“戰(zhàn)神”項(xiàng)羽

　　人至極品便成為“神”,例如最近流行“男神”和“女神”,但“神”也有其生長(zhǎng)過程和成長(zhǎng)歷程，最近復(fù)又風(fēng)靡的野蠻“女神”,網(wǎng)上掛出其早年的肉臉照，實(shí)在慘不忍睹，更說明“神”是從丑陋的“毛毛蟲”成長(zhǎng)起來的。

　　秦漢之際的戰(zhàn)神，當(dāng)然是項(xiàng)羽與韓信二人，而更神奇的是，這兩位“神”,根本看不到其“毛毛蟲”的階段，他們出現(xiàn)在歷史的舞臺(tái)上，如同高山陡立在平原上，就已完全具備“神”的品質(zhì)，這是怎樣一種文化現(xiàn)象呢？

戰(zhàn)神系列一：韓信不屑找工作 要當(dāng)就當(dāng)高管

　　不用多介紹，大家都知道韓信同學(xué)那段不堪的生存史。小韓曾經(jīng)是個(gè)連生存都成問題的人，常在亭長(zhǎng)家里蹭飯，不是周末節(jié)假日去蹭，而是長(zhǎng)年累月地蹭，嚴(yán)重威脅到這位小公務(wù)員家的口糧安全，后來被亭長(zhǎng)太太掃地出門。

　　后來在河邊釣魚，饑寒交迫，幸虧洗衣服的阿婆大發(fā)慈悲，拿自己的便當(dāng)給小韓當(dāng)口糧，才讓小韓免于淪為餓殍。

　　韓同學(xué)混得這么慘，不是他找不到工作，而是他不找工作。讀史書就知道，《史記·淮陰侯列傳》記載：“始為布衣時(shí)，貧無行，不得推擇為吏，又不能治生商賈。”這段話道出了奧妙。秦在統(tǒng)一天下后，實(shí)施怎樣的就業(yè)招聘制度，不得而知，但肯定還是為韓同學(xué)提供了就業(yè)機(jī)會(huì)的。

　　韓同學(xué)面臨的就業(yè)機(jī)會(huì)有兩類，一是進(jìn)入秦政府機(jī)構(gòu)，當(dāng)小吏，例如吊兒郎當(dāng)?shù)膭钜伯?dāng)了個(gè)亭長(zhǎng)，生存不成問題。要取得這個(gè)職位，需要表現(xiàn)好，獲得地方的推薦，但小韓實(shí)在是不爭(zhēng)氣，家里又窮，脾氣又硬，表現(xiàn)不咋樣，地方上肯定沒興趣推薦他。當(dāng)小吏這條途徑是沒轍了。

　　二是從事商業(yè)，賺錢養(yǎng)家糊口，但小韓顯然對(duì)這個(gè)沒興趣。

　　兩條路都不通，小韓只好蹲在河邊釣魚喝西北風(fēng)，或者四處蹭飯吃了。

　　韓同學(xué)找不到工作的另一個(gè)原因就是沒有朋友，缺乏人脈。鉆人褲襠這件事一直用來贊揚(yáng)韓信能屈能伸，但讀到這里也要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，為什么韓同學(xué)要忍？答案還有一個(gè)--因?yàn)闆]有人幫他。試想如果韓同學(xué)也像劉邦一樣，有一幫屠狗的哥們，有幾個(gè)在縣衙門混的小吏，誰敢要他鉆胯？

　　韓同學(xué)為什么沒有工作，為什么沒有朋友？答案只有一個(gè)--不屑于，沒興趣。他心里也許這么想：憑哥的素質(zhì)，去當(dāng)小吏，去結(jié)交那些狐朋狗友，簡(jiǎn)直是侮辱哥。

　　帶著這種不屑的心態(tài)和目光，韓信進(jìn)入了職場(chǎng)。第一家就職的公司是楚公司，老板先是項(xiàng)梁，后來是項(xiàng)羽。生存應(yīng)該不成問題了，但韓同學(xué)對(duì)工作的要求不同于常人，他追求的是成就感，要成名立業(yè)，而且還不是一般的成就感，于是又跳槽去了漢公司。對(duì)于跳槽動(dòng)機(jī)，史書說得好：“無所知名。”在楚公司干了一段時(shí)間，走到大街上還是個(gè)路人，沒人知道你的尊姓大名，有意思嗎？所以，還是走吧。

　　來到漢公司，第一份職業(yè)是“連敖”.連敖啊連敖，看來得慢慢地熬，韓同學(xué)還是沒興趣慢慢地熬，上班時(shí)間酗酒發(fā)牢騷，表現(xiàn)極其惡劣，差點(diǎn)被砍頭；看他鬧得厲害，總算升職當(dāng)了搜粟都尉，換了間辦公室，還是干得馬馬虎虎。

　　小韓同學(xué)，你不在公司的一線車間和基層單位好好干，一步一個(gè)腳印往上走，你到底要折騰什么？

　　答案揭曉，不說不知道，一說嚇一跳，答案揭曉人是蕭何。韓同學(xué)要當(dāng)?shù)氖菨h公司頂層高管--“大將軍”.

　　不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，但好歹也得從士兵做起來，韓同學(xué)想要的卻是一步登天，沒有經(jīng)過任何生產(chǎn)車間和科室的歷練，直接登上頂層，這能行嗎？

　　史實(shí)證明，行！從匹夫到大將軍，沒有任何過渡，韓信做出了不僅讓周勃、樊噲、曹參等同事瞠目結(jié)舌的成績(jī)，而且還做出了讓歷史也瞠目結(jié)舌的成績(jī)。“聲東擊西”、“背水一戰(zhàn)”、“十面埋伏”等成了以后軍事教材的著名范例。

　　韓同學(xué)怎么會(huì)有這樣跳躍性的發(fā)展？后面再說。

戰(zhàn)神系列二：項(xiàng)羽連基本教材都懶得學(xué)卻創(chuàng)下經(jīng)典戰(zhàn)例

　　韓信沒有留下任何成長(zhǎng)成才的可靠記錄，他直接成“神”.霸王項(xiàng)羽還殘留了一些成長(zhǎng)記錄，卻是一些不堪的記錄，不足以成為后人學(xué)習(xí)的楷模。

　　《史記》記載了霸王早年的從學(xué)經(jīng)歷，他面臨三門選修課：文化、擊劍、兵法。導(dǎo)師是項(xiàng)梁。項(xiàng)同學(xué)選了第三項(xiàng)：兵法。這是他在選課時(shí)的原話：“書足以記名姓而已。劍一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬人敵。”從“書”到“劍”到“兵法”,所涉及的工作范圍從自身一人擴(kuò)充到一萬人，項(xiàng)同學(xué)還是有些志向的，想做大業(yè)務(wù)。然而，學(xué)到半路，還是掛科了，“又不肯竟學(xué)”,沒能把“兵法”這門功課吃透，研究透，論文還沒寫就丟下了。

　　從記史者的筆調(diào)來看，這是一次失敗的求學(xué)記錄，似乎也為以后的失敗買下了伏筆，在校的時(shí)候不好好把基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)好，最后落得個(gè)烏江自刎的悲慘下場(chǎng)，同學(xué)們，要吸取項(xiàng)羽同學(xué)的教訓(xùn)啊。

　　然而，讀史不能只讀結(jié)尾，要讀過程，對(duì)于歷史人物的評(píng)判，不在于他最終勝敗如何，還要評(píng)判他為歷史做了哪些貢獻(xiàn)。人生有很多個(gè)亮點(diǎn)，最后被滅燈了，不等于前面的亮點(diǎn)就可以否定。項(xiàng)羽最終失敗，但他為中國軍事史創(chuàng)下的經(jīng)典戰(zhàn)例，至今都罕有超越。

　　這個(gè)不好好練劍的項(xiàng)同學(xué)，卻能以秒殺的姿態(tài)上戰(zhàn)場(chǎng)，在東城的最后一戰(zhàn)，還能殺死殺傷數(shù)百漢兵，真所謂“千人皆廢”.

　　這個(gè)不好好讀兵書的掛科生，卻能以少數(shù)兵力擊敗秦朝的沙場(chǎng)老狐貍章邯，在巨鹿把世界上最強(qiáng)大的軍隊(duì)一仗打殘，如果沒有這一年，秦王朝滅亡的時(shí)間絕對(duì)要往后推移好幾年，甚至勝敗還難說。又沒隔幾年，以三萬軍隊(duì)把劉邦六十萬聯(lián)軍打得滿地找牙。即使是人生最后一戰(zhàn)，在韓信、英布趕來之前，還能把劉邦打得龜縮在固城不敢動(dòng)彈，“楚擊漢軍，大破之。漢王復(fù)入壁，深塹而自守”.

　　從后面的業(yè)績(jī)來看，項(xiàng)羽同學(xué)完全有資格蔑視他當(dāng)年那門半路掛掉的兵法學(xué)。

　　一個(gè)沒有用心當(dāng)過士兵的人當(dāng)上了好元帥，一個(gè)沒有用心讀過基礎(chǔ)教材的人為軍事教材留下經(jīng)典案例，這是咋回事？

職場(chǎng)“男神”要在最高點(diǎn)上　　最經(jīng)濟(jì)地發(fā)揮自己的能量

　　從韓信和項(xiàng)羽后來的事業(yè)發(fā)展可以推測(cè)到，這兩位同學(xué)當(dāng)初就已經(jīng)具備“神”的素質(zhì)了。韓信同學(xué)在城下釣魚時(shí)，在鉆過淮陰無賴的褲襠時(shí)，他已經(jīng)懷抱著“男神”的理想，懷抱著“男神”的期許；項(xiàng)羽同學(xué)亦如此，當(dāng)他決定半路掛科的時(shí)候，他就已經(jīng)以“神”的抱負(fù)自許了。 (責(zé)任編輯：陳冬梅)