“在新修訂的初中語(yǔ)文教材中，國(guó)學(xué)篇目所占比重約增至35%.”語(yǔ)文出版社社長(zhǎng)王旭明在2014亞洲教育論壇年會(huì)上向記者透露，該社出版的中小學(xué)語(yǔ)文教材將發(fā)生變化，新修訂的初中語(yǔ)文教材已送教育部審批，如獲通過，這批教材將于明年9月開學(xué)進(jìn)入學(xué)校課堂。（11月3日《京華時(shí)報(bào)》）

    國(guó)學(xué)經(jīng)典，是經(jīng)過歷史的沉淀積累下來(lái)的文化瑰寶，是啟人心智的心靈雞湯。習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)考察時(shí)表示“我很不贊成把古代經(jīng)典詩(shī)詞和散文從課本中去掉，‘去中國(guó)化’很悲哀。”國(guó)學(xué)是中華民族的文化翡翠，作為中小學(xué)生更應(yīng)該多學(xué)習(xí)，入腦入心，學(xué)以致用。新修訂的初中語(yǔ)文教材，國(guó)學(xué)篇目所占比重約增至35%,這充分體現(xiàn)了對(duì)國(guó)學(xué)文化的重視，能夠有效促進(jìn)國(guó)學(xué)文化的傳播和發(fā)展。

    但是，僅僅從數(shù)量上有所提升是不行的，還要注重文章的質(zhì)量。我國(guó)古代經(jīng)典文化燦若星河、浩如煙海，先秦諸子、唐詩(shī)宋詞、戲曲小說(shuō)等玲瑯滿目，目不暇接。在古代國(guó)學(xué)當(dāng)中既有與當(dāng)今時(shí)代主旋律相匹配的，也有封建社會(huì)的糟粕文化。因此教材編寫，更應(yīng)該注重國(guó)學(xué)篇目的時(shí)效性和實(shí)效性，嚴(yán)把課文的質(zhì)量關(guān)，把符合時(shí)代精神、有利于中小學(xué)生“三觀”培養(yǎng)、具有經(jīng)久不衰的歷史文化價(jià)值的篇目選編到語(yǔ)文課本當(dāng)中，讓廣大學(xué)生充分領(lǐng)略我國(guó)古代文化的精辟和偉岸。

    在選取精華的同時(shí)，也要注重不同歷史時(shí)期的經(jīng)典著作。我國(guó)歷史文化悠久，在各個(gè)歷史時(shí)期都涌現(xiàn)出了許多杰出的文學(xué)巨典，這些文學(xué)著作，是時(shí)代的一面“鏡子”,能夠較為真實(shí)的反映當(dāng)時(shí)的政治文化、百姓生活、主流思潮等等。將不同時(shí)代的國(guó)學(xué)篇目系統(tǒng)地選入中小學(xué)課本，這樣有利于學(xué)生清醒認(rèn)識(shí)我國(guó)的歷史文化，還原歷史以真相。

    “讀書使人明智”,而讀國(guó)學(xué)更能使人明理。將國(guó)學(xué)精髓充實(shí)到中小學(xué)的課本里，是對(duì)歷史文化、人類發(fā)展的一種負(fù)責(zé)，讓年輕的一代多學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典大有裨益。國(guó)學(xué)篇目數(shù)量的提升體現(xiàn)了國(guó)學(xué)的地位；而質(zhì)量的提升體現(xiàn)的是學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的效果，二者兼?zhèn)?，則國(guó)學(xué)昌盛。