4月6日，日本文部科學(xué)省公布了2016年春季開始在全國初中使用的教科書審定結(jié)果，在出版社出于日本政府壓力或自主審查后，部分教科書在歷史認識問題的描述上再次出現(xiàn)倒退。
　　
　　就“南京事件”（即南京大屠殺），一些教科書修改了表述方式。例如，把現(xiàn)行版本中日軍“殺害了眾多俘虜和居民”修改為“波及俘虜和居民，出現(xiàn)了眾多死傷者”；另有教科書刪除了“日軍的暴行遭到譴責(zé)”這樣的表述。此外，不僅所有初中生使用的社會類學(xué)科教科書中都有關(guān)于釣魚島的表述，而且大多數(shù)教科書將釣魚島稱為“日本固有領(lǐng)土”。接受本報記者采訪的日本各界人士認為，此次教科書審定結(jié)果違背了最基本的歷史事實，日本應(yīng)該吸取歷史教訓(xùn)，只有和平發(fā)展才是正道。
　　
　　據(jù)悉，此次審定合格的教科書將于5月下旬在各地公開，各市區(qū)町的教育委員會將在8月底之前決定選用何種教科書。日本文部科學(xué)省去年1月修改了教科書審定標準，要求在涉及近現(xiàn)代史時尊重政府立場。
　　
　　日本共產(chǎn)黨國會議員團文部科學(xué)部會長畑野君枝6日就此發(fā)表談話稱，此次審定的教科書再次把日本軍國主義發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭美化為“自衛(wèi)自存”“解放亞洲”的戰(zhàn)爭，是對憲法和平民主原則的歪曲。此次審定大幅刪除“慰安婦”等表述一事不可被忽視，是將首相安倍晉三等人持有的“日本進行了正確的戰(zhàn)爭”的歪曲歷史觀通過教育手段強加給社會，將會導(dǎo)致日本被亞洲與世界孤立。
　　
　　此間分析人士認為，此次審定結(jié)果表明，把日本政府立場寫入教科書的傾向愈發(fā)明顯。也有日本媒體6日指出，安倍政權(quán)正在試圖加強“領(lǐng)土教育”，通過在日本國內(nèi)形成輿論，在釣魚島問題上對抗中國。日本共榮大學(xué)教授藤田英典在接受媒體采訪時表示，此次教科書審定中，日本政府一邊表示不應(yīng)過分強調(diào)某些事情，但又強調(diào)尊重日本政府的立場，從這個意義上講，此次教科書審定在內(nèi)容上存在失衡。
　　
　　日本“兒童與教科書全國網(wǎng)絡(luò)21”事務(wù)局長俵義文在發(fā)給本報記者的傳真中表示，此次社會類學(xué)科教科書的審定存在很多問題，堅決反對安倍政權(quán)將教科書作為維護政權(quán)的工具。雖然日本右翼勢力竭力美化侵略戰(zhàn)爭與殖民地統(tǒng)治等罪行，但是日本仍有不少有良知的學(xué)者、教師以及出版社在為對抗右翼的倒行逆施而努力。
　　
　　長期從事日本教科書問題研究的琉球大學(xué)名譽教授高嶋伸欣在接受本報記者采訪時表示，此次教科書審定中，相關(guān)機構(gòu)被迫迎合了安倍的歷史修正主義和狹隘的國家主義。使用類似的教科書將使日本的青少年無法培養(yǎng)與鄰國的友好感情，只會增加他們對鄰國的敵對情緒。高嶋伸欣說，在歷史認識問題上，此次竟然出現(xiàn)了不提及關(guān)于南京大屠殺任何內(nèi)容的歷史教科書。日軍當年惡行罄竹難書，那些無視歷史事實的教科書編撰者應(yīng)該感到羞恥。（記者劉軍國）
　　
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