優(yōu)秀的童謠是孩子成長不可缺少的文化養(yǎng)料，少年兒童了解并認(rèn)識這個世界，很多時候就是從這些簡單易懂的童謠開始的，它承載著優(yōu)秀的文化和道德觀念，有助于孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
現(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝，吃穿用度一樣不缺，但是孩子們想唱屬于自己的歌曲、歌謠，卻不是那么容易，童謠是從兒童嘴巴里表現(xiàn)出來的世界，但這個“世界”時常顯得“貧乏”。小孩子一張口，唱的都是流行歌曲，大人哈哈一笑的同時，不免也感到深深的失落——那些形式簡單、朗朗上口的兒歌，那些帶給小時候的我們以美的啟迪和向上的力量的童謠，還能在孩子的心里傳唱和傳承嗎？流行歌曲不是不好，但它們不屬于孩子，孩子們只會學(xué)唱，卻很難從這些成年人的歌曲中感受到美。
南師大音樂學(xué)院的何佳培老師曾在南京一家幼兒園挑選童聲演員。幼兒園推選了幾十個嗓音條件比較好的小朋友，讓他們輪流唱歌，聽聽他們的嗓音。讓何佳培意外的是，第一個小朋友唱了《小燕子》，第二個還是《小燕子》，第三個又是《小燕子》……一上午聽下來一半孩子唱小燕子。孩子脫口而出的為什么還是幾十年前的歌曲？新童謠太少是主要原因。
童謠創(chuàng)作逐步減少的最重要原因是“沒有市場”。童謠這種民間文學(xué)是在游戲和玩耍當(dāng)中傳唱的，而現(xiàn)在獨生子女多，孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)沉重，在這個背景下，孩子們失去了玩的對象、玩的氛圍，沒有傾聽與交流的對象，童謠也就失去了生長、傳遞和交流的土壤。同時，受市場經(jīng)濟的影響，兒歌創(chuàng)作長期“無利可圖”。目前為歌手創(chuàng)作一首流行歌曲，創(chuàng)作者往往能拿到上萬元稿酬，而發(fā)表一首兒歌，稿酬少得可憐。況且創(chuàng)作兒歌的難度并不比創(chuàng)作流行歌曲小，因此創(chuàng)作者大多把精力轉(zhuǎn)向流行音樂的創(chuàng)作上去了。還有一個不可忽視的背景——推廣工作力度欠缺。流行歌曲利用電視、電臺、網(wǎng)絡(luò)、手機等多媒體強大載體迅速廣泛地傳播，加之歌星偶像的強大影響，形成了一個強大的流行歌氛圍，在這種語境下，童謠的市場萎縮也就順理成章了。
優(yōu)秀童謠征集活動的開展以及激勵與表彰機制，可以推動更多的專業(yè)和業(yè)余人士拿起手中的筆，傾聽孩子們的所思所想，創(chuàng)作出富有時代氣息的新童謠。當(dāng)這種健康、積極的新校園兒歌童謠廣為傳唱之后，那些成年人的流行歌曲和灰色童謠才會逐漸從孩子的嘴邊消失。
(責(zé)任編輯：鑫報)
