據(jù)媒體報(bào)道，湖北武漢一位小學(xué)三年級(jí)的小女孩，在作文《我的爸爸》里面有一段話：“我的爸爸一有空手里總是拿著手機(jī)，不是在玩游戲，就是在看小說(shuō)。有時(shí)我找他幫我看作業(yè)，要喊幾遍他才聽(tīng)見(jiàn)……我希望他少玩手機(jī)，多關(guān)心我的學(xué)習(xí)。”面對(duì)女兒的批評(píng)，爸爸決定去換個(gè)老人機(jī)，以后多陪陪家人。

　　明星親子互動(dòng)節(jié)目《爸爸去哪兒》的走紅，在于對(duì)時(shí)代“軟肋”的精準(zhǔn)把脈，既滿足了老百姓多元化的文化消費(fèi)需求，又引發(fā)了公眾對(duì)家庭教育、親子關(guān)系的討論和反思--在孩子健康成長(zhǎng)的過(guò)程中，爸爸起著至關(guān)重要的作用。這一次，這位小學(xué)生稚嫩的筆觸，讓我們感受到智能手機(jī)時(shí)代“低頭族爸爸”的角色不清和身份錯(cuò)位，以及帶給孩子的心理陰影和精神創(chuàng)傷。

　　智能手機(jī)與老人機(jī)的核心差異在于網(wǎng)絡(luò)連接的便捷性，一部智能手機(jī)就是一個(gè)隨身攜帶的微型電腦。在真實(shí)世界與虛擬世界的角力中，不少爸爸更愿意去體驗(yàn)“鏡中我”,卻不愿意扮演“真我”,在時(shí)間分配上厚此薄彼，在角色轉(zhuǎn)換上模糊不清，既影響了工作績(jī)效，也損傷了夫妻關(guān)系，更破壞了爸爸在孩子心目中的形象，當(dāng)真是得不償失。

　　不論是刷微博，還是看小說(shuō)打游戲，抑或是發(fā)短信微信聊天，不少人樂(lè)此不疲，甚至迷失了自我。“兩耳不聞窗外事，一心只想玩手機(jī)”,智能手機(jī)說(shuō)到底只是一種信息工具，人們一旦過(guò)度沉湎，智能手機(jī)就會(huì)反客為主，擠壓人們的日常活動(dòng)空間。在智能手機(jī)上投入的時(shí)間、精力過(guò)多，必然會(huì)導(dǎo)致其在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中敷衍塞責(zé)。

　　女兒批評(píng)爸爸的“逆向社會(huì)化”,看似滑稽，實(shí)質(zhì)上卻是一個(gè)不容小覷的社會(huì)問(wèn)題。“低頭族爸爸”要從手機(jī)屏幕重新回歸現(xiàn)實(shí)，在職場(chǎng)和家庭生活中扮演好自己的角色。畢竟，在親子關(guān)系和家庭教育越來(lái)越受重視的當(dāng)下，繼“爸爸去哪兒”之后，“爸爸在干嗎”也會(huì)逐漸成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。

　　少玩一會(huì)兒智能手機(jī)，多關(guān)心孩子的世界，不是更好嗎？