大西北網(wǎng)訊   近期，省教育廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的實(shí)施意見》，標(biāo)志著我省高中階段學(xué)?？荚囌猩贫龋ㄒ韵潞?jiǎn)稱中考）改革正式啟動(dòng)。

　　

　　中考是銜接義務(wù)教育和高中教育的重要樞紐，中考改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，改革涉及面大，社會(huì)關(guān)注度高，中考改革的取向，直接影響初中教育教學(xué)改革，直接影響每個(gè)中小學(xué)生全面健康發(fā)展，關(guān)系到素質(zhì)教育的發(fā)展。

　　

　　1.這次中考改革目的是什么？

　　

　　答：黨的十八屆五中全會(huì)和國(guó)家“十三五”規(guī)劃綱要強(qiáng)調(diào)：“深化考試招生制度改革，推行初高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》要求改進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩绞健｜h的十九大報(bào)告指出：“深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育”，第十三屆全國(guó)人大第一次會(huì)議閉幕會(huì)上，習(xí)總書記明確要求：“要以更大的力度、更實(shí)的措施保障和改善民生”“在學(xué)有所教上不斷取得新進(jìn)展”。黨中央、國(guó)務(wù)院的決策部署明確了中考改革的方向和要求。

　　

　　中考改革的目的是落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏闹笇?dǎo)意見》（教基二〔2016〕4號(hào)）精神，建立健全初中學(xué)業(yè)水平考試和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，到2020年左右初步形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∧Ｊ胶凸娇茖W(xué)、規(guī)范有序、監(jiān)督有力的管理機(jī)制，力求從根本上解決“唯分?jǐn)?shù)論”的不良傾向和負(fù)面影響，解決人才選拔單純考量文化成績(jī)的問(wèn)題，解決學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題，解決入學(xué)機(jī)會(huì)存在差距及違規(guī)招生、加分造假時(shí)有發(fā)生等問(wèn)題。推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和高中階段教育高水平高質(zhì)量普及，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)，維護(hù)教育公平。

　　

　　2.這次中考改革堅(jiān)持的原則是什么？

　　

　　答：這次中考改革立足基本省情，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，著重把握以下原則：

　　

　　一是堅(jiān)持立德樹人，育人為本。遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持正確育人導(dǎo)向，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，培養(yǎng)興趣愛好，為學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展打好基礎(chǔ)。

　　

　　二是堅(jiān)持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，普職并重。統(tǒng)籌規(guī)劃普通高中和中等職業(yè)學(xué)校考試招生，按照招生規(guī)模大體相當(dāng)?shù)囊螅侠矸至鞒踔挟厴I(yè)學(xué)生，為學(xué)生提供多樣選擇機(jī)會(huì)，讓學(xué)生選擇適合自己的高中階段教育，促進(jìn)普職協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　

　　三是堅(jiān)持公平公正，科學(xué)規(guī)范。加強(qiáng)政府宏觀管理，完善政府監(jiān)管機(jī)制，健全社會(huì)監(jiān)督機(jī)制，切實(shí)保障考試招生機(jī)會(huì)公平、程序公開、結(jié)果公正。遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，規(guī)范教育考試次數(shù)、難度和深度，降低考試壓力，使學(xué)、考、招有機(jī)銜接。

　　

　　四是堅(jiān)持因地制宜，多元探索。根據(jù)國(guó)家和我省教育改革總體要求，加強(qiáng)省級(jí)統(tǒng)籌管理、市（州）實(shí)施為主的工作機(jī)制，注重改革創(chuàng)新，積極探索實(shí)踐，破解考試招生制度改革中存在的突出問(wèn)題，創(chuàng)造不同特色、不同模式的改革樣本。

　　

　　3.這次中考改革的目標(biāo)和主要任務(wù)是什么？

　　

　　這次改革的目標(biāo)是：到2020年左右基本建立起基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∧Ｊ胶鸵?guī)范有序、監(jiān)督有力的管理機(jī)制；實(shí)現(xiàn)中考合理分流，促進(jìn)高中階段學(xué)校特色化、多樣化發(fā)展，提高高中階段教育普及程度，完善現(xiàn)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系。

　　

　　這次改革主要有五大任務(wù)：包括推行初中學(xué)業(yè)水平考試、完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、改革招生錄取辦法、進(jìn)一步完善自主招生政策和加強(qiáng)考試招生管理。

　　

　　4.與傳統(tǒng)意義上的中考什么關(guān)系？

　　

　　答：《實(shí)施意見》提出，初中學(xué)業(yè)水平考試主要衡量學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，考試成績(jī)是初中學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的基本依據(jù)，明確了初中學(xué)業(yè)水平考試的多重功能。

　　

　　推行初中學(xué)業(yè)水平考試不是取消中考，而是將初中畢業(yè)考試和高中招生考試合二為一，實(shí)現(xiàn)一考多用，避免多次考試，減輕學(xué)生備考的負(fù)擔(dān)和壓力。

　　

　　5.初中學(xué)業(yè)水平考試開考哪些科目？

　　

　　答：將國(guó)家《課程方案》規(guī)定的全部科目包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、道德與法治、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、信息技術(shù)、體育與健康、藝術(shù)（音樂(lè)、美術(shù)）共12門課程全部列入考試科目，目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家規(guī)定的每門課程，避免發(fā)生嚴(yán)重偏科，克服一些科目“不考不教、不考不學(xué)”的傾向，引導(dǎo)學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，全面發(fā)展，確保初中教育的基本質(zhì)量，同時(shí)也為高中階段學(xué)校和高校科學(xué)選拔人才創(chuàng)造條件。

　　

　　6.“全科開考”和不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的關(guān)系？

　　

　　答：為防止不適當(dāng)?shù)脑黾訉W(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，這次改革對(duì)學(xué)業(yè)水平考試進(jìn)行了綜合設(shè)計(jì)，希望通過(guò)考試科目和內(nèi)容的調(diào)整、考試難度的控制及考試組織方式的改變，引導(dǎo)學(xué)校課程安排與教學(xué)實(shí)施的相應(yīng)改革，從源頭上減輕學(xué)生的備考任務(wù)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和壓力。

　　

　　一是在考試內(nèi)容上，初中學(xué)業(yè)水平考試要兼顧畢業(yè)考試和招生考試的不同功能，根據(jù)國(guó)家義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，突出學(xué)科核心素養(yǎng)，增強(qiáng)考試內(nèi)容的基礎(chǔ)性、綜合性和探究性，在全面考核學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題能力的考查，減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練內(nèi)容，杜絕偏題、怪題。

　　

　　二是改革考試方法。以筆試為主，探索面試、口試、實(shí)踐考察、實(shí)驗(yàn)操作和技能測(cè)試等多種方式。

　　

　　三是在成績(jī)呈現(xiàn)方式上，采取等級(jí)呈現(xiàn)，共分A、B、C、D、E五個(gè)等級(jí)，A、B、C、D為合格，E為不合格。按參加考試人數(shù)劃分等級(jí)，原則上各等級(jí)人數(shù)所占比例依次為：A等級(jí)20%，B等級(jí)40%，C等級(jí)30%，D、E等級(jí)共10%，適度減輕學(xué)生考試壓力，避免學(xué)生分分計(jì)較、過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)。

　　

　　四是在錄取計(jì)分科目的構(gòu)成和數(shù)量上，采取“4+6”招生錄取計(jì)分模式。“4”為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、體育；“6”為道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物。在考試方式上，“6”學(xué)科可以采取各科分卷或相近科合卷的方式。這種方式可以防止群體性偏科和加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。

　　

　　五是規(guī)定所有計(jì)分科目總分原則上不得超過(guò)800分，對(duì)分值的大致規(guī)定，從一定程度上限制試卷試題容量和卷長(zhǎng)，有利于為學(xué)生減負(fù)。

　　

　　六是在考試時(shí)間安排上，采取“學(xué)完即考”方式，避免在畢業(yè)時(shí)集中安排考試，分散學(xué)生備考的壓力。

　　

　　7.考試如何安排？學(xué)生如何報(bào)考？

　　

　　答：初中學(xué)業(yè)水平考試一般安排在學(xué)年末舉行，在初中相關(guān)科目教學(xué)計(jì)劃完成后，按照“學(xué)完即考”的原則，及時(shí)安排學(xué)生參加學(xué)業(yè)水平考試，避免在畢業(yè)時(shí)集中安排。

　　

　　原則上，生物、地理、信息技術(shù)的考試安排在八年級(jí)下學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行；語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、道德與法治、歷史、物理、化學(xué)學(xué)科的考試在九年級(jí)下學(xué)期結(jié)束時(shí)約在6月中旬進(jìn)行；體育與健康、藝術(shù)考試安排在九年級(jí)下學(xué)期5月底前進(jìn)行。

　　

　　初中學(xué)校要根據(jù)課程教學(xué)要求，統(tǒng)籌均衡安排每學(xué)年的授課科目，合理指導(dǎo)學(xué)生選擇參加考試科目及數(shù)量。

　　

　　8.初中學(xué)業(yè)水平考試方式是什么？

　　

　　答：根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，分類采取不同的考試方式。

　　

　　語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、歷史、地理、道德與法治六個(gè)科目實(shí)行紙筆考試，其中外語(yǔ)可加試聽力、口試測(cè)試；物理、化學(xué)、生物三個(gè)科目實(shí)行紙筆考試和實(shí)驗(yàn)操作技能考試，每個(gè)科目?jī)身?xiàng)考試成績(jī)可合并計(jì)算作為學(xué)科總成績(jī)，實(shí)驗(yàn)操作技能考試標(biāo)準(zhǔn)和辦法由各州（市）教育行政部門制定；

　　

　　體育與健康課程根據(jù)《省教育廳關(guān)于進(jìn)一步做好全省初中學(xué)生畢業(yè)升學(xué)體育考試的通知》（甘教體〔2015〕1號(hào)）的要求實(shí)施測(cè)試；

　　

　　藝術(shù)課程根據(jù)《中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)辦法》，由省教育廳另行制定測(cè)試辦法；信息技術(shù)實(shí)行無(wú)紙化上機(jī)操作考試，考試內(nèi)容由各市（州）根據(jù)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》（教基〔2000〕35號(hào)）自行確定；

　　

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程與學(xué)校課程由各市（州）根據(jù)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，采取過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行考查，作為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容的一部分。

　　

　　就考試的實(shí)施部門來(lái)說(shuō)，所有科目的學(xué)業(yè)水平考試均由各市（州）統(tǒng)一組織實(shí)施，統(tǒng)一組織命題。

　　

　　9.命題有什么具體要求？

　　

　　答：為進(jìn)一步提高各地命題能力和考試評(píng)價(jià)工作的現(xiàn)代化水平，切實(shí)發(fā)揮考試的正面導(dǎo)向作用，《實(shí)施意見》明確：

　　

　　要加強(qiáng)考試專業(yè)機(jī)構(gòu)能力建設(shè)，提升考試命題的專業(yè)化水平，不斷提高命題質(zhì)量；

　　

　　要建立初中學(xué)業(yè)水平考試命題評(píng)估和反饋制度，定期組織開展命題質(zhì)量評(píng)估；

　　

　　初中學(xué)業(yè)水平考試要依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)確定考試內(nèi)容，減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容，增強(qiáng)與學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系，注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，突出對(duì)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的考查。

　　

　　要實(shí)現(xiàn)一考多用，避免多次考試，加重學(xué)生備考負(fù)擔(dān)。

　　

　　10.為什么要實(shí)施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)？

　　

　　答：實(shí)施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是落實(shí)黨的教育方針的要求，是促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展、培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)、扭轉(zhuǎn)唯分?jǐn)?shù)論的重要舉措。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)從多維度的視角對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)行記載與體現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)對(duì)每個(gè)學(xué)生在初中階段的發(fā)展歷程進(jìn)行全面的寫實(shí)記錄。此次改革中，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)將和初中學(xué)業(yè)水平考試一起，成為高中階段學(xué)?？荚囌猩浫〉囊罁?jù)或參考。

　　

　　實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，一是可以促進(jìn)初中學(xué)校落實(shí)立德樹人，切實(shí)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，發(fā)展素質(zhì)教育，更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，進(jìn)一步朝著全面育人、全過(guò)程育人的方向發(fā)展。

　　

　　二是可以促進(jìn)高中學(xué)校扭轉(zhuǎn)以考試成績(jī)和分?jǐn)?shù)單一評(píng)價(jià)學(xué)生的狀況，克服僅僅用終結(jié)性的中考成績(jī)來(lái)選拔學(xué)生的弊端，促進(jìn)高中學(xué)校多樣化、特色化發(fā)展。

　　

　　三是可以引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變以考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的做法，全面、深刻地了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生明確努力方向，同時(shí)也能促進(jìn)教師改進(jìn)教育教學(xué)行為，發(fā)展素質(zhì)教育。

　　

　　四是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、學(xué)會(huì)自我管理、規(guī)劃人生、激發(fā)潛能，更加注重創(chuàng)新素養(yǎng)培育、社會(huì)參與意識(shí)和能力的發(fā)展。

　　

　　五是各級(jí)教育部門可將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平的重要依據(jù)，了解本地學(xué)生各方面素養(yǎng)的整體情況、學(xué)校素質(zhì)教育特點(diǎn)和社會(huì)實(shí)踐情況等，從而對(duì)學(xué)校辦學(xué)進(jìn)行宏觀指導(dǎo)和監(jiān)督。

　　

　　11.初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要評(píng)什么？

　　

　　答：《實(shí)施意見》要求各地和學(xué)校根據(jù)義務(wù)教育的性質(zhì)、學(xué)生年齡特點(diǎn)，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，細(xì)化和完善思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐5個(gè)方面的評(píng)價(jià)內(nèi)容和要求，努力落實(shí)黨的教育方針。

　　

　　在評(píng)價(jià)重點(diǎn)上，強(qiáng)調(diào)反映學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中學(xué)生全面發(fā)展情況、個(gè)性特長(zhǎng)和突出表現(xiàn)，特別是體現(xiàn)社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一些具體活動(dòng)和相關(guān)的事實(shí)。要求不僅要記錄參加活動(dòng)的具體內(nèi)容，還要記錄參與活動(dòng)的次數(shù)、持續(xù)時(shí)間及其成果，使評(píng)價(jià)內(nèi)容具體、可考察、可比較、可分析、可操作。

　　

　　對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容從原來(lái)單一的成績(jī)考查轉(zhuǎn)向豐富的能力考查，由原來(lái)的終結(jié)性評(píng)價(jià)變?yōu)榻K結(jié)性評(píng)價(jià)和過(guò)程發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合，使對(duì)學(xué)生基本能力的考查從一元走向多元，有利于促進(jìn)人才培養(yǎng)方式的根本性變革。

　　

　　12.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)采取什么樣的程序和辦法？

　　

　　學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)貫穿初中3年，由寫實(shí)記錄、整理遴選、公示審核、形成檔案4個(gè)操作環(huán)節(jié)組成，強(qiáng)調(diào)寫實(shí)記錄和實(shí)證材料。

　　

　　要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自己及時(shí)做好寫實(shí)記錄、遴選典型事實(shí)材料；學(xué)校要對(duì)學(xué)生的活動(dòng)記錄和事實(shí)材料進(jìn)行公示、審核，確保評(píng)價(jià)過(guò)程公開透明；同時(shí)要求將有關(guān)材料在公示審核確認(rèn)后匯總，形成學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，全過(guò)程立體呈現(xiàn)學(xué)生綜合發(fā)展?fàn)顩r。4個(gè)程序前后連貫，環(huán)節(jié)清晰，具有規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、遞進(jìn)的特點(diǎn)，操作性強(qiáng)。

　　

　　13.如何確保權(quán)威真實(shí)、可信可用？

　　

　　答：學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作主要是由初中學(xué)校組織實(shí)施。建立真實(shí)、可信、可用的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，需要初中學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的共同努力。

　　

　　一是如實(shí)記錄。強(qiáng)調(diào)通過(guò)參與相關(guān)活動(dòng)情況及其成果來(lái)考察學(xué)生綜合素質(zhì)狀況，全面、充分、如實(shí)記錄反映學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的突出活動(dòng)和表現(xiàn)并收集相關(guān)事實(shí)材料，做到有據(jù)可查，確保全面真實(shí)。

　　

　　二是嚴(yán)格記錄和評(píng)價(jià)程序。要求初中學(xué)校要經(jīng)過(guò)學(xué)生寫實(shí)記錄、整理遴選，將用于招生使用的活動(dòng)記錄和事實(shí)材料進(jìn)行公示、審核，為每位學(xué)生建立規(guī)范的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，客觀真實(shí)準(zhǔn)確地記錄。

　　

　　三是提倡評(píng)用分開。初中學(xué)校負(fù)責(zé)為每位學(xué)生做好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，最終由高中學(xué)校根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色制定具體的使用辦法，將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為高中招生錄取的依據(jù)或參考等。

　　

　　四是強(qiáng)化監(jiān)督。建立監(jiān)督管理和誠(chéng)信責(zé)任追究制度，嚴(yán)肅查處違規(guī)違紀(jì)行為。

　　

　　14.高中招生錄取辦法是如何改革的？

　　

　　答：這次改革的目標(biāo)是逐步建立基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∧Ｊ?，重在改變目前高中招生將部分學(xué)科成績(jī)簡(jiǎn)單相加作為錄取唯一依據(jù)的做法，克服唯分?jǐn)?shù)論。

　　

　　一是改革錄取計(jì)分科目的構(gòu)成。實(shí)行“4+6”模式。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、體育為基礎(chǔ)學(xué)科，統(tǒng)一作為錄取計(jì)分科目，同時(shí)將道德與法治、歷史、物理、化學(xué)、地理和生物也作為普通高中招生錄取計(jì)分科目。這種模式有利于夯實(shí)基礎(chǔ)、文理兼顧、平衡學(xué)科課程與活動(dòng)課程；

　　

　　二是發(fā)揮綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的作用。明確要求將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為招生錄取的重要依據(jù)或參考，高中學(xué)校根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色制定具體的使用辦法。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)將在高中自主招生中作為招生錄取的重要依據(jù)。這樣做，有利于打破以考試成績(jī)單一評(píng)價(jià)學(xué)生、“一考定終身”的單純終結(jié)式評(píng)價(jià)模式，使學(xué)生在初中階段全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。

　　

　　三是做好中等職業(yè)學(xué)校招生錄取工作。鼓勵(lì)和引導(dǎo)動(dòng)手能力強(qiáng)、職業(yè)傾向明顯的學(xué)生接受職業(yè)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。積極創(chuàng)造條件，使有意愿的初中畢業(yè)生都能進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。

　　

　　四是繼續(xù)實(shí)行優(yōu)質(zhì)普通高中招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的政策，其比例不低于招生計(jì)劃的50%，推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，緩解擇校熱，促進(jìn)社會(huì)公平;

　　

　　五是進(jìn)一步落實(shí)和完善進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在當(dāng)?shù)貐⒓痈咧须A段學(xué)?？荚囌猩恼吆痛胧?/div> (責(zé)任編輯：張?jiān)莆?

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