安撫。本報(bào)記者 黨運(yùn) 攝

　　本報(bào)特邀蘭州一中、師大附中名師分析高考首日兩門(mén)試題

　　語(yǔ)文：難易適度，作文貼近時(shí)代生活

　　大西北網(wǎng)6月8日訊 6月7日上午，2015年高考語(yǔ)文科目率先開(kāi)考?？荚嚱Y(jié)束后，大部分考生說(shuō)，語(yǔ)文試題不算難，和平常練習(xí)的難度差不多。本報(bào)記者第一時(shí)間采訪到了蘭州一中語(yǔ)文高級(jí)教師劉剛，對(duì)今年我省高考語(yǔ)文試卷給予點(diǎn)評(píng)。劉老師認(rèn)為，今年的命題在去年的基礎(chǔ)上穩(wěn)中略有變化，難易適度，作文展現(xiàn)人物風(fēng)采，考查考生思維梯度，引發(fā)考生對(duì)人生的思索。

　　2015年甘肅高考語(yǔ)文試卷繼續(xù)堅(jiān)持以考生為本，以《考試大綱》為依據(jù)，突出能力考查，重視人文藝術(shù)性，體現(xiàn)了時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選拔性，符合高中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際。今年的命題在去年的基礎(chǔ)上穩(wěn)中略有變化，難易適度。

　　1.試卷結(jié)構(gòu)、考查重難點(diǎn)基本穩(wěn)定，文言文考查上略有創(chuàng)新。

　　2015年高考語(yǔ)文新課標(biāo)全國(guó)Ⅱ卷堅(jiān)守近幾年的基本命題思路，在卷面結(jié)構(gòu)、選文標(biāo)準(zhǔn)、測(cè)試方向等方面保持了自身的連續(xù)性。卷面結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。試題結(jié)構(gòu)、分值穩(wěn)定。今年試題繼承了去年試題的特點(diǎn)，文言文選擇題略有變化，第一題是文言文斷句題，第二題為古代文化常識(shí)題，名篇名句默寫(xiě)依然是概括提示式，考查了《逍遙游》（節(jié)選）《琵琶行》以及杜牧的《赤壁》的理解默寫(xiě)。試卷的微小變化體現(xiàn)了能力考查的核心，也是試卷的創(chuàng)新之處。

　　2.考點(diǎn)清晰，試題難易適中，全面考查學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

　　試題考查了現(xiàn)代文閱讀，選文為論述類文本《藝術(shù)是什么》，重點(diǎn)考查考生理解文中重要概念和重要句子、篩選并整合文中信息和概括文意等方面的能力；古代詩(shī)文閱讀，選文為《北史》人物選段和唐代韓偓的詩(shī)歌《殘春旅舍》，重點(diǎn)考查了斷句、古代文化常識(shí)、翻譯、藝術(shù)手法、作者的情感態(tài)度價(jià)值觀概括分析等能力；選考是文學(xué)類文本和實(shí)用類文本，選文分別為劉震云的小說(shuō)《一句頂一萬(wàn)句》（節(jié)選）和人物傳記，重點(diǎn)考查了文本內(nèi)容分析歸納與概括、構(gòu)思、人物形象、篩選并整合信息、藝術(shù)手法、探究等能力；語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用，重點(diǎn)考查了成語(yǔ)、病句、簡(jiǎn)明連貫、圖文轉(zhuǎn)換等能力。作文依然是新材料作文題型，難度不高，容易打開(kāi)考生思路，讓考生有話說(shuō)，體現(xiàn)了新課標(biāo)人文性的特點(diǎn)。

　　3.試題突出文化特征，貼近時(shí)代、社會(huì)和生活實(shí)際，考查內(nèi)容更加靈活。

　　為體現(xiàn)高中語(yǔ)文新課程改革精神和時(shí)代特征，指導(dǎo)新課標(biāo)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，試題在注重閱讀文本類型的多樣化基礎(chǔ)上，凸顯語(yǔ)文教育及其語(yǔ)言文字應(yīng)用的豐富內(nèi)蘊(yùn)，同時(shí)更加注重文化藝術(shù)基本功、文言知識(shí)的實(shí)用性以及社會(huì)熱點(diǎn)的思考性。整個(gè)考卷是由閱讀題和表達(dá)題兩部分構(gòu)成，閱讀占有47%的比重，語(yǔ)言文字運(yùn)用占有13%的比重，寫(xiě)作占有40%的比重。閱讀文本依然是豐富多彩、自主多元、關(guān)照社會(huì)、關(guān)照課標(biāo)教材內(nèi)容；選考內(nèi)容，尊重考生個(gè)性特長(zhǎng)，鼓勵(lì)個(gè)性化探究。

　　4.作文展現(xiàn)人物風(fēng)采，考查考生思維梯度，引發(fā)考生對(duì)人生的思索。

　　作文試題繼續(xù)采用新材料作文題型。材料選取當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選最終產(chǎn)生的三位候選人的事跡，他們分別是科學(xué)領(lǐng)域、普通技術(shù)領(lǐng)域、攝影藝術(shù)領(lǐng)域的優(yōu)秀人物，讓考生選擇、權(quán)衡和思考，從而對(duì)自己認(rèn)為最具風(fēng)采的人物展開(kāi)思索和審美體驗(yàn)寫(xiě)作。這個(gè)題目的優(yōu)勢(shì)是內(nèi)容貼近時(shí)代生活，理解不設(shè)閱讀障礙，立意可多種選擇，有利于避免模仿，有利于思維層次分級(jí)。

　　從人物類型來(lái)看，考生可以選擇的立意角度比較多。篤學(xué)敏思的大李，破解生命科學(xué)之謎，是創(chuàng)新使他站在了國(guó)際學(xué)術(shù)前沿；愛(ài)崗敬業(yè)的老王，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，是他立足平凡事業(yè)，追求完美，走上“大國(guó)巨匠”之路；愛(ài)好攝影的小王，用鏡頭表達(dá)美，是他敏感的內(nèi)心、廣闊的視野，帶給了人們動(dòng)人的瞬間。從材料性質(zhì)來(lái)看，這是反映“人與社會(huì)”關(guān)系的一則材料，材料內(nèi)容乍看起來(lái)似乎很簡(jiǎn)單，但仔細(xì)揣摩，卻別具韻味。材料陳述優(yōu)秀人物事跡，弘揚(yáng)社會(huì)正能量，引導(dǎo)考生多角度思考，展示探究材料的能力，發(fā)掘考生對(duì)人生的認(rèn)識(shí)。