為了孩子“小升初”能順利進(jìn)入一個好學(xué)校，武漢的家長們也真是拼了。據(jù)報道，武漢官方的“小升初”統(tǒng)一招生考試已經(jīng)被取消12年，一場由當(dāng)?shù)丶议L發(fā)起的民間“小升初”聯(lián)考卻悄然冒了出來。國慶節(jié)本該是孩子們的快樂假期，武漢3500多名小學(xué)畢業(yè)年級學(xué)生卻在考場內(nèi)參加“語數(shù)外”三科大聯(lián)考。
　　
　　努力想通過排名來證明自己，想來這3500多名孩子的學(xué)習(xí)成績不會太差，但也不會特別拔尖兒。成績差的孩子，考試排名對他們無意義；成績特別優(yōu)異的孩子，不會在乎這樣的考試。恰恰是那些“跳一跳”或許就能“跳”進(jìn)名校，“擠一擠”或許就被“擠”出名校，面廣量大的中等偏上學(xué)生，面臨著極大的升學(xué)焦慮。
　　
　　造成“升學(xué)焦慮”的原因是多方面的。一方面，優(yōu)質(zhì)學(xué)校資源稀缺，教育均衡化程度不高，名校自然是擠破頭。而名校為了自己的名聲，表面上取消了招錄考試，暗地里，各種競賽證書、考試排名仍是必要的“敲門磚”。武漢民間“小升初”考試新聞中，一家長就信誓旦旦“公開場合，學(xué)校肯定說不參考這次成績，但真正招生選拔的時候，十有八九是有用的。”
　　
　　另一方面，取消統(tǒng)一招生考試后，名校招生有了自由裁量權(quán)，“拼爹”現(xiàn)象涌現(xiàn)，家長們擔(dān)心招生不公平。哪一個名校敢拍著胸脯說沒有一個“條子生”呢？國內(nèi)著名高等學(xué)府都曾曝過“條子生”丑聞，誆論地方上的重點小學(xué)了。
　　
　　與此同時，各類商業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基于自身盈利目的，在背后推波助瀾，此次武漢民間“小升初”聯(lián)考，當(dāng)?shù)?家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不僅通過各自渠道對外發(fā)布消息，還免費提供考場和監(jiān)考老師，如果沒有這些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)力挺，武漢民間“小升初”聯(lián)考怕是也“聯(lián)”不起來。
　　
　　家長、社會得了“升學(xué)焦慮癥”，“吃藥”的卻是孩子。節(jié)假日，孩子們本該走進(jìn)公園、博物館，走進(jìn)社區(qū)，親近大自然，了解歷史文化，體驗社會，如今卻被圈禁在一場又一場的培優(yōu)學(xué)習(xí)、爭優(yōu)競賽中，封閉于各種排行榜上，犧牲了游戲時間和自由空間。在分?jǐn)?shù)排行榜面前，孩子們沒有自我，不懂社會，不識世界，甚至，失了基本權(quán)利和人格。
　　
　　“升學(xué)焦慮癥”猶如一個巨大的漩渦，挾裹著學(xué)校、家長，我們該如何突圍？這恐怕是個漫長的過程，需要包括家長在內(nèi)的各方教育力量的共同努力，而重塑教育觀恐怕是當(dāng)務(wù)之急。教育培養(yǎng)的不是一工業(yè)化流水線上的產(chǎn)品，而是有血有肉、有思想、有情感的人，簡單、機(jī)械、功利的教育模式，培育不出合格的“人”。那些我們今天忽視的能力，如社會認(rèn)知、生活情趣、家庭關(guān)系協(xié)調(diào)、健康體魄等等，卻是幸福人生的重要組成部分。 (責(zé)任編輯：鑫報)