國學(xué)大師黃侃生平有兩位重要的老師，一位是在日本留學(xué)時結(jié)識的章太炎先生；一位是僅大他兩歲的劉師培先生。黃侃生性孤傲，桀驁不馴，一些生活問題也為時人所詬病，但在對老師的態(tài)度上，他卻有著獨特的“為徒之道”,與平時判若兩人。

    黃侃師從章太炎后，對其十分恭敬。在他眼里，章先生飽讀詩書，過目成誦，論及學(xué)問，簡直無所不能。黃侃后來也收有徒弟陳君。每到新年，他就帶著弟子前往章太炎的住處拜訪。到了之后，黃侃雙膝跪地，對老師行跪拜之禮。跪拜完畢，陳君又跪拜黃侃，章太炎反過來又給陳君行禮。坐下后，陳舉杯向黃敬茶，黃同時舉杯向章敬茶，章又舉杯敬陳，如此循環(huán)不絕，家人傳為笑談。

    在黃侃面前，人們不能做出對章太炎的不敬之舉，哪怕只是發(fā)發(fā)牢騷也不行。如果有人編排章先生，被他聽到了，他就會怒發(fā)沖冠，大聲爭辯，完全不顧及場合身份。他對章先生的筆墨視如珍寶，每當(dāng)作文后得到章先生的批閱，必定將其文字裝裱起來珍藏。知道他這一“癖好”后，章先生有時會特意寫幾幅字、幾首詩送給黃侃。每當(dāng)?shù)玫竭@樣的“重禮”,黃侃都興奮得手舞足蹈，反復(fù)摩挲，很長時間都不舍得釋手。

    黃侃在34歲那年，偶然的機遇，拜劉師培先生為師。別人都覺得那時他已經(jīng)名滿天下，比劉有過之無不及，完全沒必要屈尊謁其門下，甚至章太炎都覺得他大可不必如此。但黃侃卻執(zhí)意為之，用紅紙封了十塊大洋，到劉家行磕頭拜師之禮。他說：“我要學(xué)習(xí)的《三禮》是劉先生的家學(xué)，要是不拜師，我怎么能學(xué)到正統(tǒng)的學(xué)問呢？這就是道之所存，師之所存吧。”

    一次，有人問他：“您的兩位老師中誰讀的書最多，學(xué)問最高？”他說：“在博聞強識方面的工夫，劉先生無人能及。”可惜，劉師培在正式收黃侃為徒后不久病逝。但黃侃念念不忘，將其墓志銘做成拓片裝裱后掛于書房，自稱：“朝夕面對，如見師恩。”

    黃侃尊重老師，并特別看重和老師交往的禮節(jié)；重視學(xué)問，在學(xué)問面前沒有先生后生；并能時刻保持一顆公正的心，實事求是，從不做厚此薄彼的言論。此三點，可謂黃侃的“為徒之道”.正是因為深諳此道，黃侃終成國學(xué)大家。