黃遵憲
今年是中國慘敗于日本的甲午戰(zhàn)爭120周年。當(dāng)年，中國被迫簽訂割地賠款、喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》。自第一次鴉片戰(zhàn)爭后的半個多世紀(jì)，中國屢敗于西方列強，但實在未想到會被千百年來以中國為師、為中國一向所輕視的“蕞爾島國”日本打敗。根本原因在于此時中國仍是“前現(xiàn)代國家”,而日本基本上建成“現(xiàn)代國家”.
然而，在甲午戰(zhàn)爭之前，中國根本不屑于了解明治維新后的日本的“現(xiàn)代國家”建構(gòu)，朝野對日本的了解仍停留在“東夷”、“蕞爾島國”的認(rèn)識。直到1895年秋冬，中國在甲午戰(zhàn)爭中慘敗于一向為中國輕視的日本，喪權(quán)辱國、割地賠款的《馬關(guān)條約》墨跡未干，廣州民間書局羊城富文齋印行了曾任中國駐日參贊黃遵憲的《日本國志》，才對日本有新的認(rèn)識。
此時此刻，《日本國志》甫一出版自然洛陽紙貴。人們驚訝地發(fā)現(xiàn)，這部中國近代第一部深入系統(tǒng)地研究日本的著作，居然在8年前的1887年就已成書。曾多有人責(zé)問他為何不早出此書，使國人了解日本，或不會輕易言戰(zhàn)，或會認(rèn)真準(zhǔn)備，于是戰(zhàn)爭賠款“償銀2萬萬可省矣”.連梁啟超也“懣憤”責(zé)備黃說，他“成書十年之后，謙讓不流通”、遲不出版，使中國人一直不了解日本，不以日本為鑒、不以日本為禍患、沒有準(zhǔn)備、沒有警惕，才有今天的結(jié)果，人們才知道中國成為弱國的原因。
其實，他們真是冤枉了黃遵憲。寫完《日本國志》后，黃就一直在想方設(shè)法出版此書，但就是無人認(rèn)識此書價值，因此始終未獲出版。透過黃遵憲與《日本國志》的遭遇，人們對晚清的認(rèn)識可能會更加深刻。
黃遵憲（1848-1905），廣東嘉應(yīng)州（今梅縣）人，1876年中舉。1877年秋，日本明治十年，29歲的黃遵憲以參贊身份前往東京。到日本不久，他立即深深感到日本明治維新以后發(fā)生了根本性的變化，已絕非中國傳統(tǒng)所蔑視的國家，而國人對此卻一無所知。因此，從1878年開始，公務(wù)之余的時間，他幾乎全都用來搜集資料，廣泛接觸日本社會各界，研究日本政治、社會、歷史，特別是明治維新以來的變化。1882年，黃遵憲完成了《日本國志》初稿，被調(diào)美國，任駐美國舊金山總領(lǐng)事，在美期間他仍繼續(xù)撰寫書稿。
不久，他對官場失望，認(rèn)為完成《日本國志》更為重要、更有意義，于是告假回鄉(xiāng)，潛心寫作，終于在1887年夏季完成書稿。
黃遵憲坦承，寫《日本國志》的動因是現(xiàn)在的中國人對日本完全不了解?！度毡緡尽?0卷約50萬言，從各個角度深入系統(tǒng)地研究了日本的歷史和現(xiàn)狀，對明治維新后所實行的各項制度作了特別介紹。他驚嘆明治維新后日本的制度、文化“無一不取法于泰西”,此后日本“進(jìn)步之速，為古今萬國所未有”,“乃信其改從西法，革故取新，卓然能自樹立”.日本的經(jīng)驗使他相信“萬國強由變法通”,明確希望中國也學(xué)習(xí)日本實行變法。
寫完此書，黃遵憲便想由官方出版此書，先后請重臣李鴻章、張之洞向總理衙門推薦此書。李、張都高度評價此書，向總理衙門推薦，但得不到總理衙門的首肯印行，黃遵憲終于對官方刊印不再抱希望，于是轉(zhuǎn)而尋求民間出版，將此書稿交廣州羊城富文齋書局。然而富文齋書局也不重視此書，一直未將書稿付印。1894年年末，甲午戰(zhàn)爭已爆發(fā)數(shù)月，中國軍隊接連大敗，水陸軍皆已潰不成軍，最終敗局已定，才安排出版此書。近一年后，《日本國志》終于艱難問世。就這樣，具有高度前瞻性的《日本國志》“事前”無法出版，只到結(jié)局底定、大禍已至才姍姍來遲，不能不令人遺憾萬分。然而這并非偶然，晚清的政治、社會狀況決定了屢屢如此。
第一次鴉片戰(zhàn)爭后，魏源在林則徐支持下編寫的《海國圖志》介紹外國情況，受到“潰夷夏之防”的強烈批判；第二次鴉片戰(zhàn)爭后，重臣郭嵩燾寫《使西紀(jì)程》詳細(xì)介紹在外國見聞，受到朝廷嚴(yán)斥，此書被慈禧下諭毀版。因此，總理衙門根本不敢印行《日本國志》。
值得進(jìn)一步追究、深思的是，中日兩國分別于1840年和1853年被西方列強以暴力打開國門，被強行拖入“現(xiàn)代化”進(jìn)程中，中國的現(xiàn)代化進(jìn)程還早于日本十余年，然而為何到1894年甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)時，日本已基本建成現(xiàn)代國家，而中國仍是前現(xiàn)代國家？有關(guān)研究汗牛充棟，難以盡道。中日現(xiàn)代化道路的遲速不同因素多多，重要一點，是文化、觀念的作用，即如何面對現(xiàn)代性挑戰(zhàn)。
鴉片戰(zhàn)爭后因為清廷堅持“天朝上國”、“嚴(yán)夷夏之防”觀念，是中國的現(xiàn)代國家建構(gòu)的重要障礙。對外部世界深閉固拒，啟蒙者備受打擊，與明確提出“求知識于世界”的日本明治維新形成鮮明對照。
在政治制度方面，以明治天皇為首的新政府于1868年4月6日發(fā)布具有政治綱領(lǐng)性的《五條誓文》宣布：第一，廣興會議，萬機決于公論；第二，上下一心，盛行經(jīng)綸；第三，官武一途以至庶民，各遂其志，人心不倦；第四，破舊有之陋習(xí)，基于天地之公道；第五，求知識于世界，大振皇基。20余年后，1890年11月29日，日本第一屆眾議院、貴族院開議，正式開設(shè)議院。甲午戰(zhàn)爭時，中國的政治制度仍是傳統(tǒng)的皇權(quán)專制，不是現(xiàn)代國家政治體制。例如，現(xiàn)代國家政府財政必須公開，而中國仍是秘密財政，朝廷可任意花錢，才可能將海軍軍費挪作修建頤和園之用。
在經(jīng)濟制度方面，日本明治維新的重要內(nèi)容是開商法公議所、辦商法學(xué)校和“帝國勸業(yè)博覽會”,鼓勵工商。日本現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的一個重要方面，是將原與中國洋務(wù)運動類似的“官營”企業(yè)出售給私人。明治政府感到官辦企業(yè)效率低下，決定由政府對私人企業(yè)提供資助，購買官企。如，1872年從法國購進(jìn)機器，建機械繅絲廠，由法國專家指導(dǎo)，后來賣給私人。但私人企業(yè)畢竟財力有限，大規(guī)模購買官企并不順利。1880年11月，政府制定了《廉價處理官營工廠概則》。1884年，政府再次規(guī)定以極低的價格和無息長期分期付款的辦法出售，才使處理官營企業(yè)順利實施。早在1874年，日本政府頒布股票交易所條例，允許公債的轉(zhuǎn)讓與股票交易，繼而東京和大阪股票交易所于1878年開業(yè)。這些舉措，大大促進(jìn)了日本現(xiàn)代資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。
清政府則對現(xiàn)代私人工商百般壓制，官辦的以機器生產(chǎn)武器的洋務(wù)運動都舉步維艱，私人現(xiàn)代工商業(yè)更難產(chǎn)生，所以中國的新式機器大生產(chǎn)一直是官辦或官督商辦。洋務(wù)運動是中國第一次現(xiàn)代化運動，但到甲午戰(zhàn)爭前，官辦及官督商辦企業(yè)的弊病已充分暴露，如效率低下、貪污腐敗，官督商辦企業(yè)因產(chǎn)權(quán)不清導(dǎo)致官商矛盾尖銳、商股屢被官府侵吞，遲遲未完成經(jīng)濟體制的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型。
在金融體制方面，明治維新于1871年頒布“新貨幣條例”,開始統(tǒng)一幣制。1870年以后，開始引進(jìn)歐美現(xiàn)代銀行制度。到1878年，就有100多家銀行，到1879年國立銀行有153家，政府決定停止國立銀行的發(fā)展，到1884年，私立銀行與類似金融機構(gòu)多達(dá)955家。1881年引進(jìn)歐洲發(fā)達(dá)國家的中央銀行體制。發(fā)行公債，極大提高融資能力。而同一時期的中國未建立現(xiàn)代化的金融體制，傳統(tǒng)錢莊、票號仍是主要金融機構(gòu)，因此完全沒有現(xiàn)代融資手段與能力。在“地廣”、“人多”方面中國遠(yuǎn)超日本，但政府的融資能力卻遠(yuǎn)不如日本。中國第一家現(xiàn)代銀行“中國通商銀行”,則是甲午戰(zhàn)爭慘敗后才于1897年5月27日成立。
在軍事體制方面，日本早在十幾年前就在考察學(xué)習(xí)西方兵制的基礎(chǔ)上進(jìn)行了全面的兵制改革，實現(xiàn)了武器的標(biāo)準(zhǔn)化和編制現(xiàn)代化，陸軍以師團(tuán)為基本戰(zhàn)略單位并有現(xiàn)代后勤體制保障。而此時的中國軍隊，由傳統(tǒng)的八旗、綠營和勇營三部分組成。太平天國時就已經(jīng)證明八旗兵和綠營兵腐朽不堪，所以在甲午戰(zhàn)爭中沒有起到什么實際作用。清軍在甲午戰(zhàn)爭中的主力是勇營，始于湘軍的勇營之制實行的是將帥自招的募兵制度，從武器裝備到編制仍處從“傳統(tǒng)”向“現(xiàn)代”過渡之中。
在教育方面，日本也為中國的維新改革者提供了范例。日本明治維新后，1871年成立文部省，聘請西方學(xué)者參與教育改革。1872年頒布了《學(xué)制》等一系列有關(guān)教育制度的規(guī)章，興辦了現(xiàn)代的東京大學(xué)，全力辦好小學(xué)，強調(diào)教育平等，強制教育，初步建立了現(xiàn)代教育體系。1885年，文部省頒布了大、中、小學(xué)令和師范學(xué)校令，建立起完整的國家教育制度。中國的新教育艱難起步，阻力巨大，一直蹣跚而行，未獲得正統(tǒng)地位。
簡而言之，甲午戰(zhàn)爭時中國仍屬“非現(xiàn)代國家”,而日本已基本完成“現(xiàn)代國家”建構(gòu)，這是中國慘敗的根本原因。
