三國(guó)的紛爭(zhēng)，不只是武力的角逐，更是智慧的角逐。而在武力和智慧的后面，又未嘗不是書(shū)本的較量、學(xué)科的較量，說(shuō)不定當(dāng)時(shí)的英雄們戰(zhàn)前都在飛速地翻書(shū)找應(yīng)對(duì)之策呢。
三國(guó)競(jìng)爭(zhēng)的格局，真是把一些人練成了學(xué)霸。這不是筆者亂猜的，在三國(guó)史料上就有記載，不少風(fēng)流人物借助書(shū)本來(lái)提升自己，應(yīng)對(duì)緊張的競(jìng)爭(zhēng)局面。
劉備并非不學(xué)無(wú)術(shù)
拜盧武鉉的先祖為師 喜歡讀兵法和管理學(xué)
魏、蜀、吳三大boss里面，曹操和孫權(quán)都是好學(xué)之輩，似乎只有劉備不讀書(shū)，《三國(guó)志》說(shuō)他“不甚樂(lè)讀書(shū)”,然而，史書(shū)的記載是互相矛盾的，同樣是在《三國(guó)志·蜀書(shū)·先主傳》里面，又記錄了劉備的求學(xué)經(jīng)歷。原來(lái)，這位織草席、打草鞋的貧寒子弟，居然還專門找過(guò)導(dǎo)師指點(diǎn)。這位導(dǎo)師就是大名鼎鼎的東漢大臣盧植，原文是這樣寫(xiě)的：“與同宗劉德然、遼西公孫瓚俱事九江太守同郡盧植。”
東漢時(shí)期的學(xué)風(fēng)不錯(cuò)，一個(gè)民間手工匠居然能拜到名師門下。盧教授可不一般，當(dāng)時(shí)的行政職位是九江太守，當(dāng)過(guò)朝廷的尚書(shū)，后來(lái)是袁紹的軍師；從學(xué)問(wèn)來(lái)看，盧教授的家族是河北范陽(yáng)有名的書(shū)香門第，其導(dǎo)師馬融乃天下第一名師；同時(shí)，盧植曾和蔡文姬的老爸蔡邕等一起主持當(dāng)時(shí)浩大的文化工程--校對(duì)儒家典籍，續(xù)寫(xiě)《漢書(shū)》。后來(lái)，盧家后人的一支遷移出去，發(fā)展成韓國(guó)盧武鉉這一支脈。
劉備都拜在這樣的名師門下了，你還好意思說(shuō)他不讀書(shū)？可能劉皇叔不夠文藝范，不太愛(ài)讀文學(xué)書(shū)籍，寫(xiě)不出詩(shī)，故而得一個(gè)不讀書(shū)的惡名吧。
劉備不僅拜名師讀書(shū)，還在學(xué)界積累了人脈資源。他后來(lái)之所以能夠走入東漢的政治軍事舞臺(tái)，和公孫瓚這位同學(xué)的幫助是分不開(kāi)的。讀過(guò)《三國(guó)演義》的人也知道，劉關(guān)張三兄弟能參與討伐董卓大軍，全靠公孫瓚同學(xué)拉一把。
幫劉備說(shuō)了一大籮筐好話，總得拿點(diǎn)干貨出來(lái)吧。公元223年，劉備在白帝城托孤，有一份遺書(shū)很出名，大家記住了里面的“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”,卻忘了另外一番話--要多讀《漢書(shū)》、《六韜》和《商君書(shū)》等書(shū)籍。這是直接指導(dǎo)兒子劉禪如何進(jìn)修，幫他選定進(jìn)修書(shū)目。如果劉備沒(méi)有讀過(guò)這些書(shū)，他有底氣推薦嗎？
讀這些書(shū)有什么好處呢？劉備直接指出來(lái)--“益人意智”,就是提升人的智力，讓腦瓜子變聰明。“益人意智”這四個(gè)字其實(shí)就是劉備的讀書(shū)心得。劉備的閱讀書(shū)目和時(shí)代息息相關(guān)，都是軍事和管理類的?！读w》傳說(shuō)是姜子牙寫(xiě)的，宋以后有人懷疑是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期寫(xiě)的，但誰(shuí)寫(xiě)的不重要，能指揮打仗才重要；而《商君書(shū)》是講商鞅的，是管理學(xué)書(shū)籍。
有趣的是，諸葛亮和劉備的讀書(shū)范圍，有很大交集。在劉備白帝城的遺詔里，提到諸葛亮也給劉禪擬定了必讀書(shū)目，都有哪些呢？法家、兵家之類的專業(yè)書(shū)籍：申、韓（非子）、管子、六韜。諸葛軍師還很用心，手寫(xiě)了一遍，給劉禪寄過(guò)來(lái)，可惜路途遙遠(yuǎn)，從成都過(guò)來(lái)時(shí)，快遞公司不給力，居然掉了，“未送，道亡”.
劉備與諸葛亮讀的都是兵法和管理方面的書(shū)，由此推論，二人能合得來(lái)，也跟他們選修的科目近似有很大關(guān)系。讀書(shū)讀到一塊的人，事業(yè)當(dāng)然也能干到一塊去。劉備對(duì)兵家、法家書(shū)籍有體會(huì)；諸葛亮對(duì)這些書(shū)里的知識(shí)進(jìn)一步打造，縱深挖掘，因此劉備就有“如魚(yú)得水”的感覺(jué)。
東吳將領(lǐng)讀書(shū)
朝著技術(shù)型人才的方向發(fā)展
眾所周知，東吳呂蒙讀書(shū)，讓人建立了一種信心：從前是大老粗的，不學(xué)無(wú)術(shù)的，任何時(shí)候拿起書(shū)本惡補(bǔ)一番，短時(shí)間內(nèi)也能登大雅之堂，洗刷“吳下阿蒙”的恥辱。
真的這么簡(jiǎn)單嗎？這里面是要講究方法的，具體而言，還是書(shū)目和科目的選擇。
據(jù)《江表傳》記載，孫權(quán)勸呂蒙讀書(shū)，呂蒙推辭說(shuō)：“老板，軍務(wù)繁忙，沒(méi)時(shí)間啊。”孫權(quán)的高明在這里顯示出來(lái)了，他首先指出，孫老板我不是要你當(dāng)學(xué)術(shù)型人才，而是要你當(dāng)實(shí)用型人才。接著又替呂蒙安排了一套時(shí)間短、見(jiàn)效快的讀書(shū)課程，且看原文：“宜急讀孫子、六韜……”軍事形勢(shì)緊急，你得短時(shí)間內(nèi)快速修完這些課程。
呂蒙直接的軍事對(duì)手是神威蓋世的關(guān)羽，而關(guān)羽個(gè)子又高，又好學(xué)，讀《左傳》朗朗上口，是標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)霸。北方的老對(duì)手曹操，也是個(gè)學(xué)霸，孫權(quán)就說(shuō)老曹“孟德老而好學(xué)”.這兩個(gè)學(xué)霸在北邊杵著，你呂蒙能沒(méi)壓力嗎？
于是，呂蒙開(kāi)始惡補(bǔ)能短期見(jiàn)效的功課，讀了就能拿來(lái)用。孫權(quán)的教導(dǎo)“急”,是很符合教學(xué)規(guī)律和社會(huì)形勢(shì)的。形勢(shì)之緊迫，容不得你慢慢地讀，教材和讀書(shū)的節(jié)奏也要跟得上形勢(shì)，這相當(dāng)于企業(yè)的短期培訓(xùn)。
呂蒙惡補(bǔ)了一番之后，居然勝過(guò)江東的一些老學(xué)者，《江表傳》曰：“舊儒不勝。”這為他后來(lái)智取荊州打下了基礎(chǔ)。從呂蒙這事也看得出，三國(guó)英雄們都在比著速度翻書(shū)啊。
而且更為奇妙的是，孫權(quán)給呂蒙開(kāi)的書(shū)單，居然跟劉備給劉禪開(kāi)的書(shū)單有交集，兵家書(shū)籍居多，例如“六韜”.這說(shuō)明一個(gè)現(xiàn)象，東漢末年和三國(guó)時(shí)期的社會(huì)形勢(shì)，對(duì)當(dāng)時(shí)的必讀書(shū)目有具體的要求，而且導(dǎo)致各大集團(tuán)對(duì)閱讀的要求是趨同的。
這個(gè)趨勢(shì)一直延續(xù)到三國(guó)后期。蜀國(guó)的大臣孟光，有一次過(guò)問(wèn)劉禪兒子劉理的閱讀書(shū)目，輔導(dǎo)老師說(shuō)：太子讀書(shū)，培養(yǎng)的是仁恕的品行。孟光著急了，老大不客氣地說(shuō)：都什么時(shí)候了，還講這些不著急的，應(yīng)該培養(yǎng)機(jī)智應(yīng)變的謀略。
曹操和孫權(quán)根據(jù)時(shí)代和需求改變讀書(shū)習(xí)慣
在東漢末年和三國(guó)時(shí)代的軍政人物中，要說(shuō)最愛(ài)讀書(shū)的，非曹操與孫權(quán)莫屬。然而，二位的讀書(shū)生涯也是呈曲線變化的，隨著時(shí)代和實(shí)際需求，他們也在相應(yīng)地調(diào)整自己的讀書(shū)習(xí)慣、讀書(shū)頻率和讀書(shū)內(nèi)容。
例如孫權(quán)，原是江東大族，有老爸孫堅(jiān)和大哥孫策罩著，他可以無(wú)憂無(wú)慮地讀書(shū)，因此，他早年制定的書(shū)目為《詩(shī)經(jīng)》、《尚書(shū)》、《禮記》、《左傳》和《國(guó)語(yǔ)》，這些大部分都是慢功夫的書(shū)，可以不著急，慢慢讀，漸漸領(lǐng)會(huì)，讓自己緩慢成長(zhǎng)。
然而，在東漢末那個(gè)亂世，被別人滅掉是分分鐘的事。孫家英雄輩出，可事故也不消停，孫爸爸27歲掛了，孫大哥也是二十多歲掛了，正在慢慢讀書(shū)的孫權(quán)一下子被推到了歷史的前臺(tái)，可憐的小孩，連哭的時(shí)間都沒(méi)有，當(dāng)時(shí)老臣張昭就說(shuō)：小孫同學(xué)，你快點(diǎn)干事吧，哪還有時(shí)間哭啊。那就更沒(méi)有悠閑讀書(shū)的時(shí)間了。孫權(quán)根據(jù)實(shí)際情況做了調(diào)整，將閱讀內(nèi)容改為“諸家兵法”和《史記》、《前漢書(shū)》和《后漢書(shū)》，這些都是能短期進(jìn)修的書(shū)籍。
形勢(shì)不容許孫權(quán)慢慢讀書(shū)、慢慢成長(zhǎng)，曹操也是這樣。曹操早年的規(guī)劃是讀書(shū)二十年，慢節(jié)奏地成長(zhǎng)，“秋夏讀書(shū)，冬春狩獵”,想要德智體美勞全面培養(yǎng)，好好塑造自己，連書(shū)房都買好了，計(jì)劃得挺周全，結(jié)果形勢(shì)不等人，他不得不走向戰(zhàn)場(chǎng)。曹操早先的文藝閱讀可能轉(zhuǎn)變?yōu)榱藢?shí)用的軍事和管理書(shū)籍，從他給《孫子兵法》做注解也可見(jiàn)一斑。
癡迷讀書(shū)的人，可能也有孫權(quán)、曹操一樣的煩惱，有時(shí)候工作會(huì)和讀書(shū)相妨礙。怎樣調(diào)整自己的讀書(shū)節(jié)奏，既保持讀書(shū)人本色，又能適應(yīng)社會(huì)，做實(shí)事做事業(yè)？三國(guó)英雄的做法或許值得我們借鑒。
據(jù)《廣州日?qǐng)?bào)》
