一百年以后，中國還有多少人在寫毛筆字？要是覺得這個時間不夠長，那么再想一下，五百年后，神州大地還有多少人揮毫而書？

　　如此發(fā)問，是因為有感于電腦時代“提筆忘字”，青少年是否應該學習寫毛筆字也成了一個話題，而且從公開發(fā)表的文字來看，認為“應該”的人還不少。

　　這個可以理解。身為中國人，對漢字的感情自然極其深厚，看著“滴滴答答”地敲著標記著英文字母的鍵盤，炎黃子孫們居然忘記了“橫平豎直”之類的書寫祖訓，拿起筆來不知如何下手，癡情者自然痛心疾首。產(chǎn)生一些挽救文化、保存國粹的念頭，實在是順理成章。

　　不過，正如當年法國總統(tǒng)戴高樂所說：盡管我們懷念帆船的壯觀，馬車的優(yōu)雅，油燈的柔和，但脫離了現(xiàn)實，一切毫無意義。當然，這是法國強人眼見法國殖民勢力在非洲衰落時發(fā)的感慨，和我們對文化的依戀不是一碼事，但有一定的啟發(fā)。

　　我們對毛筆字的戀戀不舍，無非是因為它曾是中國燦爛而獨特的文化的一個部分，而不是它最初的書寫和交流功能。因為從書寫和交流來看，不要說電腦時代的侵蝕，就是鋼筆時代，毛筆字也已經(jīng)歸為“藝術”，成為少數(shù)人雅興的寄托。

　　而且我們所學所用的漢字，在這幾十年里已經(jīng)發(fā)生了非常多的變遷：比如，我們用拼音注音，而不是千百年來用的反切法；我們用的是簡體字，而不是傳統(tǒng)的繁體字。這些又有多少人感到過不舒服呢？或者說，現(xiàn)在有多少人，為自己不能通順閱讀繁體字而感到焦慮呢？

　　所以，一句話總結，如果時代的變遷，讓我們有了更高效更實用的手段，來繼續(xù)漢字的功能，那么對于最廣大的民眾來說，就不必再孜孜以求保存古時的優(yōu)雅。

　　這不是說從此廢絕毛筆字。我們完全可以把它當成藝術形式保存下來，發(fā)揚下去。就如小提琴水墨畫京劇這些東西，有興趣者可以學習，可以陶醉其中，大眾也可以欣賞可以贊美，學校里也可以把它作為興趣課選修課。但如果要全民學習毛筆字，或者把它作為高考加分項目，那就大可不必了?！　∵x自新華網(wǎng)