開(kāi)學(xué)在即，蘭州市一些假期作業(yè)只字未動(dòng)的學(xué)生開(kāi)始犯愁，紛紛尋找“槍手”代寫(xiě)救急。記者采訪(fǎng)發(fā)現(xiàn)，開(kāi)學(xué)前夕不少學(xué)生的假期作業(yè)被代替完成，其背后反映出家長(zhǎng)和教師面臨的應(yīng)試教育困惑：老師布置假期作業(yè)，本該是為了讓學(xué)生溫故知新，緣何變成了給家長(zhǎng)看的“面子活”？
近日，各種代寫(xiě)服務(wù)在網(wǎng)絡(luò)里火熱起來(lái)。記者在淘寶網(wǎng)中搜索關(guān)鍵詞，出現(xiàn)了名目繁多的“代寫(xiě)網(wǎng)店”，其中代抄讀書(shū)筆記、代寫(xiě)議論文、代填寫(xiě)試卷等服務(wù)可謂門(mén)類(lèi)齊全，而且根據(jù)作業(yè)要求的不同設(shè)定了統(tǒng)一的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)銀行卡和支付寶等隱蔽性強(qiáng)的交易方式，許多中小學(xué)生不惜以壓歲錢(qián)招聘“槍手”。
記者發(fā)現(xiàn)，承擔(dān)代寫(xiě)業(yè)務(wù)的多是高校的在校大學(xué)生，作業(yè)收費(fèi)一般按頁(yè)數(shù)、年級(jí)、字?jǐn)?shù)來(lái)定。如“小學(xué)陽(yáng)光套餐”１０元一本，有答案５元；作文３００字３元。
?。玻睔q的大學(xué)生小詹已有４年代寫(xiě)經(jīng)歷。他說(shuō)，小學(xué)至高中的所有科目自己都能代寫(xiě)，包括小學(xué)生暑假、寒假和周末的作業(yè)。“一方面要注意模仿字跡，另一方面確保正確率在９０％以上。”小詹說(shuō)。
記者在采訪(fǎng)過(guò)程中，一些家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)、互聯(lián)網(wǎng)便捷等原因，導(dǎo)致出現(xiàn)“代寫(xiě)作業(yè)”的怪現(xiàn)象。但是，也有家長(zhǎng)向記者表示，孩子的假期生活完全被作業(yè)綁架，作業(yè)托人代寫(xiě)實(shí)屬無(wú)奈之舉。
?。矗硽q的家長(zhǎng)高女士對(duì)記者說(shuō)，自己家孩子的寒假生活是從翻過(guò)一座“作業(yè)山”開(kāi)始的，七門(mén)科目共約３３６頁(yè)的練習(xí)冊(cè)要按期完成，再把化學(xué)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的單元題型各抄１０道、小學(xué)至初三語(yǔ)文古詩(shī)詞抄一遍。
針對(duì)“代寫(xiě)作業(yè)”現(xiàn)象頻發(fā)，一些學(xué)生和家長(zhǎng)希望取消書(shū)面作業(yè)，認(rèn)為是一項(xiàng)體力活，到頭來(lái)學(xué)生寫(xiě)了一個(gè)月，老師就寫(xiě)了一個(gè)“閱”。“相比抄寫(xiě)寒假作業(yè)來(lái)說(shuō)，上補(bǔ)習(xí)班對(duì)于提高成績(jī)更有效果。”高女士說(shuō)。
甘肅一名在校老師王強(qiáng)向記者道出苦衷：“為了避免代寫(xiě)作業(yè)這樣荒唐事情發(fā)生，曾想過(guò)取消假期作業(yè)，但問(wèn)題偏在于，開(kāi)學(xué)后有不少家長(zhǎng)來(lái)質(zhì)問(wèn)學(xué)校，認(rèn)為教育過(guò)于寬松，導(dǎo)致孩子假期無(wú)事可做，最后布置假期作業(yè)，就逐漸成了給家長(zhǎng)們看的‘面子活’。”
一些教師向記者表示，通常情況下，老師布置假期作業(yè)的動(dòng)機(jī)主要在于，讓學(xué)生溫故知新，不至于因?yàn)榧倨陂L(zhǎng)而荒廢學(xué)業(yè)。
“按理說(shuō)，假期作業(yè)的多少，應(yīng)根據(jù)每個(gè)孩子的天性針對(duì)性地布置，并非千篇一律。”在蘭州市一所中學(xué)工作的徐老師說(shuō)，“但不少老師有著作業(yè)越多成績(jī)?cè)胶玫挠^點(diǎn)，甚至要求完成超齡年級(jí)的作業(yè)，在沒(méi)有考慮孩子們有逆反心理的情況下，效果就會(huì)適得其反。”
蘭州大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)李碩豪認(rèn)為，被中小學(xué)推崇備至的大部分高分考生實(shí)際上并沒(méi)有出現(xiàn)社會(huì)上人們所期待的創(chuàng)造性業(yè)績(jī)，這也反映了應(yīng)試教育體制運(yùn)行下全面素質(zhì)缺乏帶來(lái)的弊端。“教育改革就是要促進(jìn)受教育者在德、智、體、美等幾方面全面發(fā)展，在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)受教育者發(fā)展個(gè)性，簡(jiǎn)單化地以數(shù)量為唯一準(zhǔn)則的作業(yè)布置顯然是一種不負(fù)責(zé)任的行為，既違反了人才成長(zhǎng)規(guī)律，也與教育改革理念背道而馳。”
記者了解到，為了避免代寫(xiě)作業(yè)現(xiàn)象的出現(xiàn)，一些城市的學(xué)校已經(jīng)將假期作業(yè)“改頭換面”，規(guī)定通過(guò)實(shí)踐或者親身感悟的方式讓學(xué)生體驗(yàn)假期生活，以此培養(yǎng)學(xué)生的生活能力和多面素養(yǎng)，這種個(gè)性化和開(kāi)放性的假期作業(yè)越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。
李碩豪等專(zhuān)家建議，教師對(duì)待假期作業(yè)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研究精心布置，各科作業(yè)應(yīng)統(tǒng)籌安排，堅(jiān)決壓縮簡(jiǎn)單重復(fù)的作業(yè)，追求少而精。同時(shí)，家長(zhǎng)們也需轉(zhuǎn)變觀念，給中小學(xué)生身心健康發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)和空間，親子互動(dòng)共同參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)處于成長(zhǎng)期的青少年更加有益。
