2014年的春晚，一曲《卷珠簾》大紅。歌詞雖然簡單，卻頗有清婉明麗的古風氣質(zhì)，在歌手的淺吟低唱里，古漢語之美讓我們競相折腰。仔細思量，上一次完整的讀一首古詩詞，是什么時候？或許，對于大多數(shù)人來說，記憶的搜索引擎甚至會定格到高三——那個被戲稱為“上知天文下知地理”的知識高峰時期。

        “離離原上草”、“春眠不覺曉”等幾乎是每一個中國人啟蒙的詩句，上至耄耋老人，下至垂髫孩童，稚拙的字跡、朗朗的吟誦聲連同書墨飄香構(gòu)成了共同的民族記憶，對于古詩詞，那種文化上的親近感已經(jīng)被刻在骨子里。

        所以開學伊始，部分地方學校把古代經(jīng)典詩詞和散文從課本中去掉的新聞引起了公眾討論。習近平總書記更是直言，“‘去中國化’是很悲哀的”。因為被去掉的不僅僅是幾首古詩，還有共同的民族記憶。

        在當前的語境下，傳統(tǒng)文化的弘揚不僅在于古詩詞的學與不學、多學還是少學，更攸關(guān)民族氣質(zhì)的培養(yǎng)。而這，不是多增加幾首古詩詞就能自然達到的。

        牙牙學語的稚子，鸚鵡學舌似的背誦幾首唐詩，被家長誘哄著在客人面前表演，這是生活中常見的情景。此種畫面里，絲毫不見古詩詞之美，原本意蘊悠長的古詩詞變得一臉世俗模樣。大多數(shù)家庭的古詩詞教育止步于此，之后，就完全交給了學校，而應試的繁重枷鎖又把古詩詞固化成試卷上的上下句填空，最終就出現(xiàn)了目前的尷尬現(xiàn)狀，減負只能減掉古詩詞。

        把經(jīng)典嵌在學生腦子里，成為中華民族文化的基因，讓腹有詩書成為一種民族氣質(zhì)，更需要形成一種全社會研讀古詩文經(jīng)典的氛圍。把稚子背誦古詩的畫面繼續(xù)延展，開出一副父子母女窗前讀誦國學經(jīng)典的畫面，恢復古詩詞原本輕容雋逸的氣質(zhì)。

        孩子誦讀經(jīng)典，是民族記憶的傳承；而我們拿起書本，多閱讀、多思考，體味古詩詞韻律之美，不僅能提高母語應用能力，更會讓當前的社會少一分粗俗，多一份雅致；詩詞之外，古人的人生智慧、審美觀和思辨才能，也能鍛煉我們的形象思維、邏輯思維，增加人生的厚度，拓展生命的高度。