、清華是很多高考學(xué)子夢寐以求的地方，更有甚者不達目標不罷休年復(fù)一年地復(fù)習(xí)再考。因為北大清華被賦予一些特殊的含義：地方把考上北大清華的數(shù)量作為考核高中教學(xué)質(zhì)量高低的重要分值，進入北大清華的學(xué)生則被認為地位、素質(zhì)、品位、就業(yè)、前途等都要高人一等，尤其是在計劃經(jīng)濟時代更為明顯，就是時至今日這種紅色也沒有多少褪色！可是周浩這種棄北大上技校的做法，對人們考學(xué)的理念無疑是一次顛覆！
現(xiàn)在我們已進入了市場經(jīng)濟，而且也取消了大學(xué)生分配制，大學(xué)生就業(yè)也走向了市場，市場規(guī)律這只看不見的手也開始發(fā)揮作用。
近年來，在中國出現(xiàn)很多現(xiàn)象，比如一段時間沿海出現(xiàn)民工荒、碩士畢業(yè)生收入比不過技工、大學(xué)生就業(yè)率抵不過技校生、大學(xué)生畢業(yè)上技校等，都是市場規(guī)律在發(fā)生作用?？墒俏覀兊拇髮W(xué)卻無視市場規(guī)律的存在，依然用計劃經(jīng)濟時期的方式方法開展教學(xué)，尤其是課堂上只注重理論不注重實踐，使眼高手低成為大學(xué)生就業(yè)難的主要原因。像周浩這樣在大學(xué)學(xué)習(xí)痛不欲生的恐怕不止一人，敢說出來的恐怕比國寶熊貓都少，敢中途不上大學(xué)上技?？赡芤彩呛鬅o來者。
其實近年來，高考生被高校錄取后棄學(xué)上技校的已不再是少數(shù)，與棄北大上技校有著異曲同工之妙，只不過是方式不同罷了，但是都說明了現(xiàn)在的大學(xué)教育適用于理論研究和科學(xué)研究并不適用于就業(yè)，把大學(xué)生都當作科研人才進行培養(yǎng)是極大的資源浪費，必須盡快轉(zhuǎn)型。
李方向
評判 勿“棒殺”更勿“捧殺”
在“名校情結(jié)”依然根深蒂固的當前，“棄北大讀技校”顯然有讓不少人把下巴砸到鍵盤上的本事，這讓削尖了腦袋往名校里鉆的莘莘學(xué)子情何以堪？這讓為了讓自己的孩子能上名校的家長們作何感想？公眾自然而然地就把這當成了“為撿芝麻而丟西瓜”的經(jīng)典案例。不過需要明確的一點是，周浩之所以做出這樣的選擇，并非是為了測試公眾心理承受能力，而完全是基于個人的興趣，那么，輿論的反應(yīng)是不是太激烈了？
尊重學(xué)生的興趣愛好與個人選擇，讓他接受最適合自己的教育途徑，盡最大可能地挖掘出自己的潛力，這本就是教育的應(yīng)有之義。正因為如此，公眾固然沒有理由把棄北大讀技校當成是“自甘墮落”甚至上升到浪費人才資源的高度來口誅筆伐，更沒有必要無限拔高這一出人意料的選擇所代表的價值；既不能以功利的標準去抨擊這樣的選擇，更不能為了向不盡如人意的高等教育吐槽而故意賦予其額外的意義。這才是我們應(yīng)該表現(xiàn)出的態(tài)度。
所有的議論都必須基于一點：這僅僅是周浩的個人選擇，承擔(dān)不起什么諸如“對應(yīng)試教育宣戰(zhàn)”這樣的重任，更不足以成為“讀技校比讀名校有用”的最有力證據(jù)。“棒殺”顯然不足取，但“捧殺”顯然更不應(yīng)該，甚至更應(yīng)值得警惕，畢竟，在“名校情結(jié)”依然嚴重的當前，一個特例不能證明什么，更不足以支撐我們得出一個樂觀的結(jié)論。相反，這一事件之所以引發(fā)如此多的關(guān)注甚至是興奮，只能證明我們的教育觀念在錯誤的道路上走得太遠了，“撥亂反正”的期望太強烈了。
溫國鵬
延伸 具有示范效應(yīng)
據(jù)去年教育部發(fā)布的《中國中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生發(fā)展與就業(yè)報告》顯示，中職生就業(yè)率超過95%,已經(jīng)高于目前大學(xué)生的就業(yè)率。而西安的北大畢業(yè)生賣肉、揚州的留德博士開餐館，如此人才的倒置和錯位，近年來已是層出不窮。
人才價值觀錯位的另一個后果，則是技術(shù)工人的奇缺，尤其是高級技工，在目前中國的技工隊伍中只占5%,而在發(fā)達國家則是35%.高級技工后繼乏人趨勢更是日益凸現(xiàn)，在許多工廠里，有些技術(shù)含量高的產(chǎn)品已經(jīng)無人生產(chǎn)。若干年后，我們將面臨靠誰來生產(chǎn)、制造“中國制造”的尷尬，并非危言聳聽。據(jù)分析，當現(xiàn)在不少地區(qū)進入工業(yè)化中后期，產(chǎn)業(yè)發(fā)展拉升了對技能人才的需求，技能人才將持續(xù)供不應(yīng)求。
顯然，理性地選擇今后的職業(yè)方向，既是現(xiàn)實社會人才結(jié)構(gòu)的需要，更是讓自己價值最大化的需要，“藍領(lǐng)”同樣能夠創(chuàng)造輝煌、超越平凡，比如倪志福、徐虎這樣的老一代“著名藍領(lǐng)”創(chuàng)造的非凡業(yè)績，人們至今記憶猶新。
也因此，周浩的選擇對許多高考生有著很好的借鑒乃至示范的作用。既然一個有序的社會，永遠需要不同的社會分工，而不同職業(yè)都是平等的，那么，就不必受陳舊面子觀念的束縛，如喬布斯所說：“成就一番偉業(yè)的唯一途徑就是熱愛自己的事業(yè)！”無論讀大學(xué)還是讀技校，最適合自己價值的發(fā)揮，才是最好的選擇。也只有自己熱愛的事業(yè)，才可能成就偉業(yè)，實現(xiàn)自己價值的最大化。
錢夙偉
提醒 并非職業(yè)教育的春天
目前，很多人都將“棄北大讀技校”,比作是職業(yè)教育的勝利，技能型高考的“春天里”.北京工業(yè)技師學(xué)院也希望通過“棄北大讀技校”,擴大生源、增加知名度。正如校長所說：“為了增加生源，我們學(xué)校給農(nóng)村戶口的孩子減免學(xué)費，卻還是沒有起到多大的效果。這樣一個北大學(xué)生的到來，當然是很驚天動地了”.但顯然個體的選擇，并不是技能型高校的晴雨表。
其實，周浩“棄北大讀技校”,也是向制度妥協(xié)的結(jié)果。誠然，能在自己喜歡的專業(yè)學(xué)有所長、學(xué)以致用，是一種幸福。周浩也一再表示：“我所學(xué)的技術(shù)在人們的生活中起著很大的作用，我不會后悔自己的選擇。”但不得不說，這只是周浩的次優(yōu)選擇。周浩的初始目標是航空航天大學(xué)。因為“那里有很多實用性的課程，比較對我的胃口。”然而，在當前的條件下，轉(zhuǎn)學(xué)北航幾乎是一個不可能完成的任務(wù)。從這個角度看，目前周浩的滿足與欣慰，只是與制度妥協(xié)的結(jié)果。
轉(zhuǎn)專業(yè)條件有多苛刻、路有多難走？從周浩的經(jīng)歷中便可窺視一二。開始，周浩想轉(zhuǎn)到工科院。但北大規(guī)定，想轉(zhuǎn)的院和所在的院系公共課要達到一定的學(xué)分才能轉(zhuǎn)院。然而，由于課程的差異，工科院和生科院基本上沒有什么交集，所以轉(zhuǎn)院這條路是走不通。試想，在各方面都相對開放的北大，換專業(yè)都如此困難，在全國會有多少學(xué)生被擋在興趣愛好之外？
在自己的興趣與父母的希望之間，怎么選擇？相信多數(shù)莘莘學(xué)子，都是“胳膊擰不過大腿”,服從父母的意志。但不容忽視的問題是，大學(xué)不同于高中，在學(xué)習(xí)上有太多自選動作，若無興趣如何持續(xù)？“棄北大讀技校”,雖是一個極端，但其后定然有更多的學(xué)子，在不喜歡的專業(yè)中煎熬。因此，如何讓學(xué)校間、專業(yè)間轉(zhuǎn)學(xué)的路，不再難走，更值得考量。
薛家明
■三言兩語
●教育的終極目標，是對被教育者認知能力與創(chuàng)造能力的激發(fā)，到底是北大還是技校完成這一任務(wù)，并不重要。
--王磊
●無非是一個自己的選擇，不必上綱上線，大家應(yīng)該以一種平常心看待這樣的轉(zhuǎn)身。
--劉軍
●這只是特例，很多工作都有門檻，不是大學(xué)畢業(yè)前程大受影響。還是等看看周浩未來的發(fā)展再下定論吧。
--張浩強
●高校間學(xué)分互認、學(xué)生流動制度需要完善起來，如果能夠完善起來，還會有周浩的問題出現(xiàn)嗎？
--陳宇風(fēng)
●選擇讀大學(xué)還是讀技校，本來就因人而異，沒有什么高低之分。
--劉志
●在中國，白領(lǐng)比藍領(lǐng)掙得多，有前景，這是毋庸置疑的事情。
--張大良
●近些年來愈演愈烈的千軍萬馬爭擠重點名校獨木橋，于許多人，其實并非是理性的選擇，而是出于面子。以學(xué)歷論英雄，以白領(lǐng)為時尚，不論是否適合，都要爭相擠進大學(xué)的校門。但愿周浩的選擇，能夠給大家以啟發(fā)。
--龍久梅
●大學(xué)生就業(yè)形勢年年嚴峻，何必都去擠獨木橋？
--陳佳艷
