中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院2014年新生鄭青患有一種罕見病——血友病。他的這一疾病，使自己面臨被學(xué)校取消學(xué)籍的命運(yùn)，理由是他隱瞞了自己的病史。

雖然學(xué)校取消該生學(xué)籍，貌似有據(jù)可查——2003年，教育部、衛(wèi)生部、中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)聯(lián)合下發(fā)的《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》規(guī)定，患有“嚴(yán)重的血液、內(nèi)分泌及代謝系統(tǒng)疾病、風(fēng)濕性疾病”，高等院校“可以不予錄取”。

但是，意見中并沒有明確說(shuō)明血液病嚴(yán)重到何種程度才可“不予錄取”，其中的標(biāo)準(zhǔn)很難界定。而且在筆者看來(lái)，這一規(guī)定本身就涉嫌歧視。接受高等教育，是每個(gè)公民平等的權(quán)利，不能因公民的健康問題，就剝奪其權(quán)利——只要其所患疾病，不具有傳染性，影響學(xué)校教育教學(xué)和其他同學(xué)的健康。而血友病不具有傳染性，也不影響他們正常求學(xué)、工作。

現(xiàn)在，血友病患者自己沒有放棄，可大學(xué)卻拋棄了他們，這是背離大學(xué)精神的。冷冰冰地把血友病患者拒之門外，對(duì)他們是更深層的身心傷害。無(wú)怪乎，有不少網(wǎng)友稱此大學(xué)“落井下石”。

當(dāng)然，大學(xué)的難處也可以理解。一方面，萬(wàn)一患病學(xué)生在學(xué)校發(fā)生意外，學(xué)?？赡苊媾R賠償壓力，另一方面，有的大學(xué)條件有限，也無(wú)法給患病學(xué)生提供有針對(duì)性的保障和服務(wù)。

要解決這一問題，首先必須從政策層面清理歧視性政策，并根據(jù)殘疾、病患學(xué)生在學(xué)校求學(xué)所面臨的問題，完善學(xué)校的教學(xué)設(shè)施和教育服務(wù)。在加拿大，殘障等特殊學(xué)生，和其他學(xué)生同班學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，政府會(huì)額外給學(xué)校經(jīng)費(fèi)，專門解決這部分學(xué)生所需要的校園硬件設(shè)施、師資和特別護(hù)理費(fèi)用。

其次，應(yīng)該推行依法治校，明確學(xué)校在學(xué)生重大疾病、意外傷害事故中的責(zé)任。我國(guó)學(xué)校一旦出現(xiàn)學(xué)生意外，總會(huì)陷入糾纏，這是由于責(zé)任不清，而很多時(shí)候，學(xué)校和家長(zhǎng)也不愿意走司法程序所致。有必要在校內(nèi)建立通過(guò)聽證處理學(xué)生意外事故的機(jī)制，同時(shí)引入司法力量，介入調(diào)查、處理。此外，在校園醫(yī)保方面，也有進(jìn)一步完善的空間，以解決學(xué)生患重大疾病的醫(yī)療保障問題。

拋棄一名患病的學(xué)生，是容易的，但每個(gè)學(xué)生平等受教育的權(quán)利不可被拋棄。通過(guò)政府部門、大學(xué)和社會(huì)機(jī)構(gòu)的努力，我們完全可以給所有受教育者創(chuàng)造更公平更公正的教育環(huán)境。

□熊丙奇（教育學(xué)者）