人的創(chuàng)造力來(lái)自哪里？想像力。心有多大，世界就有多大。而人的想像力，隨著童年時(shí)代的結(jié)束，也就一點(diǎn)一點(diǎn)枯竭了。學(xué)校規(guī)范教育的功勞，就是用條理化的知識(shí)和所謂"正確"的思想，代替了自由的想像。所以成年以后，人的大腦里除過(guò)僵化的概念和教條的邏輯，所剩的活物也就不多了。面對(duì)新的事物，現(xiàn)象，我們首先習(xí)慣于用已有的先驗(yàn)知識(shí)和理論范式去框，去理解。然而遺憾的是，面對(duì)大千世界，人類的知識(shí)系統(tǒng)實(shí)在捉襟見(jiàn)肘。于是，你所能有的想法和創(chuàng)造也就到此為止。那些天才和有創(chuàng)造力的人，并不是辭典式和百科全書(shū)式一類的人，而是想像力沒(méi)有喪失殆盡的人。

　　我時(shí)常感到困惑的是，對(duì)許多事，我已經(jīng)慣性式地要按部就班地用慣常的模式和大家認(rèn)可的方式去對(duì)待。這樣，當(dāng)然都會(huì)認(rèn)為是一個(gè)圓滿的過(guò)程，但對(duì)于我，分明已是一個(gè)完全被復(fù)制出來(lái)的機(jī)器，一個(gè)被他人主宰了的線偶。我的生命，其實(shí)不是我的生命，我的幸福，也不是我的幸福--當(dāng)然，我的憂傷也不是我真正的憂傷。那么，我其實(shí)是一個(gè)戲子，在他人的劇本里流著廉價(jià)的淚水。我沒(méi)有自己的生活，我是在一種預(yù)設(shè)的生活里生活；我沒(méi)有自己的思想，我的思想在學(xué)校早已有教師替我完成，我根本不需要思想；我沒(méi)有自己的理想，我的理想是全人類的理想共產(chǎn)主義理想。我像一臺(tái)預(yù)先裝好了操作系統(tǒng)的電腦。一切都因?yàn)?，我已喪失了寶貴的想像能力。一睜眼，就能想到今天要做的事和要說(shuō)哪些話。光陰一眼望穿底部，讓人不勝惆悵。甚至許多年后，面對(duì)中秋時(shí)節(jié)匝地月光，我依舊想得到我買月餅，拿著手機(jī)發(fā)"海上生明月"短信的情景。月餅是圓的，圓代表著團(tuán)圓，圓滿，幸福，花好月圓，我們都會(huì)這么認(rèn)為。所以中秋節(jié)就是一個(gè)圓圓的日子，你不能看到背后的破碎。你無(wú)法用圓的弱智思維改變你不能圓的現(xiàn)實(shí)。但是你還在圓的弱智里構(gòu)筑著一種虛假的生活。

　　我可悲地長(zhǎng)大了，并有了成人的思維，跟著別人夸贊皇帝的新衣。我想不到這個(gè)老家伙竟然會(huì)什么也沒(méi)穿。我認(rèn)為這是不可思意的。他一定是穿了，只是我太愚蠢看不見(jiàn)，所以為了證明我的不笨，我一定得說(shuō)，漂亮啊，漂亮。八十年代，詩(shī)人梁小斌大喊：中國(guó)，我的鑰匙丟了！現(xiàn)在，我低聲說(shuō)，我的靈魂丟了，我的想像力丟了。

　　也許成年以后，能夠擁有的想像力已經(jīng)被滿腦子的條條框框擠壓得所剩無(wú)幾了，現(xiàn)實(shí)得容不得一絲一毫的空想。一個(gè)典型的例子是，面對(duì)一個(gè)圓圈，小孩子說(shuō)是圓，是雞蛋，是月亮，是餅子，專家什么也沒(méi)說(shuō)，而是埋頭開(kāi)始論證。習(xí)慣了用理性思維和復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)邏輯來(lái)看待任何事物，說(shuō)明我們的大腦已經(jīng)嚴(yán)重地變成了一臺(tái)機(jī)器。這就是正規(guī)教育的成果。

　　當(dāng)你活在現(xiàn)實(shí)的規(guī)定里，所有的可能性都死了。當(dāng)感性的靈光顯現(xiàn)時(shí)，我們的眼前出現(xiàn)霎時(shí)的亮光，如果你無(wú)視這靈光的閃現(xiàn)，它將在瞬間熄滅。能夠抓住的，必定是一顆柔軟的心。如果有這樣一個(gè)人，他的美足以喚醒你沉睡的靈魂，那么一定請(qǐng)你珍惜，她在塵世之外，不要用我們俗世的成規(guī)陋習(xí)去對(duì)待他。他是上帝派來(lái)的天使，他就是為了照亮你的靈魂。