- 家庭中的民主，要慢慢培養(yǎng)，當孩子的認知水平和家長接近的時候，才可以通過商量，達成一致，讓孩子明白，民主來之不易。
- 我會以無條件的愛的態(tài)度來看待所有孩子，但也會以有條件的愛的方法來管教個別孩子。愛也是要通過努力才能獲得的，我寧愿用愛作為誘餌，來引誘后進生前進。
- 學(xué)習里面一定有痛苦的成分，這是不言而喻的。好成績基本上都來自學(xué)生的好習慣，什么時間專注地做什么事，日積月累，某一天不小心他成了第一名，他自己都想不到。
- 適當鼓勵孩子有自信，這是對的，但是不能過度。在這種教育下的孩子將來到社會，他面臨的反差足以把他摧毀把他推向萬丈深淵。
- 父母的作用應(yīng)該是點燃孩子積極向上的激情之火，而不是拼命燃燒自己企圖去照亮孩子，有多少父母燃燒一生化為灰燼，而孩子前途一片黑暗。
最近這篇名為《逆談家庭教育》的文章很火，短短幾天達到10萬次的瀏覽量。原來，這是一位家長完成老師布置的一篇命題作文。據(jù)了解是為了讓全校家長分享家教經(jīng)驗，老師給18名優(yōu)秀學(xué)生家長布置了命題作文。
作者叫唐敏，是一名七年級學(xué)生的爸爸，也是宜昌市一中（省示范）一位優(yōu)秀的高中班主任。他分享了關(guān)于學(xué)習興趣、言傳身教、分數(shù)等方面的看法。仁者見仁，智者見智。雖然他的一些觀點可能與大潮流相悖，但對家長來講，卻有一定的啟發(fā)和借鑒意義。
逆談家庭教育
久違的陽光放肆地撒滿陽臺，這樣的天氣在宜昌很顯然已經(jīng)很少見了。我靠在躺椅上正要貪婪地享受這個難得的中午。女兒從朋友家的小飯桌打來電話，說她的班主任給我布置了一個任務(wù)，讓我寫點有關(guān)家庭教育的體會……
這個要求是不能拒絕的，一方面，我有責任讓孩子知道，你的進步從來就不是從天而降的，都是老師和家長包括你自己刻意追求的結(jié)果。
另一方面，作為班主任同行，我也有責任把家校內(nèi)外的教育銜接做進一步的研究。今天，這么好的陽光，真的適合說真話……
我們從來就不缺少教育理論，從來就不缺少教育的氛圍，家長重視孩子教育的激情，全民高漲。書店里有關(guān)教育理論的書有半面墻，微信朋友圈有一半是有關(guān)孩子教育的東西……我們真的不缺少教育理論，我們?nèi)鄙賰?yōu)秀的教育操作者。獨生子女，這個地球上特殊的群體，打敗了多少教育理論。寫教育理論的專家，能大膽提自己的孩子，那就是真專家，龍應(yīng)臺就是其中的一個。
但是，為了迎合上一級專家，為了迎合更多的家長，適合更多的人，不得不加以修飾。孩子的差異性天生都有，無奈我們的家長總想走捷徑，不思考，照抄照搬，希望一本萬利，這是不行的。如果有家長不贊同我將要談的觀點，不要攻擊我，因為不適合你的孩子，不等于不適合我的孩子。如果我的觀點和你看到的某些書上的不同，也不要攻擊我。
畢竟，不是每個優(yōu)秀孩子的家長都可以寫理論的，那么多優(yōu)秀孩子的家長，其實他們都做了一些平凡的樸實的不值一提的不能上綱上線的具體事情，多和他們接觸一下吧。再完美的理論，不可操作，都是偽科學(xué)。
關(guān)于家庭中的民主
我贊成復(fù)旦大學(xué)錢文忠教授的觀點：我不相信教育是快樂的，請別再以愛的名義對孩子讓步。
獨生子女是自地球上有人類這個物種以來所出現(xiàn)的一個從來沒有過的“亞種”。千萬不要以為他們和我們是一樣的，他們和我們不一樣，甚至可能完全不一樣。
現(xiàn)在很多家庭的倫理是倒過來的，在家里不是老子說了算而是兒子說了算。我的學(xué)生中，在家里父母說了算的孩子學(xué)習成績一般都很優(yōu)秀，品行修養(yǎng)更高。“你吃我的喝我的用我的，憑什么不聽我的！”霸父經(jīng)常這樣訓(xùn)斥孩子，最終，這位家長就成了學(xué)霸之父。事實證明，在家庭教育中，家長中一個人說了算的家庭中，孩子成才率是極高的。所以，請孩子遠離喜歡發(fā)表意見的爺爺奶奶是非常有必要的。民主自由和諧，是我們家長帶領(lǐng)孩子共同追求的目標，民主是要實力來保證的，誰和弱者談民主?
家庭中的民主，要慢慢培養(yǎng)，當孩子的認知水平和家長接近的時候，才可以通過商量，達成一致，讓孩子明白，民主來之不易。很多家長以民主的幌子打著愛的旗幟去教育孩子，這是放縱，一個未成年人打敗了成年人，結(jié)果相當可怕。
有專家說，家長無論在任何情況下都不要看孩子的日記。我不敢茍同，看孩子日記是了解孩子的最佳渠道，至于你怎么處理，那是家長自己的水平問題了，如果家長沒這個水平，還是別看了，所有教育手段和方法，都不能絕對化。
關(guān)于學(xué)校里的嚴師
做一個嚴師，可以保證你所有措施得到有力的執(zhí)行。應(yīng)試教育是需要嚴格的，不知大家發(fā)現(xiàn)這個公式?jīng)]有：智商不低的孩子+強勢的家長=孩子成績優(yōu)秀。多少年了，我還記得我媽媽把我送到初中時對班主任說的一句話：不聽話就給我打！多么樸實的育人道理……我很長時間都以為老師是可以打我的。
做好一個嚴師，很不容易，獨生子，這一獨特的種群，其基本特征是心理脆弱，所以嚴師往往是不受歡迎的，弄不好家長找麻煩，學(xué)生走極端。另外，學(xué)校經(jīng)常搞評教評學(xué)，很多老師不敢對學(xué)生嚴格。還有一方面，教育專家老是在說沒有愛就沒有教育……
我有這樣幾個問題想和大家切磋：
教學(xué)中服務(wù)重要還是管理重要？
愛學(xué)生與討好學(xué)生的尺度怎么把握？
如何把握愛的公平？表揚太多會不會貶值？
老師的愛能不能帶條件?
老師的愛能不能成為學(xué)生爭取的獎勵?
我的看法是：
我會以無條件的愛的態(tài)度來看待所有孩子，但也會以有條件的愛的方法來管教個別孩子。愛也是要通過努力才能獲得的，我寧愿用愛作為誘餌，來引誘后進生前進。
我認為放松管理是對集體最大的傷害。當今形式下，我認為嚴就是愛，是大愛：對學(xué)生最大的愛，就是把他送到名牌大學(xué)去！對學(xué)生最大的關(guān)懷，就是讓他從此過上自信而有尊嚴的生活！(現(xiàn)在的孩子，因為成績不好，他的一生要受多少屈辱??！)
和學(xué)生打成一片而班級整體成績很好這一現(xiàn)象，我只是在一些班主任的報告中聽說過，我至今沒有真實的見過。我覺得應(yīng)該和學(xué)生保持一定距離，不能讓學(xué)生看透你。法國總統(tǒng)戴高樂就是一個運用心理距離效應(yīng)的人，他的座右銘是：保持一定的距離！
我一直在追求嚴得有度，嚴得公平，嚴得有理，嚴得真誠。
以理解、信任為前提，做到嚴格的要求和真誠的愛相結(jié)合。嚴的程度，就如同擰螺絲一樣，要擰緊但又不能滑絲。在物理學(xué)上叫臨界，那些出了教學(xué)事故的老師，就是把學(xué)生擰滑絲了，最終傷害了學(xué)生也傷害了自己。批評要見好就收，再苛刻的語言說一次絕對沒事，那些把孩子逼上絕路的老師，都是對孩子多次的傷害和蹂躪而導(dǎo)致的。
嚴得公平很重要，也就是嚴的標準要統(tǒng)一，對事不對人。女生和男生，漂亮和磕磣，成績好和壞，干部和學(xué)生，富裕和貧困……標準都應(yīng)該一樣。
嚴格不是用大呼小叫來體現(xiàn)的，嚴格體現(xiàn)在細節(jié)，嚴在班級管理的第一次。如：第一次儀表檢查（嚴格、堅持、執(zhí)行）；第一次處理學(xué)生（公平、效果、影響）；第一次批假（嚴格、關(guān)愛、規(guī)范）……
班級成立之初，師生感情還沒建立，所以也不存在傷感情，這是嚴格的最佳時機。
關(guān)于學(xué)習的興趣
別太相信學(xué)習是快樂的，別太相信興趣是最好的老師。高端學(xué)習都是枯燥的，不討厭就是興趣。我教了那么多清華北大的學(xué)生，真正認為學(xué)習是快樂的很少，如果真有快樂，那也是通過學(xué)習考出高分的快樂。如果一個人能夠在學(xué)習中感到快樂，那就很可能成為大師級人物。絕大多數(shù)人是不會的。絕大多數(shù)人是不得不學(xué)，是為了某種目的去學(xué)。所以，品質(zhì)和意志才是真正的好老師。
相信我們的孩子是屬于大多數(shù)人中的某一個吧。憑什么學(xué)習是快樂的？學(xué)習里面一定有痛苦的成分，這是不言而喻的。好成績基本上都來自學(xué)生的好習慣，什么時間專注地做什么事，日積月累，某一天不小心他成了第一名，他自己都想不到。
關(guān)于教育中的鼓勵
現(xiàn)在，我們對孩子的教育大多是鼓勵，俗稱“戴高帽子”，更有專家說出這樣的話：好孩子都是夸大的，我實在是不敢茍同。適當鼓勵孩子有自信，這是對的，但是不能過度。在這種教育下的孩子將來到社會，他面臨的反差足以把他摧毀把他推向萬丈深淵。
教育可以沒有懲戒手段嗎？
單憑鼓勵就可以完成教育了？
我認為，犯了錯誤要付出代價。我們應(yīng)該告訴孩子，這個社會是殘酷的，要準備受到很多委屈。
關(guān)于言傳身教
首先，我覺得我只是一個智力平平，品質(zhì)和意志都一般的普通人。我對言傳身教一點信心都沒有，因為我做不到我也做不好。我覺得教育目的就是要讓下一代超過上一代，先超越父母，然后超越孩子自己，把孩子的潛能最大的挖掘出來。
我真感動有些家長，為了讓孩子學(xué)好某門課，自己另買了一套教材，和孩子一起打拼……我真佩服有些家長，為了做孩子的表率，從來不看電視不玩手機不上網(wǎng)……孩子的奮斗非要毀掉父母的幸福？這樣的孩子能走多遠？我認為，父母的作用應(yīng)該是點燃孩子積極向上的激情之火，而不是拼命燃燒自己企圖去照亮孩子，有多少父母燃燒一生化為灰燼，而孩子前途一片黑暗。只有內(nèi)心無比強大的孩子，才能戰(zhàn)無不勝，歪風邪氣也影響不了他。幫助孩子超越自我，每天都有新進步，努力今天比昨天做得好，計劃明天比今天做得好，規(guī)劃一個積極向上的充滿正能量的美好愿景比什么都重要。
關(guān)于考試分數(shù)
放在最后說，是因為我不想說，因為我覺得它比前五點說的相比，太次要。但我又不得不說說它，在中國，它又是那么重要。大多數(shù)家長把分數(shù)當作教育的唯一目標，我覺得，唯一可以值得尊重的分數(shù)應(yīng)該是高考成績，在省示范高中任教的我看多了孩子分數(shù)的起伏，看多了家長的束手無策看多了孩子的淚流滿面，所以更看清了分數(shù)對家長和孩子的折磨。
所以，在九年義務(wù)教育階段，在孩子身心都還稚嫩的時候，不要為分數(shù)犧牲孩子心理生理的健康成長。
小學(xué)就要求雙百分，有些過分。
孩子得了100分就給獎金，就照相留念大肆宣揚，100分就是沒有缺點沒有漏洞？
小學(xué)得100分的孩子能走多遠?
數(shù)學(xué)大師陳省身生前為中科大少年班題詞就是：不要考100分。
朱清時解釋說，原生態(tài)的學(xué)生一般考試能得七八十分，要想得100分要下好幾倍的努力，訓(xùn)練得非常熟練才能不出小錯。
要爭這100分，就需要浪費很多時間和資源，相當于土地要施10遍化肥，廢掉的是孩子學(xué)習的激情和創(chuàng)造力。
我也調(diào)查過我的優(yōu)秀學(xué)生，小學(xué)得雙百分的真得很少。
我的孩子剛上初一，期末考試英語滿分120分班級平均分117分，孩子得了118分，我以為她會歡天喜地，沒想到她卻垂頭喪氣，眼里含著淚花。
萬惡的分數(shù)排序，低水平上的競爭，讓孩子內(nèi)心怎么能夠強大起來?
在分數(shù)面前，毫不猶豫地選擇相信孩子是孩子不竭的動力，父母的冷言冷語可能是壓在孩子身上的最后稻草。做一個有遠見的家長，過程比結(jié)果重要，只有完美的過程，才會有無憾的結(jié)果。孩子想當?shù)谝幻脑竿c生俱來，就像大樹拼命往天上生長，為了獲得更多的陽光和雨露一樣，這不是教育的功能，這是生物的本能。
教育的作用是什么，我認為就是家長在旁邊關(guān)注、期盼和守望，及時清除小樹旁邊的雜草和害蟲，在狂風暴雨把小樹吹歪了的時候，第一時間去扶正他，而不是拔苗助長。
(責任編輯：蘇玉梅)
