11月30日在中山大學(xué)講座時(shí)，一中學(xué)生“搶麥”提問：“老師要求看莫言小說，可是小說一開頭就有許多性行為描寫吶，怎么辦？如何看待性？”全場(chǎng)嘩然。莫言開始有些尷尬，隨后回應(yīng)，“現(xiàn)在不要讀我的小說，等長(zhǎng)大結(jié)婚后再讀。”（12月1日《南方都市報(bào)》）

    李秀霞：莫言的許多小說，有不少性描寫，甚至不少是“開門見山”.出于創(chuàng)作需要，這無可厚非。但對(duì)接到未成年人身上，應(yīng)屬“兒童不宜”.故而，在推薦、引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，因書制宜，擇善而讀，不可缺少。問題是，對(duì)當(dāng)下許多語文老師而言，別說精品細(xì)讀，就是簡(jiǎn)單的粗略瀏覽，又有多少人能做到？

    張立美：老師向中小學(xué)生推薦作品，應(yīng)當(dāng)看作品本身的內(nèi)容是否適合中小學(xué)生閱讀，而不只是簡(jiǎn)單地看作品是否屬于名著，更不能簡(jiǎn)單地以作者的名氣為標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)樽骷页雒?，作品是名著，就向?qū)W生推薦。如此，得不償失，不但不能幫助學(xué)生提升，相反可能會(huì)誤傷孩子成長(zhǎng)。

    王傳濤：長(zhǎng)期以來，因?yàn)闆]有兒童分級(jí)閱讀，我們的中小學(xué)語文課本中的一些課文都是以刪減版的面目出現(xiàn)的，這樣做無疑會(huì)對(duì)作品本身帶來傷害，也會(huì)影響到閱讀和教育的質(zhì)量。從這個(gè)角度講，國(guó)內(nèi)出版市場(chǎng)亟待出臺(tái)一個(gè)嚴(yán)格而科學(xué)的閱讀分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。有了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，中小學(xué)生是不是應(yīng)該閱讀莫言或者可以閱讀莫言的哪些作品，也便有了自由選擇的余地。