隨著高考臨近,各地考生正在加緊“沖刺”。日前,媒體曝出孝感“吊瓶班”和東莞“赤膊班”現(xiàn)象,更是把高考競(jìng)爭(zhēng)的白熱化進(jìn)一步升溫。不少人認(rèn)為,這些極端現(xiàn)象的出現(xiàn),都是源于“萬(wàn)惡”的高考制度。

　　在高等教育資源有限的現(xiàn)實(shí)背景下,高考競(jìng)爭(zhēng)的激烈狀況不可避免。正因如此,一些考生家長(zhǎng)望子成龍心切,學(xué)校老師恨鐵不成鋼,為了自己的孩子、學(xué)生能夠在考試中勝出,采用加班補(bǔ)課、補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)等辦法進(jìn)行“惡補(bǔ)”,既在情理之中,也多少有點(diǎn)你情我愿的意思。把學(xué)生的高負(fù)荷完全歸咎于高考,雖然在一定程度上點(diǎn)出了高考制度存在的問題,但顯然忽視了高考背后復(fù)雜的社會(huì)心態(tài)。

　　高考制度的確需要改革。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元化,現(xiàn)有高考制度暴露出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于單一，不能有效體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的缺陷,迫切需要改革完善評(píng)價(jià)體系,不拘一格選拔人才。同樣,由于城鄉(xiāng)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡,高考還面臨著如何為欠發(fā)達(dá)地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)、貧困家庭孩子提供公平機(jī)會(huì)的考驗(yàn)。另外,從近年來(lái)高校擴(kuò)招和自主招生來(lái)看,高考的“獨(dú)木橋”的確拓寬了,但從考試到招生的“掐尖游戲”并未停歇,如何在多元選拔考生的同時(shí),確保招考的公平性,又成為橫在高校面前的一大難題。顯而易見,這些要求都不可能一蹴而就,對(duì)高考無(wú)限質(zhì)疑,并不能解決眼下高考所面臨的困境。

　　“妖魔化”高考、全盤否定現(xiàn)有高考制度,是不理智的表現(xiàn)。統(tǒng)計(jì)顯示,從1977年恢復(fù)高考到2007年的30年間,高考為國(guó)家選材3600多萬(wàn)人;在沒有更加行之有效的遴選人才辦法之前,在缺乏高效配套的監(jiān)管機(jī)制的背景下,以考試成績(jī)作為標(biāo)準(zhǔn)的高考選拔制度,至少杜絕了暗箱操作的可能,保證了不同社會(huì)背景考生最基本的機(jī)會(huì)公平。

　　當(dāng)前,高考改革正在逐步推進(jìn)。北大、清華等名校主導(dǎo)的自主招生推開,校長(zhǎng)推薦制、自主聯(lián)考為更多的考生提供了機(jī)會(huì);最近,山東率先打破戶籍限制,啟動(dòng)“異地高考”改革,也將改善流動(dòng)人口隨遷子女的應(yīng)考條件。這些制度的完善,需要充分的試點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),還有很長(zhǎng)的一段路要走。因此,這些改革盡管為高考制度帶來(lái)了新的參照標(biāo)準(zhǔn),但在改革條件成熟之前,大部分考生還是需要通過(guò)現(xiàn)有的高考渠道,來(lái)爭(zhēng)取進(jìn)一步深造的機(jī)會(huì)。

　　現(xiàn)有高考制度并不完美,卻是現(xiàn)階段最可行的辦法。推進(jìn)高考改革不能靠空中樓閣式的描繪,另起爐灶的社會(huì)成本又過(guò)高,只有根據(jù)客觀實(shí)際,在總結(jié)現(xiàn)有高考制度優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上,不斷加以創(chuàng)新,才能保證社會(huì)人才選拔機(jī)制既相對(duì)穩(wěn)定,又不斷融匯新的時(shí)代內(nèi)涵。