今年春季開學，甘肅省隴西縣權家灣鎮(zhèn)趙家岔村小學多了3名從縣城來的轉校生。該小學總共有13名學生，其中5名是從城里轉回的。“在縣城租房上學，花費大，不方便，轉回來就好了。”學生家長頡小全說，現(xiàn)在村里的學校建設得很好，老師也教得認真，才放心把孩子轉回村小學。

　　

　　趙家岔村小學位于隴西縣北部山區(qū)，距離縣城較遠。前些年，因學校教學條件差，教學質量不高，很多家長寧愿花錢租房，也要把孩子轉進城里上學，學生流失現(xiàn)象時有發(fā)生。在有關部門大力支持下，近年來趙家岔村小學積極改善辦學條件，引進年輕教師，強化教學管理，學校軟硬件設施都得到很大改善，音、體、美教學全面開展，教學質量大大提升，陸續(xù)有學生轉回。

　　

　　趙家岔村小學是隴西縣小學生“逆城鎮(zhèn)化”回流現(xiàn)象的一個縮影。根據(jù)近兩年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，隴西縣村小學累計回流學生達170人。

　　

　　“哪怕只有一名學生回流，都值得我們高興。”隴西縣教育局局長陳永義說，每一名從城市回流到農(nóng)村的學生背后，都有全縣教育工作者的不懈努力。

　　

　　近年來，隴西縣在投入、管理、師資、環(huán)境、質量上下工夫，全面改善農(nóng)村小規(guī)模學校辦學條件。硬件上，優(yōu)化配置教育資源，改善學校設施，把學校建設得像“花園”一樣。軟件上，注重教師優(yōu)化配置，推進辦學條件標準化，擴大優(yōu)質義務教育資源覆蓋面；招聘的特崗教師全部向農(nóng)村傾斜，全面落實鄉(xiāng)村教師生活補助和工資待遇政策，職稱評審向鄉(xiāng)村教師傾斜；穩(wěn)定教師補充渠道，將音、體、美和英語等緊缺專業(yè)學科教師優(yōu)先補充到農(nóng)村學校；推進縣域內義務教育學校教師交流輪崗，選派城區(qū)優(yōu)秀骨干教師到農(nóng)村學校支教；以自修和培訓雙輪驅動，提升教師教育管理水平。一系列有效措施促使均衡教育在隴西山區(qū)的每個角落生根發(fā)芽。目前，隴西縣義務教育全面均衡發(fā)展，農(nóng)村學校教學質量整體提高。

　　

　　編后語改善和提升農(nóng)村教育質量，關系農(nóng)村脫貧攻堅和長遠發(fā)展。隴西縣一手抓村小學基礎設施建設，一手抓教學質量管理提升，抓住師資、教學、管理等教育均衡發(fā)展的“內核”，將各種資源向農(nóng)村傾斜，走出一條義務教育均衡發(fā)展的新路子。

　　

　　如今，隴西縣鄉(xiāng)村學校不但硬件設施上去了，學校教學質量也得到很大提升，城鄉(xiāng)教學水平差距進一步縮小，一些農(nóng)村孩子不再舍近求遠，花很大代價到城里租房上學，出現(xiàn)“逆城鎮(zhèn)化”回流現(xiàn)象。這一好的轉變讓人欣慰，值得各地借鑒學習。