教育部規(guī)定“年底前出臺有關(guān)隨遷子女升學(xué)考試的方案”，隨著大限將近，相信很多其他省份也會陸續(xù)跟進(jìn)。異地高考改革終于千呼萬喚始出來，不過這剛剛是百米跨欄的開始。山東省跑得快不代表中國隊(duì)跑得快。眾所周知，山東是高考大省，好漢云集，多有高考移民去搶他人飯碗，極少有人敢到山東“搶飯碗”。
至于北京就不那么輕松了。這兩天有越來越多的非京籍學(xué)生通過了北京市2013年高考的網(wǎng)上報名。不過官方稱，非北京戶籍的高三學(xué)生仍需回原籍參加考試。打個不太恰當(dāng)?shù)谋扔鳎綎|等省充當(dāng)?shù)氖钱惖馗呖几母锏倪^河小卒，中軍帳的主力部隊(duì)依然兵馬未動。早有學(xué)者指出，京滬穗不出馬，異地高考改革有名無實(shí)。
京滬穗的謹(jǐn)慎并非全無道理。近來網(wǎng)上流行一個詞——異鬧。和“醫(yī)鬧”相似，“異鬧”諷刺的是異地高考鬧訪者。以至于15歲的非滬籍女生在微博上為爭取異地高考權(quán)利，與滬籍人士“約辯”，如此卡哇伊的女生被冠上了“蝗蟲”的惡名。“異鬧”和“蝗蟲”的背后，是彼此的刻薄、厭惡甚至是憤恨。我想，這也是京滬穗出手遲疑的重要原因。
京滬穗當(dāng)下的困境在于，在“移民”和“土著”之間如何尋找平衡。不過在任何一項(xiàng)政策實(shí)施之前，我們首先要分清什么是權(quán)利，什么又是特權(quán)。教育公平是每個國民的權(quán)利，不能以任何理由戕害，這也是異地高考改革的初衷。為城市建設(shè)付出了血汗的移民子女自然有上學(xué)和高考的權(quán)利。但是也不排除個別“異鬧”的理想不是爭公平，而是爭著在分?jǐn)?shù)洼地“套利”。這背后其實(shí)也是一種“搶椅子”心態(tài)，他們真正迷戀的是“超國民待遇”。對于教育部門而言，對權(quán)利當(dāng)支持，而消弭特權(quán)才是改革的根本目的。如果我們的政策被表象所左右，單純的滿足于多給個別人幾把椅子，而不是逐漸稀釋戶口紅利，那么這只能導(dǎo)致教育不公的擴(kuò)大。
當(dāng)務(wù)之急，如異地高考改革的推動者張千帆教授所說，“謾罵、攻擊是不可能解決問題的。大家擺明自己的主張，互相討論才能解決問題。” “移民”要求公平，“土著”要求務(wù)實(shí)。如何通過對話“下和棋”是給各方出的第一道難題。付瑞生
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