有一本名為《張亞勤：讓智慧起舞》的書里這樣介紹他：在企業(yè)家里，他是科學(xué)家——他擁有60多項專利，并發(fā)表了500多篇學(xué)術(shù)論文和專著，被美國前總統(tǒng)比爾·克林頓稱做“一個靈感的啟示”；在科學(xué)家里，他是企業(yè)家——他將一個不到10人的微軟中國研究院，發(fā)展成為擁有3000個聰明頭腦的微軟亞太研發(fā)集團(tuán)，被比爾·蓋茨視為“微軟的寶貝”。但張亞勤自己卻說：“我的經(jīng)歷不過是在大的背景下，正好踩在了點上，沒有恢復(fù)高考，沒有改革開放，沒有出國求學(xué)，也就沒有后來的我。”

  自認(rèn)“每一步都踩在了點兒上”的張亞勤的少年時代在今天看來似乎并不是很理想，正值“十年動亂”時期，學(xué)?；静簧险n。曾被稱為“神童”的張亞勤毫無疑問地跳過級，但也留過級——9歲的時候，家里又添了小妹妹，因為無人照顧，母親只得讓他回家照看妹妹。但即便是處于這樣不完整的學(xué)校教育中，張亞勤還是在12歲的時候考上了中國科技大學(xué)少年班。

  張亞勤把這一切首先歸功于他受到了良好的啟蒙教育，并在那個特殊時期培養(yǎng)了一生受益的自學(xué)能力和堅韌的毅力。

如果學(xué)會了識譜，就會唱更多的歌

  昏黃的燈光下，一位老人一邊做著手里的針線活兒，一邊聽著年幼的孫兒咿咿呀呀地講述他看過的故事，不時發(fā)出會心的微笑。這是張亞勤記憶中雋永溫馨的一幅圖畫。

  外祖母是那個時代少有的識字的女性。她拿著小人書給張亞勤講故事，《三國》、《西游記》都是張亞勤童年的精神珍饈。剛開始，外祖母只是給他講，后來開始啟發(fā)他：“你要是認(rèn)識字了，就可以讀到更多的故事。”那些精彩紛呈的故事激發(fā)了張亞勤的求知欲，3歲的張亞勤開始認(rèn)字了。沒過多久，他已經(jīng)基本認(rèn)識了小人書上的字，又開始看家里的其他書籍。

  這種自主式的學(xué)習(xí)方法讓張亞勤在此后受益無窮，當(dāng)他留學(xué)美國的時候，進(jìn)入到高度自主化的美國教育體系中，他幾乎沒有任何不適就迅速脫穎而出。

  母親是張亞勤另一位感念不已的啟蒙老師——她不僅是一位知識女性，而且還是一位堅強(qiáng)、豁達(dá)的母親。

  張亞勤在一篇題為《放飛的愛》的文章中回憶了和母親的點滴往事。
 
 他說：“從小我就喜歡讀書，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂的事，這同母親的引導(dǎo)是分不開的。她常說：‘學(xué)習(xí)并不是一件苦差事，要用愉快的心態(tài)去對待，要學(xué)會去享受學(xué)習(xí)中的快樂。’所以母親常用講故事、說兒歌等一些有趣的方式來提高我的學(xué)習(xí)興趣。”

  母親是老師，每天晚上母親備課的時候，張亞勤就在旁邊看書或?qū)懽鳂I(yè)，遇到問題就等母親備好課再問。母親不會給他施加過多的壓力，但要求他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)前作好準(zhǔn)備，一旦開始學(xué)習(xí)就必須迅速集中精力，提高學(xué)習(xí)效率，不允許邊學(xué)邊玩。母親把培養(yǎng)自學(xué)能力比喻為唱歌，“教一首歌學(xué)生只會唱一首歌，但如果學(xué)會了識譜，學(xué)生就會唱很多歌。”

  多年以后，張亞勤回首往事說：“雖然這些道理誰都懂，但是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及自學(xué)能力需要一個漫長的學(xué)習(xí)過程和堅持過程。不是誰都能像母親那樣認(rèn)認(rèn)真真地去堅持做，最終取得了實實在在的效果。我之所以能用6年的時間完成小學(xué)及中學(xué)的課程，12歲考入中國科技大學(xué)，就是這樣一路學(xué)過來的，而且還讓我在此后的學(xué)習(xí)、科研和諸多工作中受益匪淺。”

沒有人能隨隨便便成功

  無論學(xué)業(yè)和職場，張亞勤總讓人感覺他能夠輕輕松松做到“最好”。他23歲就獲得了博士學(xué)位；初涉職場，3個月后就給老板交出了一份漂亮的報告，而老板居然要求：“你能不能放慢點速度？因為你的工作效率已經(jīng)讓其他人覺得太有壓力了。”而在大學(xué)生心目中，張亞勤更是一位“神話”似的人物。

  但張亞勤并不希望這種“天才”的說法誤導(dǎo)大家，他認(rèn)為一個人的成功有很多因素，智商只占20%，情商占50%，心態(tài)（也可以說逆商，美文縮寫AQ）占20%，運氣占10%。絕大多數(shù)人智商的差別都不大，關(guān)鍵是怎樣用好自己的聰明才智。身處這個時代的大學(xué)生面對不斷加劇的就業(yè)壓力，也面臨很多前所未有的機(jī)會，他希望學(xué)生不僅要擁有對未知的好奇心，不斷探索的激情，更要打好基礎(chǔ)，并培養(yǎng)自己堅韌的品格。

  張亞勤小學(xué)畢業(yè)的時候僅9歲，很多人都知道太原出了個“神童”，甚至有學(xué)校請他去介紹經(jīng)驗。而張亞勤與大家分享的秘密武器就是“求知欲”，喜歡刨根問底，不明白的問題一定要搞個清楚。下課了會追著老師問，如果老師已經(jīng)回家了，追到老師家里也要去問個清楚。

  有一次他在老師的辦公室里看見一本三角函數(shù)的參考資料，這在當(dāng)時是高中課程的內(nèi)容。他向老師提出借回家看看。一個星期以后，他來還書，他不僅看了，還把里面的習(xí)題都做了一遍。教研室的老師都驚訝了，有些難以置信，于是又出了幾道題考他，沒想到他全都做出來了。

  這種強(qiáng)烈的求知欲推動著張亞勤只要是找得到的書就會去看，去學(xué)。后來在參加高考時，有一道很難的數(shù)學(xué)題，但恰巧幾天前剛剛做過。“如果不是因為我看到過，我可能做不出來。”張亞勤把這歸結(jié)為運氣。可是，如果不是因為強(qiáng)烈的求知欲使然，即便他曾經(jīng)看到過，很可能也就因為太難而束之高閣了。

  即便比別人聰明，但沒有人能隨隨便便成功。在張亞勤的記憶當(dāng)中，大多數(shù)時候母親都會用民主的方式和他溝通，尊重他的選擇，但有一次母親動怒了。張亞勤比很多孩子都懂事，但也有大多數(shù)孩子愛做夢、朝三暮四的天性。今天喜歡下棋，明天愛上畫畫，后天又開始拉二胡。但每一次都是虎頭蛇尾。

  有一天，他吃過晚飯開始拉二胡。母親突然走過來，把二胡奪過去，并打了他兩巴掌。面對委屈哭泣的張亞勤，母親拿來了他的畫筆和畫稿：“你不是說要當(dāng)畫家嗎？這才幾天，你又要當(dāng)音樂家了？你是平常人家的孩子,一定要有自己的一技之長。”多年來，“要有一技之長”這句話常常回蕩在張亞勤的心里。

  而后來當(dāng)張亞勤12歲考上中國科技大學(xué)少年班，在大家的贊譽下忍不住有些小小的飄飄然時，母親更是冷靜地告訴他：“你沒有什么了不起，你和別人沒什么不同。”

獨立和寬容并不矛盾

  有很多天才似的人物都會給人這樣一種印象：除了在某些專業(yè)方面超出常人之外，要么自理能力極差，要么性格孤僻偏執(zhí)難以相處。

  張亞勤有這樣一段話讓人頗受啟發(fā)：“從小一定要養(yǎng)成獨立的能力。獨立要不多不少，恰到好處。缺少獨立，就會形成依賴習(xí)慣，沒有自主的思考；而過分獨立，則可能會導(dǎo)向偏執(zhí)或自負(fù)。”

  張亞勤對7歲時的一段經(jīng)歷始終記憶猶新，“經(jīng)過了那件事以后，我的勇氣大大地增強(qiáng)了，無論以后再碰到什么困難，都覺得可以克服。”

  幼年的張亞勤經(jīng)常往返于幾個地方，通常都是媽媽把他送上車，親戚去車站接他。但是7歲那年的夏天，意外發(fā)生了，親戚沒有收到母親的信。他獨自坐火車去奶奶家，下了車之后卻發(fā)現(xiàn)沒有人來接他。那個時候沒有電話，身上也沒有多少錢，再回去也不可能。短暫的大腦空白后，張亞勤決定憑著記憶走到奶奶家去。幾十里的山路，又下著雨。他一路走一路問，走了一天才找到奶奶的家。

  張亞勤很感激母親這種“放飛的愛”。母親從不會把他捧在手心里，許多事都放手讓他自己去做。上小學(xué)和中學(xué)時，凡是家里與外界打交道的事，母親都盡量交待給他去辦。但母親不是純粹的放手，交待完任務(wù)之后，母親會問他怎么辦？聽他講完之后，母親會給他一些提醒，補(bǔ)充他的不足。

  12歲時他考入中國科技大學(xué)，轉(zhuǎn)糧油關(guān)系、買火車票、托運行李，幾乎所有的事都是他自己去辦。母親只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，并不出面。張亞勤去托運行李的時候，工作人員瞟了他一眼說：“叫大人來，小孩不能辦理。”母親這才走過來說：“讓他辦吧，我不識字。”

  如今身為微軟副總裁、微軟亞太研發(fā)集團(tuán)主席的張亞勤不僅是杰出的科學(xué)家，還是杰出的管理者。很多和他共事過的人都被他折服，認(rèn)為他有一種海納百川的胸懷。

  張亞勤認(rèn)為自己的性格、意志和品德就是在母親的培養(yǎng)和影響下慢慢形成的。他至今記得，在他8歲的時候，和母親悄悄說鄰居的短處，雖然只是一兩句無心的話，但母親卻很嚴(yán)厲地批評了他：“ 要善待別人，人有短處不能揭，人有隱私不能說。要想得到他人的尊重，首先要尊重他人。”

  在張亞勤看來，母親不僅教會了他學(xué)習(xí)、自立、自信、自強(qiáng)，也教會了他怎樣做人，同時也是母親放飛的愛助他一次次展翅高飛。