不過，興趣并不是那么容易能夠找到的。甚至上個世紀(jì)80年代末的那次改變朱健康人生軌跡的出國，他都是在“隨大溜”，“看到北京大學(xué)很多師兄師姐，抱起GRE、托福的單詞書在操場上背誦，感覺很有意思，我就報了名，沒曾想就考出去了。”

　　“尋找興趣什么時候都不晚，但千萬不要放棄這種尋找。”朱健康總結(jié)道。在這條尋找興趣，乃至科學(xué)研究的道路上，有三位導(dǎo)師對他的影響甚大，其中的兩位還有點“怪怪的”。

　　第一位是他剛?cè)ッ绹鴷r的碩士生導(dǎo)師，一個副教授。這位副教授極其認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)接行┕虐?，以至于很少有學(xué)生會喜歡他。一次，這位副教授開了一門選修課，結(jié)果只有朱健康一個人選了這門課。一個多小時的課下來，這位副教授在黑板上寫個不停，嘴中也不停地念叨著，絲毫不在意坐在第一排睡覺的朱健康，直到下課結(jié)束。

　　讀完碩士，朱健康跟著另一位在普渡大學(xué)的導(dǎo)師讀博士，這位導(dǎo)師依然不受學(xué)生的歡迎。導(dǎo)師有個習(xí)慣，每周都要花上一個小時來聽學(xué)生匯報，說說自己這一周做了什么。在朱健康之前，甚至有四五個學(xué)生因為受不了這種折磨而選擇退學(xué)，朱卻覺得很有意思，“每周都有一次高強度的談話，互相更新知識，收獲很大”。

　　最后一位是朱健康在亞利桑那大學(xué)吐桑分校任教時的系主任，與前兩位不同，這位老師深得包括朱健康在內(nèi)幾乎所有老師的喜愛和推崇。本是掌握著生殺大權(quán)的行政領(lǐng)導(dǎo)卻顯得十分低調(diào)，并鼓勵年輕學(xué)者將更多的時間投入到科研工作中。他對朱健康說：“系里有各種各樣的委員會，很花時間，你還年輕，要多做研究，委員會的事情少做一些沒關(guān)系。”如此開放的胸懷給了朱健康更多的科研精力。

　　一位教會了他科研要嚴(yán)謹(jǐn)，一位教會了他要不斷更新知識、以他人為師，最后一位則教會了他要懂得選擇合適的科研環(huán)境，因為只有充分擁有自主權(quán)的科學(xué)家才能做好科研工作。

　　“我知道國內(nèi)的學(xué)術(shù)大環(huán)境還比較浮躁，很多科研人員比較急功近利……但是，饒毅、施一公回來了，王曉東也回來了，我當(dāng)然也可以回來，而通過我們越來越多的‘海歸’回來，這種科研的大環(huán)境一定會越來越好。”朱健康說。