百年：從萃英到精英
2009年9月16日，蘭州大學(xué)迎來(lái)百年華誕，這一百年，既是坎坷曲折、跌宕起伏的一百年，也是幾代蘭大人艱辛探索、矻矻奮斗的一百年，更是學(xué)校由小到大、創(chuàng)造輝煌的一百年！一百年間，它和中華民族一起，經(jīng)歷了清末、民國(guó)、中華人民共和國(guó)3個(gè)時(shí)代，進(jìn)入了改革開(kāi)放的春天，深深地經(jīng)歷了甘肅、西北，乃至全國(guó)從苦難中崛起，走向文明、富強(qiáng)、繁榮的滄桑巨變，濃縮了西北近代和現(xiàn)代教育，尤其是高等教育從無(wú)到有、跋涉前行的歷史。
為紀(jì)念蘭州大學(xué)百年慶典，本報(bào)特推出《蘭大百年校慶特刊》。該特刊分為《見(jiàn)證》《脊梁》《奮斗》《愿景》四大板塊，從人文底蘊(yùn)、歷史變遷、辦學(xué)成就和遠(yuǎn)景規(guī)劃等方面，生動(dòng)翔實(shí)地再現(xiàn)了蘭州大學(xué)百年滄桑錄，展示了蘭州大學(xué)向國(guó)際一流大學(xué)邁進(jìn)的美好前景。
百年是世紀(jì)的積淀，百年是日異的新鮮。至公堂、正校門(mén)、隆基像、圖書(shū)館、萃英山……這些烙上歲月痕跡的蘭州大學(xué)地標(biāo)百年來(lái)與徜徉于此的主角們一道，讓一撇一捺的意義在蘭州大學(xué)的校園中,于季節(jié)變換間成就終年不屈的風(fēng)骨。
克服重重困難 要把自己建成“國(guó)家隊(duì)”
清代甘肅素有“苦瘠甲天下”之說(shuō)。近代以來(lái)，由于早期現(xiàn)代化進(jìn)程遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于東南地區(qū)，西北地區(qū)成為了中國(guó)的不發(fā)達(dá)地區(qū)之一，加之天災(zāi)戰(zhàn)亂不斷，財(cái)政撥款極少且時(shí)有時(shí)無(wú)，從1909年到1949年的40年間，絕大多數(shù)情況下，學(xué)校只能艱難維持，很難在專(zhuān)業(yè)設(shè)置、招生規(guī)模、辦學(xué)條件和水平等各個(gè)方面，有大的發(fā)展和改善；只能保持幾十名教師、上百名學(xué)生和專(zhuān)業(yè)設(shè)置單一的狀況。即便如此，還經(jīng)常陷入經(jīng)費(fèi)不足、拖欠教職員薪資和學(xué)生因家貧而大量輟學(xué)的窘境。但與黃土為伴、與黃河共生的蘭州大學(xué)，其精神中蘊(yùn)含著黃土的渾厚質(zhì)樸與黃河翻山越嶺、奔騰至海的倔強(qiáng)。雖然當(dāng)時(shí)學(xué)校一直處于與自然環(huán)境惡劣、師資缺乏、設(shè)備簡(jiǎn)陋、經(jīng)費(fèi)不足等狀況的抗?fàn)幹校珟兹涡ｉL(zhǎng)都是克服常人無(wú)法想像的困難，籌經(jīng)費(fèi)、聘師資、調(diào)系科、定規(guī)制，鋪墊了辦學(xué)之路。新中國(guó)成立后，蘭州大學(xué)成為全國(guó)重點(diǎn)綜合性大學(xué)。當(dāng)時(shí)教學(xué)條件還是很簡(jiǎn)陋，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室，師生們動(dòng)手建造；缺少儀器設(shè)備，師生們共同研制；缺乏圖書(shū)資料，師生們用手抄。然而，就是在這樣的條件下，蘭大的物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、地理等學(xué)科始終處于國(guó)內(nèi)高校前沿水平。
記者曾經(jīng)在采訪時(shí)聽(tīng)到這樣一個(gè)故事，化學(xué)系一位教授堅(jiān)持在晚上悄悄進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，徹夜進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，1973年首次合成抗癌新藥——三尖杉酯堿，接著又連續(xù)在世界上率先合成另外4種三尖杉酯堿，為人類(lèi)戰(zhàn)勝癌癥作出了貢獻(xiàn)。生物系一位教授蹲“牛棚”、受批判，下農(nóng)村接受貧下中農(nóng)“再教育”，但始終以堅(jiān)強(qiáng)的毅力從事科研工作，發(fā)表了多篇高水平的學(xué)術(shù)論文。上世紀(jì)40年代后期，一批著名學(xué)者來(lái)到蘭大任教，激發(fā)了蘭大的學(xué)術(shù)意識(shí)。50年代初，蘭大系統(tǒng)組織開(kāi)展科學(xué)研究，取得了一系列重要的科研成果。
不以作西北高校自框 不滿足“關(guān)起門(mén)來(lái)比高低”
如果以國(guó)立蘭州大學(xué)的成立作為學(xué)校百年歷史前后兩個(gè)時(shí)期的分界線，則可以清楚地看到：前期，學(xué)校只能是為了生存而奮斗；后期，卻是為了實(shí)現(xiàn)自身作為一所重點(diǎn)大學(xué)的目標(biāo)，努力探索、自覺(jué)奮進(jìn)的過(guò)程.。“只有胸懷一流的目標(biāo)，才能建成一流的大學(xué)；努力拼搏有可能失敗，不努力拼搏注定不能成功”,這是蘭大人在辦學(xué)歷程中形成的共同認(rèn)識(shí)和共同體驗(yàn)。知識(shí)與真理不受時(shí)空限制，但大學(xué)的發(fā)展與所在地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展息息相關(guān)。學(xué)校植根于西部，在與西部相關(guān)的研究領(lǐng)域具有比較優(yōu)勢(shì)，“做西部文章”，成為學(xué)校揚(yáng)長(zhǎng)避短、把不利因素轉(zhuǎn)化為有效資源的戰(zhàn)略選擇，成為建設(shè)一流大學(xué)最重要的切入點(diǎn)。
正是憑借這種精神，學(xué)校一方面將“做西部文章”作為自己的基本戰(zhàn)略，有所為，有所不為，千方百計(jì)在院系和專(zhuān)業(yè)設(shè)置、科研重點(diǎn)和主攻方向、人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)等諸多方面，形成自己的優(yōu)勢(shì)、特色和話語(yǔ)權(quán)；另一方面，又絕不以作西北高校自框，滿足于“關(guān)起門(mén)來(lái)比高低”，而是以世界的眼光和開(kāi)放的胸懷，密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究領(lǐng)域的最新目標(biāo)和方向，不斷強(qiáng)化與國(guó)內(nèi)外的交流，用最新的科學(xué)理論、方法，研究、解決西部的課題，縮小與國(guó)內(nèi)外學(xué)界的差距，加快重點(diǎn)學(xué)科的突破和優(yōu)秀人才的成長(zhǎng)，為西部也為人類(lèi)作出自己的貢獻(xiàn)，得到各方面的廣泛認(rèn)可。
記者在采訪中了解到，上世紀(jì)50年代中期，留學(xué)歸國(guó)的劉有成教授、從復(fù)旦等高校支援蘭大的著名化學(xué)家朱子清教授等，創(chuàng)立了蘭大化學(xué)系有機(jī)化學(xué)專(zhuān)業(yè)，并以西部特有中藥材貝母、甘草等藥用成分的分析和有機(jī)合成為突破口，取得了一系列重要成果，贏得了國(guó)內(nèi)外化學(xué)界的關(guān)注。類(lèi)似的事例還有許許多多，它們充分證明，雖然在很多客觀條件方面，蘭大不如別的高校，但蘭大人卻絕不怨天尤人、甘居落后，而是勇于知難而上、迎難而進(jìn)，通過(guò)自身的加倍努力，去克服各種困難，在很多方面，創(chuàng)造出一流的業(yè)績(jī)，為國(guó)家作出特有的貢獻(xiàn)。
做西部文章 走自己的特色發(fā)展之路
學(xué)校利用最新科研成果，加強(qiáng)與國(guó)有大中型企業(yè)的全面合作，開(kāi)發(fā)出“納米鎳粉材料”、“中子在線測(cè)水儀”、核儀器儀表等；學(xué)校還積極開(kāi)展政府績(jī)效評(píng)價(jià)、環(huán)境治理與環(huán)境影響評(píng)價(jià)、城市規(guī)劃、水土保持、沙塵暴機(jī)理等方面的研究，為地方政府部門(mén)提高管理績(jī)效、加強(qiáng)環(huán)境治理、制定城市規(guī)劃等提供科學(xué)依據(jù)。經(jīng)過(guò)不懈奮斗，蘭大先后建成功能有機(jī)分子化學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，西部環(huán)境、磁學(xué)與磁性材料、干旱與草地生態(tài)和西部災(zāi)害與環(huán)境力學(xué)等教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，敦煌學(xué)研究所和西北少數(shù)民族研究中心等教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地。多年的探索與實(shí)踐表明，學(xué)術(shù)前沿與服務(wù)區(qū)域發(fā)展之間不存在不可逾越的鴻溝，致力于服務(wù)區(qū)域的發(fā)展建設(shè)，不僅可以更好地促進(jìn)學(xué)校自身發(fā)展，同時(shí)也為將西部問(wèn)題上升為國(guó)家戰(zhàn)略甚至國(guó)際科學(xué)問(wèn)題提供了可能。
蘭大在學(xué)術(shù)發(fā)展上的顯著特點(diǎn)就是做西部文章，做西部文章不僅是蘭大作為國(guó)家部署在西部地區(qū)的高水平大學(xué)所承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的集中體現(xiàn)，也是蘭大在學(xué)術(shù)上追求特色、爭(zhēng)創(chuàng)一流、發(fā)揮得天獨(dú)厚條件的必然選擇。近年來(lái)，蘭大在敦煌學(xué)、西北少數(shù)民族、青藏高原、冰川凍土、風(fēng)沙治理、干旱農(nóng)業(yè)生態(tài)等方面的科學(xué)研究取得令人矚目的成績(jī)，有些領(lǐng)域的研究已經(jīng)達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先或一流水平。
當(dāng)然，由于自然環(huán)境、社會(huì)發(fā)展水平等諸多方面的差異，東西部差距的長(zhǎng)期存在，將是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，因此，要扎根和服務(wù)西部，仍然需要發(fā)揚(yáng)蘭大人以往艱苦奮斗、淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的精神，需要從西部的實(shí)際出發(fā)，走自己的特色發(fā)展之路，既不盲目攀比，也不一味模仿，而是更多地比效益、比對(duì)國(guó)家和西部的貢獻(xiàn)。
承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任 為西部培養(yǎng)輸送研究型人才
今天，蘭大已成為我國(guó)特別是西部地區(qū)高水平創(chuàng)新人才培養(yǎng)、基礎(chǔ)科學(xué)研究和高新技術(shù)研發(fā)、高層次決策咨詢的重要基地，成為國(guó)家和區(qū)域創(chuàng)新體系的重要組成部分和基本力量。
國(guó)家級(jí)教學(xué)名師錢(qián)伯初教授，50年代初在北大物理系讀研究生時(shí)即跟隨國(guó)內(nèi)外名師攻讀“量子力學(xué)”。1956年，他來(lái)蘭大工作后，一直講授這門(mén)專(zhuān)業(yè)課。他本著“無(wú)論做什么，都要力求做到最好”的信條，刻苦鉆研，對(duì)教學(xué)精益求精，傾畢生心血，將“量子力學(xué)”講到了出神入化的境界；他編著的《量子力學(xué)習(xí)題集》不僅在國(guó)內(nèi)通用，而且被介紹到國(guó)外大學(xué)。曾有蘭大的學(xué)生到美國(guó)一所名校留學(xué)，當(dāng)導(dǎo)師得知他的“量子力學(xué)”課是錢(qián)教授所講，當(dāng)即允許他免修該課程，并要他擔(dān)任該課的助教，給其他學(xué)生輔導(dǎo)該課程。今天，當(dāng)人們看到鶴發(fā)童顏、70多歲高齡的錢(qián)先生依然堅(jiān)持坐學(xué)校通勤車(chē)，到榆中校區(qū)給本科生認(rèn)真講授“量子力學(xué)”時(shí)，想必都會(huì)對(duì)“教學(xué)名師”有新的理解，從內(nèi)心深處涌起崇敬之情。
2007年初冬逝世的趙儷生教授，平生十分重視課堂教學(xué)，他知識(shí)淵博、過(guò)目不忘，年輕時(shí)學(xué)過(guò)外語(yǔ)、搞過(guò)文學(xué)翻譯和創(chuàng)作，人生閱歷又極其豐富，其文采、口才，在史學(xué)界是很少有的。在課堂上，任何深邃的理論問(wèn)題、枯燥的歷史史實(shí)和材料，他都能深入淺出，娓娓道來(lái)，講得形象生動(dòng)，引人入勝。即便如此，每次上課前，無(wú)論講過(guò)多少次的課程，他都要在前一天閉門(mén)謝客，專(zhuān)心準(zhǔn)備，充實(shí)教案，增加新內(nèi)容、新觀點(diǎn)，并將每次的講課內(nèi)容濃縮為幾張小卡片，做到爛熟于心。在課堂上，他又總是全力以赴，在對(duì)講課內(nèi)容駕輕就熟的同時(shí)，聲情并茂，神采飛揚(yáng)，使學(xué)生不僅汲取大量的新知識(shí)，而且深深地感受到語(yǔ)言藝術(shù)的魅力，常常是兩節(jié)課下來(lái)，他的襯衣都被汗水濕透。正是這種全身心的投入，使學(xué)界同行對(duì)他講授的“中國(guó)通史”課程給予極高的評(píng)價(jià)。如華東師大歷史系的王家范教授即認(rèn)為趙先生是20世紀(jì)繼錢(qián)穆先生之后，大學(xué)里教“中國(guó)通史”課程最成功者之一。
蘭大與西部 艱辛中創(chuàng)出的品牌
蘭州大學(xué)作為地處西北的重點(diǎn)綜合性大學(xué)，肩負(fù)著為西部培育高素質(zhì)人才，提供科技、文化和智力服務(wù)，促進(jìn)西部發(fā)展的重任。這是由國(guó)家高等教育的戰(zhàn)略布局所決定的，并因此賦予蘭大特殊的地位和重大責(zé)任。所以，能否適應(yīng)和扎根西部、服務(wù)西部，促進(jìn)西部各族人民的團(tuán)結(jié)、富裕和西部經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)的全面發(fā)展，就成了蘭州大學(xué)與生俱來(lái)的定位和天職，這是它不同于其他地區(qū)高校的顯著特點(diǎn)，也是衡量其成敗得失的一條主要標(biāo)準(zhǔn)。
一百年的實(shí)踐證明，創(chuàng)辦地處西北的高水平大學(xué)，既要立足西部，又絕不畫(huà)地為牢，僅僅以一所西部高校自居，還要勇于在思想認(rèn)識(shí)、辦學(xué)理念、教學(xué)、管理和科研水平上，走出超越西部，以開(kāi)放的胸懷、視野和爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神、氣度及成就，不但在西部名列前茅，還要在全國(guó)和世界產(chǎn)生重要影響。只有這樣，才能真正將西部文章做大做好，做出更高的水平，既為西部高品質(zhì)的研究成果、優(yōu)秀人才和智力服務(wù)，并且能更好地適應(yīng)和滿足國(guó)家的戰(zhàn)略發(fā)展及其需要，也為民族和人類(lèi)作出重要貢獻(xiàn)。唯此，才能全面提升學(xué)校在國(guó)內(nèi)外的地位和影響，更好地履行重點(diǎn)大學(xué)的職責(zé)，爭(zhēng)取各方面的支持和關(guān)注，使自己進(jìn)入良性循環(huán)的最佳狀態(tài)。
蘭大精神薪火相傳
2009年9月，黃河岸邊落葉蕭蕭；回望百年之前，宣統(tǒng)元年，公元1909年，一所名為“甘肅法政學(xué)堂”的學(xué)校在這座黃河穿城而過(guò)的蘭州城內(nèi)侯府街（現(xiàn)張掖路，原工商聯(lián)合會(huì)、蘭州市教育局舊址）上誕生，從此，這所學(xué)校便與這座城結(jié)下了不離不棄的百年之好，一百年歲月嬗變，一百年滄桑砥礪，從昔日不足百人的舊式學(xué)堂到如今學(xué)科門(mén)類(lèi)齊全的教育部直屬全國(guó)綜合性研究型大學(xué)，這所學(xué)校與這座城一同開(kāi)拓奮進(jìn)。經(jīng)歷了7次更名的這所大學(xué)終于在這座城解放時(shí)，以它的稱謂——蘭州大學(xué)，屹立于祖國(guó)的西北。
七次更名見(jiàn)證蘭大成長(zhǎng)
蘭大歷史可追溯到清朝末期，公元1909年，初建時(shí)始稱為“甘肅法政學(xué)堂”，位于蘭州城內(nèi)侯府街（現(xiàn)張掖路，原工商聯(lián)合會(huì)、蘭州市教育局舊址）。那是在清末新政的教育改革和預(yù)備立憲過(guò)程中，由當(dāng)時(shí)的陜甘總督升允奏準(zhǔn)清廷，將原隸屬于甘肅按察使署，對(duì)低級(jí)官吏進(jìn)行法律和憲政知識(shí)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，“法政館”加以改造，并交由主管教育的提學(xué)使陳曾佑改辦而成的法律專(zhuān)科學(xué)校。據(jù)了解，當(dāng)時(shí)全校共有各類(lèi)平方建筑61間，并于當(dāng)年9月面向社會(huì)招收首屆學(xué)生正式入校開(kāi)課。但是，1912年初，學(xué)校也曾因經(jīng)費(fèi)無(wú)著而一度停辦。
1913年，民國(guó)北京政府所任命的甘肅提學(xué)使（教育廳長(zhǎng)）馬鄰翼重新恢復(fù)法政學(xué)堂，將之改稱甘肅法政專(zhuān)門(mén)學(xué)校，這是學(xué)校第一次更名，任命曾留學(xué)日本的老同盟會(huì)員蔡大愚為學(xué)校教務(wù)長(zhǎng)和首任校長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)蔡校長(zhǎng)的不懈努力，學(xué)校遷至西關(guān)萃英門(mén)舊貢院內(nèi)，這就是蘭大歷史上的著名校址“翠英門(mén)”（現(xiàn)為蘭州醫(yī)學(xué)院第二附屬醫(yī)院），還聘請(qǐng)?jiān)趪?guó)外留學(xué)和國(guó)內(nèi)高校畢業(yè)的法學(xué)人才來(lái)校任教，使學(xué)校有了省財(cái)政相對(duì)穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)撥款，開(kāi)始具有近代公立專(zhuān)科學(xué)校的規(guī)模和較為正規(guī)的教學(xué)、管理體系，為甘肅培養(yǎng)出一批批法律人才。也留下了保存至今的至公堂。此后二十多年間，它也是甘肅、寧夏、青海唯一的高等學(xué)校。
1928年，“甘肅法政專(zhuān)門(mén)學(xué)校”改為“蘭州中山大學(xué)”。1929年，因?yàn)楫?dāng)時(shí)教育部命令除廣州外，其他省市不得稱中山大學(xué)，于是該校再次更名，改稱“甘肅大學(xué)”。1932年更名為“甘肅省立甘肅學(xué)院”；1944年更名為“國(guó)立甘肅學(xué)院”。1946年將“國(guó)立西北醫(yī)學(xué)院蘭州分院”并入“國(guó)立甘肅學(xué)院”，后擴(kuò)建成“國(guó)立蘭州大學(xué)”；1949年蘭州解放，經(jīng)過(guò)七次更名，該校最終被確定命名為“蘭州大學(xué)”。
至公堂 現(xiàn)存唯一的蘭大老校舍
湮沒(méi)在蘭州繁華鬧市區(qū)的至公堂，曾是清政府在甘肅的貢院建筑物之一，是蘭大最早的圖書(shū)館，也是目前為止能夠見(jiàn)證蘭大百年歷史唯一的古建筑。
同治年間（1862一1874），陜甘總督左宗棠上書(shū)清廷，請(qǐng)求在蘭州設(shè)立貢院。光緒元年（1875年）貢院落成，當(dāng)時(shí)號(hào)稱可容納考生4000名，左宗棠題寫(xiě)匾額“至公堂”。左宗棠在任陜甘總督駐節(jié)蘭州時(shí)，據(jù)《清史稿·左宗棠傳》記載：“奏請(qǐng)甘肅分闈鄉(xiāng)試，設(shè)學(xué)政。”以前，甘肅隸屬陜西，甘肅學(xué)子要參加鄉(xiāng)試，也就是考舉人，必須到陜西去。康熙初年，陜、甘分省，但一直到同治時(shí)期，還是這樣。左宗棠任陜甘總督，鑒于這種狀況長(zhǎng)期延續(xù)下去，對(duì)甘肅人才選拔不利，經(jīng)申請(qǐng)批準(zhǔn)，從光緒元年開(kāi)始，陜、甘分闈，甘肅學(xué)子可以就近在蘭州參加鄉(xiāng)試。當(dāng)年甘肅鄉(xiāng)試地址，就是現(xiàn)在萃英門(mén)內(nèi)至公堂。
1913年以清代貢院遺留的“觀成堂”為書(shū)庫(kù)，“至公堂”為閱覽室，至公堂正式成為蘭州大學(xué)圖書(shū)館的前身。
解放后的蘭大與這座城一起奮斗
1949年蘭州解放、新中國(guó)成立，“蘭州大學(xué)”也以新的稱謂屹立在祖國(guó)西北。當(dāng)時(shí)蘭大設(shè)有文、理、法、醫(yī)四個(gè)學(xué)院。在校長(zhǎng)辛安亭等人的主持下，學(xué)校迅速穩(wěn)定了教學(xué)秩序和教師隊(duì)伍。上世紀(jì)50年代初，一批學(xué)者放棄優(yōu)越的工作生活條件，抱著報(bào)效祖國(guó)、開(kāi)發(fā)西北的志向來(lái)到蘭大。幾年后，為增設(shè)原子核物理專(zhuān)業(yè)，加強(qiáng)物理、化學(xué)等理科專(zhuān)業(yè)及文科專(zhuān)業(yè)，一批知名學(xué)者先后被抽調(diào)至蘭大任教。蘭大成為一所文理學(xué)科兼?zhèn)涞木C合大學(xué)，是當(dāng)時(shí)全國(guó)14所綜合性大學(xué)之一。
1955年，蘭州大學(xué)被確定為重點(diǎn)建設(shè)的綜合大學(xué)。這對(duì)蘭大以后的建設(shè)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。同時(shí)，一批已卓有建樹(shù)的專(zhuān)家學(xué)者繼續(xù)被抽調(diào)或留學(xué)歸來(lái)到蘭大任教，為后來(lái)蘭大一系列優(yōu)勢(shì)學(xué)科的形成與發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從1956年8月起，學(xué)校陸續(xù)由萃英門(mén)遷往位于盤(pán)旋路東南的新校區(qū)，辦學(xué)條件進(jìn)一步改善。
1959年初，一位對(duì)蘭大有著深遠(yuǎn)影響的人物來(lái)到學(xué)校，他就是開(kāi)創(chuàng)了蘭大“黃金時(shí)代”的老校長(zhǎng)江隆基。在江校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，蘭大在1960年時(shí)被確定為全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)之一，成為西北唯一的一所全國(guó)重點(diǎn)綜合性大學(xué)。
風(fēng)雨過(guò)后：蘭大又見(jiàn)“彩虹”
1977年底，走過(guò)了“十年動(dòng)亂”的蘭大恢復(fù)了招生，通過(guò)高考擇優(yōu)錄取了“文革”后第一批800名本科生。此后，蘭大開(kāi)始一步步取得更優(yōu)異的成績(jī)。1978年2月19日，蘭大重新被確定為88所全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)之一；1978年夏天，蘭大恢復(fù)了研究生招生，第一批錄取了119名研究生；在1978年召開(kāi)的全國(guó)科學(xué)大會(huì)上，蘭大共有25項(xiàng)科研成果獲獎(jiǎng)。1978年到1988年的十年間，蘭大由11個(gè)系、27 個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展到22個(gè)系、39個(gè)專(zhuān)業(yè)。
同時(shí)，從1978年開(kāi)始，蘭大積極鼓勵(lì)教師廣泛參與國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議，逐步和國(guó)際知名大學(xué)及科研機(jī)構(gòu)建立了合作關(guān)系；1979年，蘭大開(kāi)始向美國(guó)、加拿大、日本等17個(gè)國(guó)家派遣留學(xué)生；1995年11月，美國(guó)《科學(xué)》雜志評(píng)出中國(guó)13所最杰出的大學(xué)，蘭大名列第六位；1996年首批通過(guò)“211工程”部門(mén)預(yù)審，成為國(guó)家在“九五”期間重點(diǎn)建設(shè)的高校；2001年，進(jìn)入“985工程”建設(shè)行列，教育部與甘肅省政府簽訂省部重點(diǎn)共建協(xié)議，成為國(guó)家“985工程”重點(diǎn)支持建設(shè)高水平大學(xué)的高校之一；
2009年，蘭大迎來(lái)百年校慶。自1909年甘肅法政學(xué)院建成以來(lái)，蘭州大學(xué)在廣袤的西北大地上，自強(qiáng)不息，獨(dú)樹(shù)一幟。如今，蘭大已走過(guò)百年?；厥淄?，正是先輩的不懈努力，使蘭大由一所法政學(xué)校，成長(zhǎng)為雄鎮(zhèn)西北，傲視東南，人才惠澤天下的高等學(xué)府，是西北地區(qū)不可多得的學(xué)術(shù)重鎮(zhèn)。
以德服人：培養(yǎng)蘭大優(yōu)良學(xué)風(fēng)
江隆基來(lái)到蘭州不久就趕上了三年困難時(shí)期，嚴(yán)于律己、平易近人的江校長(zhǎng)十分關(guān)心師生們的身體健康。他和自己的子女到學(xué)校食堂吃難以下咽的少量高粱面饃和菜葉湯，卻將省政府給自己配發(fā)的高干食品牛奶、黃豆等送給生病的學(xué)生和幼兒園的孩子們；并要求學(xué)校后勤和農(nóng)場(chǎng)千方百計(jì)多提供土豆等，盡量不讓師生因饑餓而退學(xué)、倒下。
他常說(shuō)的一句話是“我是吃西北老百姓的糧食長(zhǎng)大的，應(yīng)當(dāng)好好為人民服務(wù)。”如果說(shuō)江隆基在學(xué)校的治理上取得了成績(jī)的話，那么很大程度上來(lái)自他的人格魅力。因?yàn)閹熒嘈潘钦傻娜?、無(wú)私的人、是一心努力辦學(xué)的人。如果把江隆基的教育思想、政治修養(yǎng)和道德品質(zhì)比較的話，前兩者是第二位，道德品質(zhì)才是第一位的，是最值得懷念的。
薪火相傳：鑄就百年“蘭大精神”
盡管江隆基校長(zhǎng)離開(kāi)已經(jīng)40多個(gè)年頭了，但有關(guān)江校長(zhǎng)的事跡卻永遠(yuǎn)是每一個(gè)蘭大人心中永恒不變的話題。
當(dāng)今物質(zhì)大潮涌動(dòng)中的蘭大，人才外流成為一個(gè)十分嚴(yán)重的問(wèn)題，而有關(guān)江校長(zhǎng)“一杯糖水留人才”的事跡對(duì)于今天蘭大所面臨的人才大量流失問(wèn)題或許有所幫助。三年困難時(shí)期，一位教授找到江校長(zhǎng)家里遞交辭呈，前腳剛跨進(jìn)門(mén)，江校長(zhǎng)便熱情地招呼教授坐下然后翻箱倒柜搜尋家里余留的白糖（當(dāng)時(shí)白糖很難買(mǎi)到）給教授泡制糖水，看到這種情形，教授留下了眼淚，最后選擇留在蘭大。當(dāng)年江隆基校長(zhǎng)在物質(zhì)條件以及學(xué)術(shù)條件不是很好的情況下能夠團(tuán)結(jié)一大批學(xué)者教授創(chuàng)造蘭大的輝煌，除了盡量給他們提供正常的安寧的學(xué)術(shù)環(huán)境以外，就是尊重了解每一個(gè)老師。并且定期和部分學(xué)生代表交談，讓每一個(gè)蘭大人充分感受到自己真正地屬于這個(gè)集體。江校長(zhǎng)同時(shí)還努力利用自己的人格魅力從各高校引進(jìn)人才，僅當(dāng)時(shí)的中文系就有楊伯峻、黃伯榮、祝敏徹等著名學(xué)者教授。
江校長(zhǎng)的努力留下了一個(gè)又一個(gè)人才，也留下了一代又一代相傳的“蘭大精神”。1986年9月15日,江隆基校長(zhǎng)胸像在蘭大本部落成，2001年蘭州大學(xué)榆中校區(qū)落成，橫貫校區(qū)東西的主干道命名為隆基大道……
1959年1月，江隆基出任蘭州大學(xué)黨委書(shū)記兼校長(zhǎng)。其間，他認(rèn)真貫徹黨的教育路線，重視人才培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)整頓教學(xué)秩序，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)，使蘭州大學(xué)在短短幾年中發(fā)生了巨大的變化。
在任8年 開(kāi)創(chuàng)一個(gè)黃金時(shí)代
長(zhǎng)久以來(lái)，江隆基這個(gè)名字都與蘭大緊緊聯(lián)系在一起，這不僅僅因?yàn)樗翘m大的校長(zhǎng)，更是因?yàn)樗慕逃枷搿㈩I(lǐng)導(dǎo)才能、優(yōu)良的作風(fēng)和高尚品德改變了蘭大的命運(yùn)，為堅(jiān)韌不拔的“蘭大精神”奠定了基礎(chǔ)。1958年底，江隆基調(diào)進(jìn)蘭州大學(xué)，1966年夏被迫害去世，共工作七個(gè)年頭。比起蘭大歷代的校長(zhǎng)，他的在任時(shí)間并不算長(zhǎng)。但他卻是領(lǐng)軍人物，如果沒(méi)有他，蘭大還不足以確定在全國(guó)大學(xué)中的地位，不足以與名校比肩。就像是畫(huà)龍點(diǎn)睛的人，他就是那個(gè)點(diǎn)睛人。
為了蘭大的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，江校長(zhǎng)還主持制定了學(xué)校教學(xué)、科研的十年規(guī)劃，主要有提高教師業(yè)務(wù)水平，組建科研集體并力爭(zhēng)占領(lǐng)一些學(xué)科的前沿陣地，加強(qiáng)數(shù)學(xué)、物理、原子核物理、化學(xué)、植物五個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)等目標(biāo)和措施。后來(lái)的實(shí)踐證明，這些確保教學(xué)質(zhì)量、科研重點(diǎn)的關(guān)鍵性工作，雖看似尋常，卻真正是蘭大“強(qiáng)身固本”的關(guān)鍵，為學(xué)校后來(lái)的發(fā)展培養(yǎng)、聚合了人才，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這在當(dāng)時(shí)“政治掛帥”、“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的年代誠(chéng)可謂遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)、難能可貴。
銳意創(chuàng)新的院士和教授們
地處西部的百年老校蘭州大學(xué)，在兩年增選一次兩院院士的評(píng)審中，連續(xù)6屆出現(xiàn)空白，但今年卻有4人順利進(jìn)入第三輪兩院院士候選評(píng)審。這也是自中國(guó)設(shè)立院士制度以來(lái)，該校第一次有4名學(xué)者入圍。其背后則是科技成果力量的支撐。再有，蘭大在連續(xù)14年國(guó)家科技獎(jiǎng)空白后，去年卻一舉摘得4項(xiàng)大獎(jiǎng)，今年又有兩項(xiàng)重量級(jí)科研成果被建議授予國(guó)家科技獎(jiǎng)。
生物學(xué)領(lǐng)域大師級(jí)人物鄭國(guó)■，草業(yè)學(xué)界泰斗任繼周，世界第三極青藏高原研究名宿李吉均……中青年學(xué)者鄭曉靜、涂永強(qiáng)、周又和、安黎哲、王銳……他們銳意創(chuàng)新，在各自領(lǐng)域成為翹楚人物。
“休眠”的創(chuàng)新能量是如何爆發(fā)的？
在蘭州大學(xué)科技處副處長(zhǎng)李萬(wàn)里的印象里，學(xué)校的科研經(jīng)費(fèi)“常常顯得捉襟見(jiàn)肘”。但最近幾年他有一種“揚(yáng)眉吐氣”的感覺(jué)。今年年初，學(xué)校一下子拿出507萬(wàn)元用于科研獎(jiǎng)勵(lì)。“這種獎(jiǎng)勵(lì)很有必要，也很有效果。”他說(shuō)。這所地處西部的國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)，因?yàn)榈赜颉⒔?jīng)濟(jì)條件的限制，這所百年老校時(shí)常面臨種種尷尬。有報(bào)道說(shuō)，過(guò)去十年，蘭州大學(xué)流失的人才完全可以再辦一所蘭州大學(xué)。蘭州大學(xué)前任校長(zhǎng)李發(fā)伸也曾經(jīng)無(wú)奈地告訴記者，有一所著名大學(xué)的人事處處長(zhǎng)來(lái)蘭大考察，明確告訴他，“聽(tīng)說(shuō)蘭大有一些不錯(cuò)的科研人才，我們這次就是來(lái)選人的”。“科研條件和經(jīng)費(fèi)的不足，是人才流失的一個(gè)重要原因。”現(xiàn)任蘭州大學(xué)校長(zhǎng)周緒紅今年全國(guó)“兩會(huì)”期間這樣表示。李萬(wàn)里說(shuō)，這對(duì)學(xué)校研究水平的影響很大，從1994年到2007年，蘭州大學(xué)沒(méi)有一項(xiàng)科研成果獲國(guó)家科技獎(jiǎng)。最近幾年，蘭州大學(xué)對(duì)科研管理制度進(jìn)行了改革探索。按照《蘭州大學(xué)科研工作獎(jiǎng)勵(lì)辦法（試行）》的規(guī)定，以蘭州大學(xué)為第一完成單位獲得的獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)金的80%歸個(gè)人，20%歸組織單位。
不僅對(duì)科研成果獲得各種獎(jiǎng)勵(lì)的科研人員加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，學(xué)校還對(duì)獲得國(guó)家科技獎(jiǎng)的人員配套獎(jiǎng)勵(lì)。“國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)200萬(wàn)元，國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)、技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)和科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)100萬(wàn)元，二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)40萬(wàn)元。”李萬(wàn)里說(shuō)。
“以前，我們每年的科研獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)也就200多萬(wàn)元。”李萬(wàn)里說(shuō)，雖然現(xiàn)在也要“從牙縫里擠”，但去年增加到446萬(wàn)元，今年超過(guò)了500萬(wàn)元。
為鼓勵(lì)科研成果落地，蘭大還規(guī)定，科技成果轉(zhuǎn)化有功的科研人員或者課題組可以獲得轉(zhuǎn)化現(xiàn)金收益的70%，學(xué)校拿30%。學(xué)校再?gòu)倪@30%收益中拿出40%獎(jiǎng)勵(lì)轉(zhuǎn)化工作突出的單位。
“除了加大科研獎(jiǎng)勵(lì)力度，我們還對(duì)科研資源和力量進(jìn)行了整合。”李萬(wàn)里說(shuō)，學(xué)校打破了原有老學(xué)科的局限,把一些“小而全”的科研合作團(tuán)體集結(jié)在一起，在更廣闊的學(xué)科背景、更大規(guī)模、更高層次和水平上建設(shè)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)科技資源優(yōu)化配置，最大限度地釋放高校創(chuàng)新活力，提高科技競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力和創(chuàng)新水平。
通過(guò)整合分散在資源環(huán)境學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院、草地農(nóng)業(yè)科技學(xué)院、物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、大氣科學(xué)學(xué)院的有關(guān)資源、環(huán)境和生態(tài)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)力量，蘭州大學(xué)原有的4個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、1個(gè)研究中心和1個(gè)教育部網(wǎng)上合作中心，集合形成了教育部“985工程”二期I類(lèi)科技創(chuàng)新平臺(tái)。
“在管理體制上，這個(gè)平臺(tái)打破了原來(lái)按學(xué)科組建研究團(tuán)隊(duì)的模式，變?yōu)橐匝芯糠较虿⑨槍?duì)重大科技問(wèn)題組建研究團(tuán)隊(duì)，研究團(tuán)隊(duì)內(nèi)可根據(jù)研究需要，吸納不同學(xué)院、學(xué)科的人員參加。”李萬(wàn)里介紹。
原始創(chuàng)新，多項(xiàng)第一
建國(guó)初期，響應(yīng)祖國(guó)的號(hào)召，朱子清、鄭國(guó)锠、劉有成、陳耀祖、段一士、徐躬耦、葉開(kāi)沅、李吉均等一批著名學(xué)者不遠(yuǎn)千里來(lái)到蘭州。他們?cè)鞑?，為蘭大各學(xué)科的創(chuàng)建與發(fā)展嘔心瀝血。著名數(shù)學(xué)家范先令教授，在攻克國(guó)際數(shù)學(xué)界著名難題“日科夫猜想”方面取得重大成果。國(guó)際數(shù)學(xué)界將這一成果命名為“范先令——日科夫定理”。著名生物學(xué)家鄭國(guó)锠院士關(guān)于“百合花粉母細(xì)胞減數(shù)分裂”規(guī)律的研究成果，被認(rèn)為解答了“國(guó)際上幾十年來(lái)懸而未決的問(wèn)題”。
以中國(guó)科學(xué)院院士李吉均教授為首的自然地理研究群體，緊密結(jié)合我國(guó)西部獨(dú)特的自然環(huán)境，研究其形成及演變規(guī)律，獲得了一批在國(guó)內(nèi)、國(guó)際獨(dú)具特色的研究成果。李吉均院士發(fā)表的《青藏高原隆起的時(shí)代、幅度和形式的探討》一文，開(kāi)創(chuàng)了青藏高原研究的新階段，成為青藏高原研究的經(jīng)典文獻(xiàn)。該研究集體的研究成果獲得省部級(jí)科學(xué)技術(shù)一等獎(jiǎng)4項(xiàng)，“青藏高原隆起及其對(duì)自然環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)影響的綜合研究”在1987年獲得國(guó)家自然科學(xué)一等獎(jiǎng)，“中國(guó)西北季風(fēng)邊緣區(qū)晚第四紀(jì)氣候與環(huán)境變化”、“中國(guó)第四紀(jì)冰川與環(huán)境變化研究”在2007年—2008年獲得國(guó)家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)。2008年11月，張平中教授以我校為第一署名單位在《Science》發(fā)表了題為“一個(gè)1810年長(zhǎng)度中國(guó)石筍記錄對(duì)氣候變化、太陽(yáng)活動(dòng)和文化關(guān)系的檢驗(yàn)”的研究論文，英國(guó)、美國(guó)和中國(guó)等多家著名媒體對(duì)該論文進(jìn)行了報(bào)道.
將牧草引入農(nóng)業(yè) 糧食單產(chǎn)提高60%
以任繼周院士為核心的科研團(tuán)隊(duì)利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)系統(tǒng)耦合原理，發(fā)展草地產(chǎn)業(yè)化農(nóng)業(yè)，建立“河西走廊—黃土高原—青藏高原的農(nóng)業(yè)耦合系統(tǒng)”，“藏糧于草”，將牧草引入農(nóng)業(yè)，糧食單產(chǎn)提高60%，總產(chǎn)量增加了40%，為西部地區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)和調(diào)整探索了有效的發(fā)展模式。“中國(guó)北方草地退化與恢復(fù)機(jī)制及其健康評(píng)價(jià)”項(xiàng)目在甘肅、內(nèi)蒙古、青海、新疆等主要牧區(qū)累計(jì)治理退化草地2722萬(wàn)公頃，占我國(guó)草地總面積的6.7%，占可利用草地面積的8.3%，累計(jì)新增產(chǎn)值40.52億元，新增利潤(rùn)11.41億元，項(xiàng)目研究成果分別向國(guó)務(wù)院、農(nóng)業(yè)部、甘肅省、內(nèi)蒙古自治區(qū)提出了發(fā)展草地農(nóng)業(yè)的建議,得到了中央有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部委、?。▍^(qū)）領(lǐng)導(dǎo)的肯定與支持，已付諸實(shí)施。
開(kāi)發(fā)新型無(wú)溴亞氨芪工業(yè)化生產(chǎn)工藝
功能有機(jī)分子化學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室研究團(tuán)隊(duì)，在老一輩科學(xué)家朱子清、陳耀祖、劉有成、黃文魁的帶領(lǐng)下，賈忠建、劉中立、李裕林、潘鑫復(fù)和實(shí)驗(yàn)室廣大中青年骨干，發(fā)揮地處植物資源豐富的西部地區(qū)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)研究西部地域性特色植物，以天然產(chǎn)物結(jié)構(gòu)和活性的關(guān)系為線索，以藏藥、蒙藥、民間偏方為重點(diǎn)，通過(guò)將活性成分研究與藥理學(xué)、分子生物學(xué)、植物學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，完成了我國(guó)西北地區(qū)特有植物的系統(tǒng)植化研究，為研發(fā)抗腫瘤、抗艾滋病、抗菌等疾病的新藥物提供了重要的先導(dǎo)化合物結(jié)構(gòu)信息。“固定床催化脫氫制亞氨芪（ISB）關(guān)鍵技術(shù)開(kāi)發(fā)及應(yīng)用“項(xiàng)目根據(jù)國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)對(duì)亞氨芪與卡馬西平原料藥品質(zhì)的要求，以提高產(chǎn)品品質(zhì)和節(jié)能、減排、降耗，環(huán)保為目標(biāo)，開(kāi)發(fā)新型無(wú)溴亞氨芪工業(yè)化生產(chǎn)工藝。
解決了天然降水的“時(shí)空錯(cuò)位”問(wèn)題
從上世紀(jì)80年代起，以趙松齡教授為學(xué)術(shù)帶頭人的蘭州大學(xué)干旱與草地生態(tài)實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行了“半干旱地區(qū)農(nóng)業(yè)生態(tài)條件的不協(xié)調(diào)及匹配對(duì)策”的研究，最早提出立足我國(guó)干旱半干旱區(qū)的集水農(nóng)業(yè)理論，解決天然降水的“時(shí)空錯(cuò)位”問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)干旱半干旱區(qū)農(nóng)業(yè)用水“時(shí)空大挪移”。完成了我國(guó)旱農(nóng)田由措施制旱的水保型農(nóng)業(yè)，向以水制旱的集水農(nóng)業(yè)思想轉(zhuǎn)變和技術(shù)體系的躍遷，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了天然降水資源化、區(qū)域降水資源總量與分異規(guī)律、水分虧缺的箍桶補(bǔ)償效應(yīng)、集水農(nóng)業(yè)的技術(shù)體系和發(fā)展時(shí)序的研究，這一農(nóng)業(yè)生態(tài)工程思想以及多點(diǎn)試驗(yàn)所得到的低風(fēng)險(xiǎn)、高效性成果，為我國(guó)干旱半干旱地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。以此技術(shù)為核心的“121”雨水集流工程(每戶建100m2左右的雨水集流場(chǎng)，打兩眼水窖，發(fā)展1處庭院經(jīng)濟(jì))，在西南、西北干旱地區(qū)實(shí)施后，不但解決了干旱地區(qū)長(zhǎng)期以來(lái)農(nóng)民飲水困難，而且使當(dāng)?shù)剞r(nóng)民有條件種植高效經(jīng)濟(jì)作物，發(fā)展庭院經(jīng)濟(jì)，農(nóng)民生活、生產(chǎn)條件得到了較大改善。
解決了沙塵暴對(duì)無(wú)線電波的影響
面對(duì)西北的風(fēng)沙災(zāi)害，鄭曉靜教授堅(jiān)守西部二十載，在“國(guó)家杰出青年科學(xué)基金”（1997）和國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目等的資助下，主動(dòng)結(jié)合國(guó)家需求，針對(duì)風(fēng)沙環(huán)境中的一系列關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題開(kāi)展研究工作，實(shí)現(xiàn)了對(duì)風(fēng)場(chǎng)-沙粒運(yùn)動(dòng)-風(fēng)沙流電場(chǎng)-熱擴(kuò)散等多因素耦合作用下的風(fēng)沙流發(fā)展過(guò)程以及塵卷現(xiàn)象等的理論預(yù)測(cè)，有效解決了沙塵暴對(duì)無(wú)線電波的衰減影響等基礎(chǔ)問(wèn)題，取得了一系列重要進(jìn)展，以其為核心的“多場(chǎng)耦合跨尺度復(fù)雜力學(xué)系統(tǒng)”團(tuán)隊(duì)得到教育部長(zhǎng)江學(xué)者創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)計(jì)劃資助，其研究成果在2007年—2008年先后獲得國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)和國(guó)家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)。
蘭州大學(xué)敦煌研究所是教育部1999年首批教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地。該基地經(jīng)過(guò)學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)和十年的學(xué)術(shù)積累，改變了“敦煌在中國(guó)，敦煌學(xué)研究在國(guó)外”的局面，成為國(guó)際敦煌學(xué)研究的重要基地。蘭州大學(xué)中國(guó)地方政府績(jī)效評(píng)價(jià)中心開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)第三方學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)政府績(jī)效的先河。形成了中國(guó)地方政府績(jī)效評(píng)價(jià)中獨(dú)具特色的“甘肅模式”。
蘭大為“兩彈一星” 作出了重要貢獻(xiàn)
蘭大核科學(xué)與技術(shù)學(xué)院發(fā)揮原子核物理及放射化學(xué)專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，為“兩彈一星”作出了重要貢獻(xiàn)。上世紀(jì)50年代中期，兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)芦@得者朱光亞教授受命負(fù)責(zé)籌建北京大學(xué)和蘭州大學(xué)的原子核物理及放射化學(xué)專(zhuān)業(yè)，即“505”研究所。隨著60年代初中期各校優(yōu)秀畢業(yè)生和留蘇部分歸國(guó)人員陸續(xù)加盟，以及1965年南開(kāi)大學(xué)核物理專(zhuān)業(yè)搬遷并入，蘭州大學(xué)原子核物理及放射化學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)與科研力量大大增強(qiáng)。獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)4項(xiàng)，取得過(guò)全國(guó)、乃至世界關(guān)注的學(xué)術(shù)成果。學(xué)院（當(dāng)時(shí)的現(xiàn)代物理系）從八九十年代研發(fā)的“大塊物料原位在線分析設(shè)備”、“在線中子活化分析裝置”、“液位控制儀”、“核子秤”、“料位計(jì)”、“液面自動(dòng)跟蹤測(cè)量?jī)x”、“中子水分計(jì)”等核儀器儀表，在金川、白銀、酒泉、包頭等大型冶金企業(yè)應(yīng)用后，解決了企業(yè)生產(chǎn)中的技術(shù)難題，大大降低了生產(chǎn)成本，取得了可觀的效益。
向國(guó)際一流大學(xué)邁進(jìn)
在祖國(guó)的大西北，母親河的臂彎，有一個(gè)傳奇續(xù)寫(xiě)了一百年，一百年來(lái)，黃土高原厚重的積淀造就了她飽經(jīng)滄桑，奮斗不懈的精神。在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，在艱苦的環(huán)境下，一代又一代胸懷抱負(fù)的熱血青年，從這里出發(fā)，活躍在中國(guó)的舞臺(tái)上，學(xué)界精英，政界俊杰，商界巨子——
這就是雄鎮(zhèn)西北,人才惠澤天下的高等學(xué)府——蘭州大學(xué)
面對(duì)這樣一所人才濟(jì)濟(jì)，學(xué)術(shù)輝煌的高等學(xué)府，誰(shuí)又能說(shuō)黃土是貧瘠而沒(méi)有養(yǎng)分的呢。
世紀(jì)跨越 鑄就輝煌
1996年5月，蘭大憑借深厚的積淀和雄厚的實(shí)力跨入了國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)的高校行列。這是一份榮耀，更是一份責(zé)任。作為西北地區(qū)為數(shù)不多的“211工程”高校，他肩挑著為西北培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才的重?fù)?dān)，借此契機(jī)，蘭大人重新勾勒出自己21世紀(jì)的藍(lán)圖。榆中校區(qū)應(yīng)時(shí)而生，2001年12月，教育部與甘肅省人民政府簽署了重點(diǎn)共建蘭州大學(xué)的協(xié)議，蘭大順利進(jìn)入國(guó)家“985工程”重點(diǎn)建設(shè)的高校行列，他再次成為幸運(yùn)兒。隨后，甘肅省草原生態(tài)研究所、蘭州醫(yī)學(xué)院相繼并入蘭大。蘭大人一步一步兌現(xiàn)著自己的諾言。
據(jù)介紹，截至目前，蘭大校園面積達(dá)3828畝，同時(shí)擁有6個(gè)校區(qū)，3所附屬醫(yī)院?，F(xiàn)有全日制本科生、研究生28000人，專(zhuān)任教師1600人，其中博士生導(dǎo)師280人，兩院院士9人，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組成員5人，國(guó)家級(jí)有突出貢獻(xiàn)的中青年專(zhuān)家10人，國(guó)家杰出青年基金獲得者13人，國(guó)家級(jí)教學(xué)名師3人，國(guó)家基金委創(chuàng)新研究群體2個(gè)，教育部“長(zhǎng)江學(xué)者”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2個(gè)，國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)3個(gè)。
在學(xué)科方面，蘭大更是有了進(jìn)一步的飛躍。8個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，2個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科培育學(xué)科，27個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，33個(gè)省醫(yī)療衛(wèi)生重點(diǎn)學(xué)科。1個(gè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，4個(gè)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，1個(gè)農(nóng)業(yè)部重點(diǎn)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，2個(gè)教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地，2個(gè)甘肅省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，4個(gè)教育部工程研究中心，3個(gè)教育部網(wǎng)上合作研究中心和1個(gè)國(guó)家自然科學(xué)基金委中德研究中心。
幾度嬗變 醫(yī)惠隴原
1932年12月，甘肅學(xué)院創(chuàng)辦醫(yī)學(xué)專(zhuān)修科。這也是蘭州醫(yī)學(xué)院的前身，歷經(jīng)了10余年的戰(zhàn)亂，存活下來(lái)的甘肅學(xué)院醫(yī)學(xué)專(zhuān)修科幾經(jīng)周折成為后來(lái)的國(guó)立西北醫(yī)學(xué)院蘭州分院。1946年又轉(zhuǎn)歸于剛成立的國(guó)立蘭州大學(xué)，設(shè)立為國(guó)立蘭州大學(xué)醫(yī)學(xué)院。這也是兩所高校的第一次牽手。
隨著新中國(guó)的成立，蘭州醫(yī)學(xué)院也迎來(lái)了新的歷史機(jī)遇和發(fā)展機(jī)會(huì)，1954年9月1日，經(jīng)過(guò)了一年多的籌備后，蘭州醫(yī)學(xué)院正式掛牌成立。
2004年11月18日，經(jīng)甘肅省政府和教育部批準(zhǔn)，蘭州醫(yī)學(xué)院及其第一、第二附屬醫(yī)院再次并入蘭州大學(xué)。為蘭州醫(yī)學(xué)院在新時(shí)期的發(fā)展迎來(lái)了新的機(jī)遇，同時(shí)也增強(qiáng)了蘭州大學(xué)的綜合實(shí)力和人才培養(yǎng)的豐富性，實(shí)現(xiàn)了兩所高校的互利雙贏，這是他們第二次成功牽手。
培育英才 再創(chuàng)輝煌
百年間從這里走出近數(shù)萬(wàn)名學(xué)子，培養(yǎng)出數(shù)百名專(zhuān)家、教授。為國(guó)家累計(jì)培養(yǎng)了20多萬(wàn)各類(lèi)人才，許多當(dāng)年的學(xué)子現(xiàn)已成為著名的專(zhuān)家學(xué)者、企業(yè)家和優(yōu)秀的黨政管理人才。1999年至今，先后有7位校友當(dāng)選為院士。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，蘭州大學(xué)位列國(guó)家杰出青年基金獲得者本(專(zhuān))科培養(yǎng)學(xué)校排行榜第九位。來(lái)自SCI的數(shù)據(jù)顯示，蘭州大學(xué)是中國(guó)在國(guó)際學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文最多、引用率最高的大學(xué)之一。美國(guó)《科學(xué)》周刊曾評(píng)出中國(guó)13所最杰出的大學(xué)，其中蘭州大學(xué)位列第六。
目前，蘭州大學(xué)現(xiàn)有在職教職工6351人，其中專(zhuān)任教師1890人，正高職460人，副高職999人，碩士研究生導(dǎo)師694人，博士研究生導(dǎo)師329人。師資隊(duì)伍中有中國(guó)科學(xué)院和中國(guó)工程院院士10位，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組成員7位，國(guó)家級(jí)有突出貢獻(xiàn)的中青年專(zhuān)家10位，“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授9位，國(guó)家杰出青年基金獲得者13位，入選教育部新（跨）世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃的教師71人次，國(guó)家基金委創(chuàng)新研究群體2個(gè)。教師隊(duì)伍中具有博士學(xué)位者510人，具有碩士學(xué)位者737人。
在發(fā)展和壯大師資隊(duì)伍的同時(shí)，蘭州大學(xué)積極發(fā)展對(duì)外交流合作，與世界多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的80多所高校和科研機(jī)構(gòu)建立了學(xué)術(shù)交流關(guān)系，先后選派500多名中青年教師出國(guó)進(jìn)修、攻讀學(xué)位和科研合作，有1300多位外籍專(zhuān)家學(xué)者應(yīng)邀來(lái)校交流講學(xué)，接受各國(guó)留學(xué)生400多名。
2020年蘭大要成為國(guó)際一流大學(xué)
“蘭州大學(xué)，是蘭州城市精英的搖籃。”蘭大規(guī)劃處相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，在城市發(fā)展進(jìn)程中，人口素質(zhì)是最基本要素，蘭大以其綜合齊全的學(xué)科和深厚的文化底蘊(yùn)，吸引著全國(guó)最優(yōu)秀的青年，也培養(yǎng)出了各行各業(yè)重量級(jí)的領(lǐng)軍人物。到2010年，蘭大將要實(shí)現(xiàn)蘭州大學(xué)多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合性、研究型、國(guó)際知名高水平大學(xué)的總體建設(shè)目標(biāo)；到2020年，即在全國(guó)全面建成小康社會(huì)時(shí)，實(shí)現(xiàn)把蘭州大學(xué)建成在國(guó)際上有重要影響的一流研究型綜合大學(xué)的建設(shè)目標(biāo)。
對(duì)如此宏偉藍(lán)圖，蘭大人信心十足。在以后的發(fā)展中，蘭大將逐步發(fā)揮綜合大學(xué)的優(yōu)勢(shì)，完善學(xué)科布局。形成學(xué)科門(mén)類(lèi)齊全，結(jié)構(gòu)合理，特色顯著，大部分學(xué)科進(jìn)入良性和快速發(fā)展階段，若干學(xué)科在國(guó)際國(guó)內(nèi)有重要影響和較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的發(fā)展局面。與此同時(shí)，適當(dāng)擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，優(yōu)化辦學(xué)結(jié)構(gòu)，全面提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，進(jìn)一步完善有創(chuàng)新特質(zhì)、鮮明特色的人才培養(yǎng)體系。
“數(shù)量與質(zhì)量并重，大力推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)。”是目前學(xué)校的發(fā)展方向和目標(biāo)。學(xué)校將通過(guò)新一輪師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃的實(shí)施，使一批學(xué)科和學(xué)術(shù)帶頭人在國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生相當(dāng)?shù)挠绊?。承?dān)一批國(guó)家級(jí)重大、重點(diǎn)研究項(xiàng)目，產(chǎn)出一批具有創(chuàng)新意義和國(guó)際國(guó)內(nèi)影響的標(biāo)志性成果。
形成一批有西部特點(diǎn)的學(xué)科領(lǐng)域
記者從蘭州大學(xué)規(guī)劃處了解到，在未來(lái)的發(fā)展中，該校在鞏固現(xiàn)有學(xué)科點(diǎn)的同時(shí)，將按照“特、獨(dú)、需”的建設(shè)原則，注意選擇對(duì)國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展有重大影響的特有、獨(dú)有、社會(huì)需要的學(xué)科，進(jìn)行重點(diǎn)扶持和建設(shè)。
首先，該校會(huì)千方百計(jì)爭(zhēng)取承擔(dān)國(guó)家優(yōu)先發(fā)展領(lǐng)域的重大項(xiàng)目與課題，推動(dòng)產(chǎn)出一批具有顯示度的在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界有重要影響的標(biāo)志性成果，并形成新的學(xué)科生長(zhǎng)點(diǎn)。其次，該校會(huì)逐步調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)與布局，繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)，保持和發(fā)展學(xué)科特色，力爭(zhēng)在具有西部特色、適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的新興、交叉學(xué)科方面取得新突破。積極發(fā)展高新技術(shù)學(xué)科和現(xiàn)代工程學(xué)科，大力促進(jìn)材料科學(xué)、環(huán)境科學(xué)等交叉學(xué)科及水文地質(zhì)、工程力學(xué)、信息科學(xué)等學(xué)科的發(fā)展；充分發(fā)揮草業(yè)科學(xué)、生態(tài)學(xué)、生命科學(xué)、資源與環(huán)境科學(xué)、化學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)與特色，鼓勵(lì)跨學(xué)科、跨學(xué)院聯(lián)合，逐步形成新的特色研究方向和優(yōu)勢(shì)學(xué)科群；尤其要形成一批具有西部自然環(huán)境、地貌、氣象、資源特點(diǎn)的新興、交叉與邊緣學(xué)科領(lǐng)域。
擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模強(qiáng)化人才培養(yǎng)目標(biāo)
人才的培養(yǎng)便是學(xué)校的生命力。蘭州大學(xué)將在原有辦學(xué)規(guī)模的基礎(chǔ)上，適度增長(zhǎng)辦學(xué)規(guī)模。預(yù)計(jì)到2010年，在校研究生與本科生總數(shù)控制在30000人以內(nèi)，其中研究生10000人左右；本科生16000人左右。根據(jù)國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，進(jìn)一步發(fā)展繼續(xù)教育；加快留學(xué)生教育發(fā)展速度，不斷擴(kuò)大留學(xué)生規(guī)模。到2020年，在不斷優(yōu)化辦學(xué)結(jié)構(gòu)，提高辦學(xué)質(zhì)量和效益的基礎(chǔ)上，研究生數(shù)量達(dá)到11000人，本科生數(shù)量達(dá)20000人左右，留學(xué)生數(shù)量也將有較大幅度地增加。
在追求了量的擴(kuò)張后，質(zhì)量的飛躍更是不可低估。蘭州大學(xué)將把提高質(zhì)量作為今后一個(gè)時(shí)期教育改革與發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)。重點(diǎn)加強(qiáng)國(guó)家級(jí)教學(xué)名師、精品課程、教學(xué)成果獎(jiǎng)的培育，發(fā)揮好國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)基地在深化教學(xué)改革、培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才方面的示范和輻射作用。以人才培養(yǎng)為中心統(tǒng)籌教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)的關(guān)系，面向社會(huì)，面向未來(lái)，強(qiáng)化人才培養(yǎng)目標(biāo)。
據(jù)規(guī)劃處相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)校將會(huì)不斷推進(jìn)研究生培養(yǎng)機(jī)制改革，逐步實(shí)現(xiàn)研究生培養(yǎng)的分類(lèi)指導(dǎo)。完善“碩博連讀”、“提前攻博”等培養(yǎng)方式，提高研究生生源質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)培養(yǎng)計(jì)劃、授課方式、培養(yǎng)手段的創(chuàng)新。努力提高研究生指導(dǎo)教師的綜合素質(zhì)。設(shè)立優(yōu)秀博士學(xué)位論文基金，建立優(yōu)秀博士學(xué)位論文保障體系；建立和完善學(xué)位與研究生教育的質(zhì)量保證與監(jiān)督機(jī)制，特別要注意提高博士生的培養(yǎng)質(zhì)量。
在蘭大百年華誕之時(shí)，鑫報(bào)25名蘭大學(xué)子，祝母校百年校慶活動(dòng)圓滿成功！祝愿母校積歷史之厚蘊(yùn)，宏圖更展，再譜華章！
