1954年，中國文學(xué)講習(xí)所請來數(shù)十位著名作家和詩人，擔(dān)任第二期學(xué)員的授課老師和助教。據(jù)鄧友梅回憶，曹禺先生講課非常認(rèn)真，也非常謙虛，經(jīng)常征求大家聽課后的反應(yīng)。有一回問到鄧友梅，鄧說您講課很精彩，很長知識，聽您的課比看您的戲還有意思，可就是寫作時用不上，大家更想多學(xué)點(diǎn)對寫作有用的訣竅。曹禺詼諧地說："作家寫作的竅門沒多少，幾句話就講完，你們規(guī)定一堂課講兩個小時，只好講點(diǎn)有趣的廢話了。"鄧友梅說，您能不能把那幾句話告訴我呢？曹禺說："那好說，其實(shí)就一句話，想寫什么讀什么。想學(xué)寫劇本，就背上三個劇本，背得滾瓜爛熟，背熟了再寫，就跟沒讀過時不一樣了。為什么這樣，我也說不清，可一定管用。"

　　曹禺的這一段話，可以說是他最真切、最實(shí)在、最樸素、最直白的寫作經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)，因?yàn)槭桥c鄧友梅的私人談話，所以也就沒有理論色彩，這樣才更接近真實(shí)。那些"有趣的廢話"在課堂上都講了，私下里，若再不把"管用的真話"告訴學(xué)員，就太對不起人家的信任了。這"管用的真話"其實(shí)就是寫作的訣竅。

　　曹禺的創(chuàng)作起點(diǎn)高，后繼力強(qiáng)，一發(fā)而不可收?！独子辍芬慌诖蝽?，接著就有《日出》、《原野》、《北京人》、《家》等多部經(jīng)典劇作被搬上舞臺，成為中國戲劇史上熠熠閃光的一串明珠。曹禺的藝術(shù)創(chuàng)造力為什么如此旺盛呢？

　　曹禺與戲劇結(jié)緣自童年始。他的繼母薛詠南是個戲迷，他從三歲起就跟著姆媽跑遍了天津的戲院，坐在姆媽懷里津津有味地看戲，回來后，還要姆媽再講一遍。就這樣，大戲迷帶出了個小戲迷。曹禺自己講，家里有一部《戲考》，他讀得很熟，一折一折的京戲，讀起來很有味道。他的中學(xué)是在南開上的。他參加了由張彭春領(lǐng)導(dǎo)的南開新劇團(tuán)，不但演戲，還讀劇本。1929年，張彭春送他一套英文版的《易卜生全集》，他借助字典通讀了一遍，原汁原味地體會了易卜生話劇的奧妙。進(jìn)入清華大學(xué)西洋文學(xué)系后，他自言并沒有認(rèn)真上過課，而是把全部時間用來讀劇本和長篇小說。這期間，他廣泛涉獵了希臘悲劇以及莎士比亞、奧尼爾、契訶夫等人的作品。由此我們不難看出，曹禺在寫作《雷雨》前，看、演、讀的劇本是何等的多，而且古今中外無所不包。所以他才說，寫作的訣竅其實(shí)就一句話：想寫什么讀什么。

　　至于這訣竅為什么管用，曹禺沒有回答，只是用"我也說不清楚"一語帶過。從曹禺戲劇創(chuàng)作的實(shí)踐看，他說不清楚的問題，我們卻看得十分清楚。他青少年時期對戲劇作家和作品的廣泛了解，使他對戲?。ㄖ饕窃拕。┻@一藝術(shù)形式的要素構(gòu)成，即人物、結(jié)構(gòu)、語言、矛盾沖突、情節(jié)發(fā)展等，已爛熟于心。他可以背出幾十出戲劇，可以出演各類人物。如此豐厚的戲劇藝術(shù)積累，一旦獲得生活的啟示、靈感的召喚，便化作筆下的《雷雨》，接著就是《日出》，如同肥沃的田，莊稼一茬茬收獲而地力不減。

　　曹禺的寫作訣竅還有一句潛臺詞他沒有說，那就是"想寫什么不必專讀什么".據(jù)來新夏《悼曹禺》一文，曹禺"讀書范圍很廣。他八歲閱讀紅樓后，又相繼讀了《水滸》、《三國》、《鏡花緣》、《聊齋》和《老殘游記》等古典文學(xué)名著，以及《春秋》、《左傳》、《史記》等史學(xué)名著和魯迅、李大釗等人的文學(xué)作品。他還涉獵了西方哲學(xué)大師柏拉圖、叔本華、尼采的哲學(xué)著作".可見，曹禺的寫作訣竅，是以豐厚的文學(xué)知識、歷史知識和哲學(xué)知識為依托才管用的。這一點(diǎn)，初學(xué)寫作者不可忽略。