暑假過半，不少中小學生開啟“白加黑”的趕作業(yè)模式，有的父母齊上陣來幫忙。近日，記者在某地調查發(fā)現(xiàn)，隨著花錢雇人代寫作業(yè)的學生增多，“代寫經(jīng)濟”應運而生，“代寫作業(yè)”服務已形成完整的產(chǎn)業(yè)鏈。（8月1日《法制日報》）

    暑期作業(yè)的價值在于幫助學生對舊有知識進行鞏固，為新學期打下基礎，并能利用假期時間開闊眼界。而一旦學生將自己的學習任務以交易的方式托他人“代辦”,不僅失去了鉆研的學習機會，也是失信的表現(xiàn)。此現(xiàn)象與學生投機取巧心理、課業(yè)負擔過重、監(jiān)護人缺乏敦促都有關系。

    從現(xiàn)實來看，目前學生的暑假作業(yè)仍多以老面孔的習題集為主。同質化的做題模式，叫孩子們不反感也難。

    作為孩子假期的監(jiān)護人，家長應協(xié)助孩子合理規(guī)劃時間，引導其走出請人代寫的道德誤區(qū)；作為教育機構，為打消孩子們“臨時抱佛腳”的念頭，應制定更加科學合理的暑期作業(yè)。

    教育者應意識到，并非只有大量的筆頭作業(yè)，才是孩子成材的唯一手段。應針對不同年齡段的學生，充分開發(fā)符合孩子天性的教育方法，比如走出家門去接近自然和歷史名勝，去完成一些力所能及的社會實踐。

    當作業(yè)不再是簡單的“體力勞動”了，不僅“代寫經(jīng)濟”的市場將會萎縮，孩子們對假期作業(yè)的情緒也將得到有效改觀。