大西北網(wǎng)訊   啟動實施中職學校評審正高級教師職稱工作；優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，打造特色品牌專業(yè)；加快構(gòu)建順應時代要求、符合甘肅實際的現(xiàn)代職業(yè)教育體系……為促進學生全面發(fā)展，結(jié)合我省實際，甘肅省教育廳貫徹落實教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量若干意見的實施方案日前下發(fā)。

　　依據(jù)方案，我省職業(yè)教育將以促進就業(yè)為導向，著力提高職業(yè)院校辦學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，加快構(gòu)建順應時代要求、符合甘肅實際的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。自2016年起，通過開展中等職業(yè)學校重點、示范專業(yè)評估，重點打造一批能夠發(fā)揮引領輻射作用的示范性專業(yè)點，帶動專業(yè)建設水平整體提升。2017年起，在全省中等職業(yè)學校學生對口升學考試中，逐步加大對公共基礎課的考查比重。

　　地方教材 作為中等職業(yè)學校選修課程教學用書

　　方案指出，職業(yè)教育要把德育工作放在首位。把德育與智育、體育、美育有機結(jié)合起來，構(gòu)建全員、全過程、全方位育人格局。重視中華傳統(tǒng)文化教育。把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系統(tǒng)融入課程和教材體系，在相關(guān)課程中增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容比重。充分挖掘和利用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育資源，依據(jù)國家課程標準，積極推進時代特征鮮明的地方課程和學校課程的開發(fā)與建設工作。開發(fā)具有甘肅特點的“甘肅歷史”、“甘肅地理”、“寫字”、“閱讀”等地方教材，作為中等職業(yè)學校選修課程教學用書。鼓勵有條件的職業(yè)院校開設經(jīng)典誦讀、中華禮儀、傳統(tǒng)技藝等課程，并不斷拓寬選修課覆蓋面。

　　強化文化基礎與人文素養(yǎng)教育。指導全省中等職業(yè)學校嚴格按照教育部印發(fā)的教學大綱（課程標準）規(guī)定，開齊、開足、開好德育、語文、數(shù)學、英語、歷史、體育與健康、藝術(shù)、計算機應用基礎等課程。自2017年起，在全省中等職業(yè)學校學生對口升學考試中，逐步加大對公共基礎課的考查比重。

　　優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局 打造特色品牌專業(yè)

　　優(yōu)化學校與專業(yè)布局。結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，2017年以前完成資源整合工。圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局，緊密對接“一帶一路”、精準扶貧戰(zhàn)略，指導市州調(diào)整區(qū)域內(nèi)中等職業(yè)學校專業(yè)設置，形成與區(qū)域產(chǎn)業(yè)分布形態(tài)相適應的專業(yè)布局。高等職業(yè)院校要緊密對接區(qū)域經(jīng)濟帶、產(chǎn)業(yè)帶和產(chǎn)業(yè)集群，建設適應需求、特色鮮明、效益顯著的專業(yè)群，促進知識鏈、教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈的有效銜接。支持甘南州落實好中等職業(yè)教育“一州一校”規(guī)劃，做好中東部職業(yè)院校和職教集團對口支援工作，強化專業(yè)建設，有效對接產(chǎn)業(yè)。

　　調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。職業(yè)院校要緊貼區(qū)域經(jīng)濟社會和新技術(shù)、新產(chǎn)品、新業(yè)態(tài)、新商業(yè)模式需求，圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+”行動、《中國制造2025》等要求，重點設置傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)、區(qū)域首位產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)、特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需專業(yè)，特別是涉及新材料、新能源、現(xiàn)代服務業(yè)等領域的專業(yè)。下放除學前教育等特殊專業(yè)外的中等職業(yè)學校專業(yè)設置審批權(quán)。引導職業(yè)院校逐步減少或取消限制類、淘汰類產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)。注重傳統(tǒng)專業(yè)改革和建設，服務傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向高端化、低碳化、智能化發(fā)展。支持甘南州、臨夏州、天?？h、肅南縣、阿克塞縣等民族地區(qū)大力發(fā)展民族文化、傳統(tǒng)技藝、民間工藝和民族食品等相關(guān)專業(yè)。扶持涉農(nóng)地區(qū)縣級職教中心建設，扶持5所“農(nóng)”字頭中等職業(yè)學校和3所農(nóng)林類高等職業(yè)院校發(fā)展，扶持建設30個涉農(nóng)專業(yè)點。

　　推進示范專業(yè)建設。重點推進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、裝備制造、生物技術(shù)、清潔能源、軌道交通、現(xiàn)代物流、電子商務、旅游、健康養(yǎng)老服務、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等國家和省上重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)建設。自2016年起，通過開展中等職業(yè)學校重點、示范專業(yè)評估，重點打造一批能夠發(fā)揮引領輻射作用的示范性專業(yè)點，帶動專業(yè)建設水平整體提升。

　　今年起 啟動實施中職學校評審正高級教師職稱工作

　　拓寬技術(shù)技能人才終身學習通道。逐步建立科學的學分積累與轉(zhuǎn)換制度，推進學習成果互認，有效促進工作實踐、在職培訓和學歷教育互通互轉(zhuǎn)。鼓勵職業(yè)院校畢業(yè)生在職接受繼續(xù)教育，自主選擇課程，自主安排學習進度。到2020年，職業(yè)院校要根據(jù)學生以往學習情況、職業(yè)資格等級以及工作經(jīng)歷和業(yè)績，完善人才培養(yǎng)方案，實施“學分制、菜單式、模塊化、開放型”教學。

　　深化校企協(xié)同育人。充分發(fā)揮企業(yè)重要主體作用，通過“引企入校、引校入企”和“校中廠、廠中校”等方式，拓展校企合作育人的途徑與方式，促進行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過程。深入實施《甘肅省中等職業(yè)學校教師素質(zhì)提升“雙千計劃”》，全省每年選派上千名職業(yè)院校教師到企業(yè)學習實踐，選派上千名企業(yè)技術(shù)人員（含高等院校“雙師型”教師）到中等職業(yè)學校擔任兼職教師。支持3所國家首批現(xiàn)代學徒制試點職業(yè)院校開展現(xiàn)代學徒制試點，2016年遴選確定10所以上省級現(xiàn)代學徒制試點院校，鼓勵有條件的院校和專業(yè)積極開展學徒制人才培養(yǎng)。

　　完善質(zhì)量評價制度，把學生的職業(yè)素養(yǎng)、技術(shù)技能水平、就業(yè)質(zhì)量和創(chuàng)業(yè)能力作為衡量學校教學質(zhì)量的重要指標。到2018年，建立起省、市、縣三級教學質(zhì)量監(jiān)測體系。

　　2016年起，啟動實施中職學校評審正高級教師職稱工作。提升信息化教學能力，建立具有甘肅特色的“互聯(lián)網(wǎng)+”泛在學習體系、社區(qū)教育和全民終身學習體系。到2020年，依托教育資源公共服務平臺和教育管理公共服務平臺，建成300門優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡課程，開發(fā)50套虛擬仿真實訓實驗系統(tǒng)。