“如果你考試進(jìn)了前五名，媽媽就給你買新玩具！”、“如果你這周每天自己疊被子，爸爸就帶你去吃肯德基！”、“考上重點(diǎn)大學(xué)，就獎(jiǎng)勵(lì)你去泰國(guó)旅游！”、“考上重點(diǎn)高中……”這樣的承諾，可能很多人是聽著它長(zhǎng)大的，然后再把它說(shuō)給自己的子女。雖然隨著年代的發(fā)展禮物的內(nèi)容變了，但是中心思想還是一致的：想要通過(guò)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)了激勵(lì)孩子達(dá)成目標(biāo)。最近，中高考結(jié)束了，錄取工作也開始陸續(xù)展開，很多商場(chǎng)、數(shù)碼城、旅行社里也多了很多家長(zhǎng)帶著孩子購(gòu)買禮物的身影；而對(duì)于該如何獎(jiǎng)勵(lì)孩子？很多家長(zhǎng)有著不同的看法，有人提出，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子知道，學(xué)習(xí)是自己應(yīng)該做的事，不能讓孩子的行為習(xí)慣全依賴外部獎(jiǎng)勵(lì)，聰明的家長(zhǎng)應(yīng)該在如何激發(fā)和培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣上下工夫，而不應(yīng)簡(jiǎn)單地用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的辦法。否則，可能會(huì)引起孩子的攀比和一味追求物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的心理，這對(duì)孩子今后的發(fā)展不利。有人則認(rèn)為，從目前情況來(lái)看，這種物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)較有效果。給孩子提供一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，能激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
高考后獎(jiǎng)勵(lì)旅游、電子產(chǎn)品成熱門
都說(shuō)高考花銷高，要補(bǔ)課、要買材料、要吃得好、要買保健品，當(dāng)然，考后獎(jiǎng)勵(lì)也少不了。記者在和家長(zhǎng)交談中發(fā)現(xiàn)，很多家長(zhǎng)都預(yù)留了孩子考試后的獎(jiǎng)勵(lì)資金，計(jì)劃著讓孩子考試過(guò)后好好放松一下。“考試之前，我們?nèi)谌司驼f(shuō)好了，等孩子考完，一起去海南度假，放松一下。”考生家長(zhǎng)王先生說(shuō)，旅游報(bào)旅行社和期間的花銷，怎么也得2萬(wàn)多，不過(guò)孩子辛苦學(xué)習(xí)了這么多年，放松一下花點(diǎn)錢也值得。“現(xiàn)在成績(jī)出來(lái)了，孩子考得還不錯(cuò)，志愿也都報(bào)完了，就等著錄取一結(jié)束，我們就出發(fā)了。本來(lái)想早點(diǎn)走，孩子說(shuō)等確定錄取了再去，能玩得踏實(shí)些。”
市民李女士則說(shuō)，孩子很懂事，平時(shí)很節(jié)儉，孩子很多同學(xué)都有平板電腦玩，當(dāng)時(shí)怕耽誤她學(xué)習(xí)就沒給買。這回考完試了，決定給孩子買個(gè)iPad，以后上大學(xué)也能用。在采訪中，記者發(fā)現(xiàn)，大部分家長(zhǎng)都許諾過(guò)高考后給孩子物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，其中旅行、買電子產(chǎn)品成為熱門首選。記者走訪蘭州多家旅行社發(fā)現(xiàn)，針對(duì)高中畢業(yè)季，旅行社都推出了適合考生的旅游路線，其中針對(duì)山東半島、華東五市、海南、云南的路線都比較熱門，價(jià)位從2000-8000元不等，有的旅行社還推出高考生持準(zhǔn)考證報(bào)名還能享受優(yōu)惠。但不少高考生則表示，更愿意和同學(xué)一起來(lái)個(gè)自助游，“出去旅游，我不太愿意跟旅行社，總覺得玩的不夠盡興。我們幾個(gè)同學(xué)都約好了，從晚上搜了攻略，團(tuán)購(gòu)訂好了酒店和機(jī)票，這幾天就準(zhǔn)備出發(fā)了，我們都說(shuō)好不帶家長(zhǎng)，爸媽也都同意了，他們只管掏錢，就當(dāng)時(shí)給我們的獎(jiǎng)勵(lì)。”
除了旅游，購(gòu)買“獎(jiǎng)品”的也為數(shù)不少，其中手機(jī)、平板電腦、筆記本等數(shù)碼產(chǎn)品也當(dāng)仁不讓地成為了“熱門獎(jiǎng)品”。金昌路一家通訊數(shù)碼商城的銷售人員告訴記者，暑期一直是促銷的好時(shí)機(jī)，高考考生是主要的消費(fèi)群體。“手機(jī)、平板電腦、筆記本都是熱門產(chǎn)品，預(yù)計(jì)七八月份能迎來(lái)銷售高峰。”銷售人員說(shuō)。
現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子愛上勞動(dòng)
在采訪中，記者還發(fā)現(xiàn)，如今的孩子們不光考試考得好可以拿到獎(jiǎng)勵(lì)，就連干家務(wù)這件平常事，都可以領(lǐng)“工資”。暑假開始了，孩子們有大量時(shí)間，這既是幫大人分擔(dān)家務(wù)的好機(jī)會(huì)，也是大人對(duì)他們進(jìn)行社會(huì)教育的好時(shí)機(jī)。有些家長(zhǎng)采取發(fā)“家務(wù)工資”的形式鼓勵(lì)孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，他們認(rèn)為應(yīng)該借機(jī)培養(yǎng)孩子們的理財(cái)觀念，讓他們有社會(huì)意識(shí)。35歲的陳女士從去年暑假開始讓女兒陽(yáng)陽(yáng)做家務(wù)，并通過(guò)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激勵(lì)。“我覺得反正要給孩子零花錢，不如借此機(jī)會(huì)讓她付出勞動(dòng)賺錢，也培養(yǎng)了孩子的勞動(dòng)意識(shí)。”此外，陳女士還認(rèn)為，“孩子通過(guò)做家務(wù)獲取回報(bào)，會(huì)懂得勞動(dòng)的艱辛，花錢時(shí)就不會(huì)大手大腳，也算是培養(yǎng)了孩子的理財(cái)意識(shí)”。因此，陳女士要求“如果哪一項(xiàng)家務(wù)做的不好，就要按程度扣錢，還要被罰重做一次。”在硬性指標(biāo)的指導(dǎo)下，陽(yáng)陽(yáng)認(rèn)真地完成了規(guī)定的家務(wù)活。父母做到了獎(jiǎng)罰分明，而陽(yáng)陽(yáng)也認(rèn)為自己養(yǎng)成了料理家務(wù)的好習(xí)慣，增強(qiáng)了自理能力。“我認(rèn)為，用這種激勵(lì)的方式可以教育孩子熱愛勞動(dòng)，在一定程度上有利于培養(yǎng)孩子自食其力的意識(shí)。而且社會(huì)就是一個(gè)量化分工的社會(huì)，孩子經(jīng)過(guò)家務(wù)勞動(dòng)的鍛煉后，當(dāng)他步入社會(huì)，會(huì)很快地適應(yīng)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。”
市民周女士對(duì)用金錢獎(jiǎng)勵(lì)孩子這一做法有著保守的態(tài)度，對(duì)于自己五年級(jí)的兒子，她采取的措施是禮物和現(xiàn)金穿插獎(jiǎng)勵(lì)，“比如說(shuō)考試，他不是不會(huì)，就是太粗心，好多丟分都是因?yàn)榇中牟蛔屑?xì)檢查造成的，這種獎(jiǎng)勵(lì)的方式能讓他細(xì)心檢查已經(jīng)完成的作業(yè)和試卷，效果還不錯(cuò)。”
周女士告訴記者，她通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)讓孩子更加的細(xì)心，用周女士的話來(lái)說(shuō)，這是對(duì)孩子的“賄賂”，而這樣的“賄賂”則讓孩子更加有上進(jìn)心了。“他不會(huì)將所有的事情與金錢掛鉤，我也不鼓勵(lì)家長(zhǎng)將孩子的進(jìn)步用金錢獎(jiǎng)勵(lì)的方式解決，獎(jiǎng)勵(lì)只是一種激勵(lì)方式，更主要的是讓他在獎(jiǎng)勵(lì)中學(xué)會(huì)進(jìn)步。”周女士說(shuō)，短期來(lái)看，‘賄賂’能夠使孩子產(chǎn)生高度的積極性。但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這種手段可能產(chǎn)生不利影響。當(dāng)一個(gè)小孩受到多次‘賄賂’后，他們會(huì)變得依賴‘賄賂’，甚至做點(diǎn)普通的事也是如此。“金錢獎(jiǎng)勵(lì)法只能作為輔助手段并限制使用，關(guān)鍵還是要從激發(fā)孩子學(xué)習(xí)和做家務(wù)的興趣入手，激發(fā)他們內(nèi)在的欲望，這樣才能讓孩子持久地愛上學(xué)習(xí)和做家務(wù)。”周女士說(shuō)。
家務(wù)干得好，學(xué)習(xí)有成績(jī)，到底該如何獎(jiǎng)勵(lì)？
“孩子家務(wù)干得好，學(xué)習(xí)有成績(jī)，獎(jiǎng)勵(lì)該不該？”不少家長(zhǎng)有這樣的疑惑。
“孩子家務(wù)干得好，學(xué)習(xí)成績(jī)突出，當(dāng)然要獎(jiǎng)勵(lì)。”市民曾女士對(duì)自己的教育方式顯得堅(jiān)定而有信心，“這是兩個(gè)不同性質(zhì)的概念。獎(jiǎng)勵(lì)，是以獎(jiǎng)賞激勵(lì)人，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)被獎(jiǎng)勵(lì)者的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，去爭(zhēng)取更大的成績(jī)。對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)，一般以精神表?yè)P(yáng)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)只能給他喜歡的衣物、玩具、學(xué)習(xí)文具之類，不宜直接‘發(fā)獎(jiǎng)金’。行賄，是以錢物買通孩子去實(shí)現(xiàn)自己的某種愿望，充其量只能調(diào)動(dòng)孩子暫時(shí)的外部動(dòng)機(jī)。所以，兩個(gè)概念是完全不同的，有些家長(zhǎng)就是混淆了“行賄”與“獎(jiǎng)勵(lì)”這兩個(gè)概念。”
在采訪中，不少家長(zhǎng)都和曾女士有著同樣的想法，他們認(rèn)為，當(dāng)孩子表現(xiàn)好時(shí)，用物質(zhì)或金錢給與獎(jiǎng)勵(lì)，是一種鼓勵(lì)行為，能讓孩子有上進(jìn)心和積極性，能感覺到家長(zhǎng)對(duì)自己進(jìn)步的重視。家長(zhǎng)方先生認(rèn)為，用金錢獎(jiǎng)勵(lì)孩子這一種教育方式并不是中國(guó)所獨(dú)有，在歐美國(guó)家特別明顯，孩子都是通過(guò)勞動(dòng)獲得金錢的，同時(shí)我們可以看到像巴菲特、卡耐基等富豪都是小時(shí)候就開始掙錢，培養(yǎng)了良好的理財(cái)意識(shí)。孩子從小做家務(wù)掙錢，然后學(xué)會(huì)管理金錢，從小就培養(yǎng)孩子掙錢、理財(cái)?shù)哪芰?，?duì)未來(lái)發(fā)展很有幫助，這對(duì)孩子將來(lái)走進(jìn)殘酷的商場(chǎng)是一個(gè)很好的訓(xùn)練。
而市民魏女士則認(rèn)為，學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)、好好考試是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模且粋€(gè)學(xué)生應(yīng)該盡到的本分；而做家務(wù)更是每個(gè)家庭成員的義務(wù)，也是每個(gè)家庭成員應(yīng)作的奉獻(xiàn)。做家務(wù)是每一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中都應(yīng)做的必修課，要讓孩子把做家務(wù)當(dāng)成對(duì)家庭的一種奉獻(xiàn)，對(duì)父母辛苦撫育的一種回報(bào)。同時(shí)，也讓孩子從小養(yǎng)成勞動(dòng)的觀念，比只追求金錢的觀念好得多，“如果連做簡(jiǎn)單家務(wù)也要收費(fèi)，我擔(dān)心親情會(huì)是奢侈品。”
40歲的馬女士也表示，在日常生活中，她從不用金錢來(lái)收買孩子，更不敢事先和孩子訂立有關(guān)金錢獎(jiǎng)勵(lì)的“契約”，深怕孩子養(yǎng)成用金錢衡量進(jìn)步的習(xí)慣。“我覺得如果一味用金錢和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，來(lái)收買孩子的話，孩子就會(huì)失去正確的指導(dǎo)思想，就會(huì)使孩子養(yǎng)成為了獎(jiǎng)勵(lì)才去努力學(xué)習(xí)和做家務(wù)的習(xí)慣。假如一旦沒有得到金錢的獎(jiǎng)勵(lì)，那么，孩子的良好行為就會(huì)走樣，學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)受到影響。”馬女士說(shuō)，她擔(dān)心，用金錢來(lái)收買孩子的做法，是對(duì)孩子純潔心靈中萌發(fā)出的好思想、好行為的一種腐蝕和損害。“當(dāng)然，當(dāng)孩子做出額外的貢獻(xiàn)或取得突出的成績(jī)時(shí)，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)也是可以的，但是這種獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)堅(jiān)持以精神鼓勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔。即便是給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，我也選擇能啟迪孩子智慧，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展的物品，如玩具、文具、書籍等。”
讓孩子知道意義大于價(jià)值
在采訪中，還有一位家長(zhǎng)這樣告訴記者，“其實(shí)對(duì)于這個(gè)問題我也很困惑，我不知道該用什么樣的方式獎(jiǎng)勵(lì)孩子是正確的，但有一點(diǎn)是可以肯定的，那就是你一旦給孩子承諾了，就要履行。這學(xué)期，我兒子的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)入了年級(jí)前十名，我就兌現(xiàn)了自己的承諾，給他買了一部他想要的山地車。每當(dāng)家里有客人來(lái)，孩子都會(huì)很自豪地告訴客人，這是自己的‘獎(jiǎng)品’。我認(rèn)為物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)有度，家長(zhǎng)平時(shí)答應(yīng)孩子的事情，就一定要想盡辦法做到。有些家長(zhǎng)為了讓孩子高興，常常隨便答應(yīng)孩子的要求，說(shuō)完后又立刻忘記，這樣會(huì)在無(wú)意中傷害孩子。要知道父母要求孩子誠(chéng)實(shí)的同時(shí)，自己首先要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、守信的人。家長(zhǎng)履行諾言，既能保護(hù)孩子的自尊心，也能維護(hù)作為家長(zhǎng)在孩子心目中的威信，同時(shí)又教育孩子學(xué)會(huì)誠(chéng)信。”
許諾是獎(jiǎng)勵(lì)的一種方法，能對(duì)孩子起鼓勁、促進(jìn)和教育的作用，但許諾的分寸如果掌握不好會(huì)適得其反帶來(lái)不良后果，因此，家長(zhǎng)對(duì)孩子一定要慎許諾言。孩子如果考出理想的分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)給予一定獎(jiǎng)勵(lì)無(wú)可厚非，但如今的獎(jiǎng)勵(lì)已經(jīng)變味，就像是交易。時(shí)下，很多家長(zhǎng)把它當(dāng)成刺激孩子學(xué)習(xí)和做家務(wù)的唯一手段，容易讓孩子形成一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，自己是為了得到獎(jiǎng)勵(lì)才學(xué)習(xí)或是幫家長(zhǎng)做家務(wù)的。
“父母和孩子一起做家務(wù)，也是親子活動(dòng)之一。家長(zhǎng)要盡可能地讓孩子明白，做家務(wù)活有無(wú)報(bào)酬是次要的，分擔(dān)家務(wù)是有責(zé)任感的體現(xiàn)。”市民劉先生表示，“其實(shí)不論給不給物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，孩子都會(huì)通過(guò)不同途徑體會(huì)到金錢觀念和責(zé)任意識(shí)，家長(zhǎng)們要做的應(yīng)該是正確引導(dǎo)孩子面對(duì)金錢的態(tài)度，讓他們養(yǎng)成不為金錢誘惑、不因金錢行動(dòng)的性格。”但同時(shí)，他也認(rèn)為，“合理又滿足孩子愿望的獎(jiǎng)勵(lì)，比如旅游、去動(dòng)物園、公園，或者一些文具小獎(jiǎng)勵(lì)，都是無(wú)可厚非的，“對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，意義大于價(jià)值，他會(huì)興奮，會(huì)覺得得到認(rèn)可。”
獎(jiǎng)勵(lì)？靠譜！但別過(guò)了
那么，考試考得好，家務(wù)干得好，給孩子一定的獎(jiǎng)勵(lì)到底靠譜不？對(duì)此專家表示，適度地放松和獎(jiǎng)勵(lì)是可以的，但父母在考后給孩子太過(guò)高檔的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這不但不能達(dá)到讓孩子放松身心的目的，還會(huì)讓孩子養(yǎng)成花錢大手大腳的毛病，甚至?xí)尯⒆有纬膳时?、炫耀的心理，不利于孩子身心健康成長(zhǎng)。
一個(gè)人除物質(zhì)需求外，還有被人尊重、被人愛、被社會(huì)認(rèn)可、被人理解等多方面的精神需求。因此，家長(zhǎng)在選擇激勵(lì)方式的時(shí)候，不妨多給孩子一些精神鼓勵(lì)。例如：當(dāng)孩子開始學(xué)走路的時(shí)候，絕不會(huì)有家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，如果你現(xiàn)在能走上十步不摔倒，我給你十元錢。”這個(gè)時(shí)候，每位家長(zhǎng)都會(huì)無(wú)條件地為孩子高呼“加油”，拍手叫好，這時(shí)每位家長(zhǎng)都是優(yōu)秀的激勵(lì)大師。然而孩子長(zhǎng)大了，家長(zhǎng)卻忘記了為孩子喊“加油”，為孩子拍手叫好了。
專家提醒家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新激勵(lì)方式，不要單純?cè)谖镔|(zhì)方面進(jìn)行刺激，精神方面的鼓勵(lì)更應(yīng)受到重視。精神激勵(lì)孩子的方法有語(yǔ)言和行為兩種，低層次上的激勵(lì)是語(yǔ)言，高層次的激勵(lì)則是行為上的表達(dá)。一個(gè)滿意的微笑，一個(gè)賞識(shí)的眼神就有可能讓孩子銘記一輩子。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子樹立高尚的學(xué)習(xí)目的，向著更高的思想境界看齊，使孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)常有一股動(dòng)力，有一種向上的鞭策力。如果非要給孩子買點(diǎn)什么物質(zhì)的東西，最好是一兩本新書或其他學(xué)習(xí)用具之類，不要讓孩子單純地將物質(zhì)因素作為自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
也有專家認(rèn)為，家長(zhǎng)對(duì)不同年齡的孩子進(jìn)行獎(jiǎng)懲，要符合年齡特點(diǎn)，要適應(yīng)成長(zhǎng)規(guī)律。獎(jiǎng)懲的方式方法應(yīng)該多樣化，不應(yīng)只重一個(gè)錢字。而且小學(xué)高年級(jí)以上的孩子，更多地應(yīng)進(jìn)行遠(yuǎn)大理想的教育，教育孩子有志氣，有抱負(fù)。錢和物質(zhì)獎(jiǎng)品只是一個(gè)輔助手段，如果一味用錢進(jìn)行獎(jiǎng)懲，可能會(huì)使獎(jiǎng)勵(lì)變了味，失去了原有的作用。在教育孩子過(guò)程中，進(jìn)行獎(jiǎng)懲，沒有什么固定的方法，每位家長(zhǎng)應(yīng)研究孩子的表現(xiàn)情況和心理狀態(tài)，創(chuàng)造自己的方法。金錢、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)不是不可取，只要能激勵(lì)孩子的上進(jìn)心，這也未嘗不是好辦法，這種獎(jiǎng)勵(lì)方式可以培養(yǎng)孩子的自覺意識(shí)，增強(qiáng)孩子的上進(jìn)心，但怎么把握好這之間的度，才是最關(guān)鍵的問題。
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