世界教育創(chuàng)新峰會(huì)（WISE）與北京師范大學(xué)中國(guó)教育創(chuàng)新研究院日前共同發(fā)布《面向未來(lái)：21世紀(jì)核心素養(yǎng)教育的全球經(jīng)驗(yàn)》研究報(bào)告。報(bào)告以包括中國(guó)在內(nèi)的24個(gè)經(jīng)濟(jì)體和5個(gè)國(guó)際組織的21世紀(jì)核心素養(yǎng)框架為分析對(duì)象。結(jié)果顯示，最受各經(jīng)濟(jì)體和國(guó)際組織重視的七大素養(yǎng)分別是：溝通與合作、創(chuàng)造性與問(wèn)題解決、信息素養(yǎng)、自我認(rèn)識(shí)與自我調(diào)控、批判性思維、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)以及公民責(zé)任與社會(huì)參與。

    在新的環(huán)境下，全球許多經(jīng)濟(jì)體和國(guó)際組織都在思考應(yīng)如何培養(yǎng)未來(lái)公民，以使其能夠更好地適應(yīng)21世紀(jì)的工作與生活?；趯?duì)未來(lái)公民形象的追問(wèn)，他們提出了21世紀(jì)素養(yǎng)等理念。在中國(guó)，新一輪高中課程改革倡導(dǎo)以發(fā)展學(xué)生的“核心素養(yǎng)”為目標(biāo)，也反映出我國(guó)對(duì)這一領(lǐng)域的重視。

    報(bào)告主持人、中國(guó)教育創(chuàng)新研究院院長(zhǎng)劉堅(jiān)認(rèn)為，核心素養(yǎng)教育體現(xiàn)了國(guó)際教育改革的發(fā)展動(dòng)向，是對(duì)國(guó)際教育改革已有經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展和超越。

    報(bào)告通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)，無(wú)論收入水平高低，不同國(guó)家和地區(qū)對(duì)語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、人文與社會(huì)、運(yùn)動(dòng)與健康、批判性思維、溝通與合作、公民責(zé)任與社會(huì)參與等素養(yǎng)的關(guān)注程度基本相當(dāng)。較之中等及以下收入經(jīng)濟(jì)體，高收入經(jīng)濟(jì)體更加關(guān)注信息素養(yǎng)、創(chuàng)造性與問(wèn)題解決、跨文化與國(guó)際理解，特別是自我認(rèn)識(shí)與自我調(diào)控。而中等及以下收入經(jīng)濟(jì)體更加重視科技素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、環(huán)境素養(yǎng)，特別是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)。值得一提的是，財(cái)商素養(yǎng)、人生規(guī)劃與幸福生活以及領(lǐng)導(dǎo)力僅為高收入經(jīng)濟(jì)體所關(guān)注。