朝鮮宣傳畫里的金日成 資料圖
原編者按：1950年6月25日，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，中美朝韓，加之蘇聯(lián)的部分軍隊(duì)，在這片半島上惡戰(zhàn)三年后，百萬生靈涂炭，戰(zhàn)爭(zhēng)雙方最終重返北緯38度線。今天，半島之上硝煙未盡，舊恨難消。在各方的國(guó)民記憶中，60多年前的那場(chǎng)"有限戰(zhàn)爭(zhēng)",被中韓美朝四方分別冠以"抗美援朝"、"6·25戰(zhàn)爭(zhēng)"、"韓國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)"和"朝鮮祖國(guó)解放戰(zhàn)爭(zhēng)",足見朝鮮半島走向和平之路的艱難。
60年，只是歷史長(zhǎng)河里短短的一瞬，為了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，數(shù)十萬中國(guó)戰(zhàn)士的英魂掩埋在了這片神奇的土地，60年后，當(dāng)回顧這場(chǎng)牽動(dòng)世界的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，我們會(huì)收獲哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？
抗美援朝？韓戰(zhàn)？"6·25"戰(zhàn)爭(zhēng)？六十多年后，一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的涉及各方，仍在各自表述著歷史。
今天，朝鮮半島上朗朗的讀書聲中，也滲透著對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)史和意識(shí)形態(tài)的博弈。
"依據(jù)美帝國(guó)主義的官方資料，參加戰(zhàn)斗的美帝國(guó)主義侵略軍總?cè)藬?shù)超過了400萬。戰(zhàn)爭(zhēng)初期，美帝國(guó)主義動(dòng)用了以B-29為主的各種飛機(jī)1500多架，而在戰(zhàn)爭(zhēng)的最后階段，投入了約1萬多架。還使用了細(xì)菌、化學(xué)武器等大量殺傷性武器。"在五月的一間教室里，三十多名朝鮮中學(xué)生正在誦讀歷史書。韓聯(lián)社的評(píng)論說，此時(shí)，韓國(guó)的中小學(xué)生讀誦的卻是英文。
一千個(gè)人眼中就有一千個(gè)哈姆雷特。抗美援朝？韓戰(zhàn)？"6·25"戰(zhàn)爭(zhēng)？六十多年后，一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的涉及各方仍在各自表述著歷史。
被略去的"戰(zhàn)斗友誼"
一個(gè)高度政治化的國(guó)度里，政治總是高度關(guān)注學(xué)生讀什么樣的歷史書。
"明朗的朝陽從簾隙映入了洞口，李警衛(wèi)小心翼翼地拉開了簾子。金日成將軍放下了筆，吹滅了汽燈。他看著洞外，笑了笑：'又是一夜過去了。時(shí)間過得這么快，不抓緊怎么行??！'"自上世紀(jì)60年代末，《金日成將軍和彭德懷司令》一文就開始出現(xiàn)在朝鮮教科書中。在美妙和諧的環(huán)境中，金日成和中國(guó)人民志愿軍總司令彭德懷出場(chǎng)。接下來，教科書中所描繪的二人對(duì)話卻很意外。
"困難很多，如果沒有先前你們對(duì)美軍的戰(zhàn)斗，我們是沒有經(jīng)驗(yàn)的，也會(huì)更加困難。"彭德懷司令說。金日成將軍則答道，"我們的戰(zhàn)士都有和美軍作戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)，他們可以直接幫助你們指導(dǎo)。"
如今，朝鮮教科書和許多資料宣傳都意圖表明，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)是金日成獨(dú)力率領(lǐng)朝鮮軍隊(duì)趕走美國(guó)人。
朝鮮中學(xué)的教科書描述，"在金日成主席的英明領(lǐng)導(dǎo)下，朝鮮人民軍擊退敵人的突然進(jìn)攻，轉(zhuǎn)入反攻，并以連續(xù)打擊和圍殲戰(zhàn)置敵人于被動(dòng)地位，在短時(shí)間內(nèi)解放了南朝鮮的廣大地區(qū)。"
近年來，隨著中美俄等一批批解密檔案浮出水面，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的種種迷霧被撥開。
2010年，俄羅斯解密的《關(guān)于朝鮮和中朝關(guān)系的報(bào)告》透露，蘇聯(lián)副外長(zhǎng)庫爾久科夫在1955年就發(fā)現(xiàn)，"在平壤的戰(zhàn)爭(zhēng)展覽館里，12個(gè)戰(zhàn)功展覽廳只給了中國(guó)志愿軍戰(zhàn)士一個(gè)。而其余的展廳中，朝鮮人民軍的作戰(zhàn)行動(dòng)被解釋成與中國(guó)志愿軍的作戰(zhàn)無關(guān)。"
時(shí)至今日，在三八線以北、朝鮮一側(cè)板門店一千多平方米的停戰(zhàn)簽字會(huì)場(chǎng)，仍陳列著數(shù)以百計(jì)的歷史圖片，依舊難以找到中國(guó)志愿軍的身影。這座會(huì)場(chǎng)原本是由中國(guó)志愿軍連夜趕造的。
在三八線以南，韓國(guó)教科書對(duì)中國(guó)軍隊(duì)的介入評(píng)價(jià)較為中肯，"韓國(guó)軍隊(duì)與聯(lián)合國(guó)軍一直進(jìn)軍到鴨綠江畔，眼看統(tǒng)一就在眼前，但由于中國(guó)軍隊(duì)的介入，不得不進(jìn)行撤退。中國(guó)動(dòng)員了大量軍隊(duì)，實(shí)行人海戰(zhàn)術(shù)，將戰(zhàn)線向南大幅推進(jìn)，并一度占領(lǐng)首爾。"
對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)原因，朝韓等各方的分歧更大。朝鮮的歷史教科書認(rèn)為，"從1947年開始，美帝國(guó)主義就不斷地進(jìn)行武裝挑釁，僅1949年就共有1863次武裝侵犯。"而韓國(guó)的教科書則抨擊說，"6·25"戰(zhàn)爭(zhēng)是朝鮮挑起的。
朝鮮半島的時(shí)空不是一直停留在陳舊的歷史定格中。對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的定位，中國(guó)學(xué)術(shù)界傳統(tǒng)上認(rèn)定這是"美帝國(guó)主義及其走狗"發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)。
自上世紀(jì)80年代之后，中國(guó)學(xué)術(shù)界開始嘗試對(duì)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行與時(shí)俱進(jìn)的研究。不過，主流學(xué)術(shù)界依舊認(rèn)為，是誰開的第一槍并不重要，關(guān)鍵要分析時(shí)代的大背景。
"在美蘇加大在歐洲地盤競(jìng)爭(zhēng)的大背景下，南北朝鮮已很難通過普選來調(diào)和當(dāng)時(shí)兩個(gè)意識(shí)形態(tài)截然相反的政治勢(shì)力，使它們?cè)谝粋€(gè)政體中共存。"上海社會(huì)科學(xué)院朝鮮半島研究中心主任劉鳴就曾撰文說。
"集體遺忘"
"題太難了！"高考過后，《朝鮮日?qǐng)?bào)》刊登一幅漫畫，"韓戰(zhàn)（朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)）是什么時(shí)候發(fā)生的？"遇到這個(gè)題的考生們腦筋急轉(zhuǎn)彎，干脆就"蒙"答案。而稍早前的一項(xiàng)調(diào)查也顯示，53.2%韓國(guó)年輕人不知道韓戰(zhàn)爆發(fā)的具體年份。
現(xiàn)行的韓國(guó)教育改革制度規(guī)定，國(guó)家不再統(tǒng)一頒發(fā)教科書，只要民間出版社編纂的教科書通過國(guó)家審查，就可以在各中小學(xué)推廣使用。
更大力度的改革始于2013年春天，在高中階段的"韓國(guó)歷史"教科書中，涉及朝鮮內(nèi)容減少至目前的六分之一。通常，在總計(jì)四百多頁的高中韓國(guó)史教科書中，三分之二的內(nèi)容是近現(xiàn)代史，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)闡述只有3至6頁。甚至"Chunjae"教育出版社的教科書只用一頁篇幅敘述朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)。
向后人陳述一個(gè)怎樣的朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)？韓國(guó)社會(huì)內(nèi)部意識(shí)形態(tài)深處分裂之中。
"全國(guó)教職員工會(huì)"被認(rèn)為是一個(gè)具有"反戰(zhàn)和平"教育傾向的團(tuán)體，在對(duì)朝政策上主張"民族和解".
2006年夏天，《朝鮮日?qǐng)?bào)》的報(bào)道披露，"全國(guó)教職員工會(huì)"涉嫌抄襲的資料集有三分之二以上的內(nèi)容，摘抄自1983年朝鮮出版的《現(xiàn)代朝鮮歷史》和《朝鮮全史》，包括"6·25戰(zhàn)爭(zhēng)是祖國(guó)解放戰(zhàn)爭(zhēng)"、"先軍政治思想"等親朝內(nèi)容。
早在上世紀(jì)90年代，《現(xiàn)代朝鮮歷史》和《朝鮮全史》就被韓國(guó)法院的判定為"利敵讀物".韓國(guó)檢察機(jī)關(guān)控訴說，"全國(guó)教職員工會(huì)"相關(guān)人員違反《國(guó)家保安法》。在政治層面上，時(shí)任總統(tǒng)盧武鉉和大國(guó)家黨代表樸槿惠（現(xiàn)任韓國(guó)總統(tǒng)）也發(fā)生了激烈的政治爭(zhēng)論。
這樁舊案卻在政治爭(zhēng)吵中無果而終。于是，出現(xiàn)了怪異的現(xiàn)象，不少韓國(guó)中小學(xué)生一邊讀著這些"利敵、親北"讀物，每年又要游過漢江上游清平壩625米寬的江面--被韓國(guó)稱為"6·25戰(zhàn)爭(zhēng)"的朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)正是在這里打響，游渡的組織者設(shè)想以此讓韓國(guó)年輕人銘記"朝鮮的入侵".
(責(zé)任編輯：陳冬梅)
