“弱水滋潤甘州美，書院培育英才出。”2021年元旦，由張掖市書法家協(xié)會(huì)主辦的“迎新年弱水書院成立三周年書法邀請(qǐng)暨師生作品展”在弱水書院名門首府校區(qū)隆重開展。開展儀式盛況空前，蔚為大觀。隨著摩肩接踵的人流逐一欣賞展出的130余幅書法作品，特別是50余幅名家邀請(qǐng)作品，讓人目不暇接，駐足不前。

　　

　　“弱水三千去漭泱，生生不息潤書堂；硯池漬淺初心在，翰墨飄香滿梓鄉(xiāng)。”以張掖的母親河弱水（黑河的古稱）命名的弱水書院，其前身為張掖市青少年書法教育中心（原市書協(xié)教育培訓(xùn)基地）、尹立發(fā)書法工作室、尹淼森書法工作室。書院以“上善若水”為行事準(zhǔn)則，以傳播傳統(tǒng)文化為己任，以繁榮書法藝術(shù)為使命，20年來，雖幾經(jīng)易名，但不忘初心，精心耕耘，以文化人，以藝育人，已經(jīng)成長為張掖市書法教育的知名品牌。這次三周年書法展無疑是我結(jié)識(shí)尹立發(fā)先生多年后他們父子的又一大手筆。

　　

　　“獨(dú)憐幽草澗邊生，書法不是一日功。”上世紀(jì)50年代末出生農(nóng)村的尹立發(fā)，家里沒有支撐學(xué)習(xí)藝術(shù)的資金，哥哥姐姐都沒有上過學(xué)，他在藝術(shù)方面的造詣受到家庭的影響是很少的。走上教育教學(xué)工作崗位之后，他愛崗敬業(yè)，積極投身中小學(xué)書法教育教學(xué)事業(yè)，為張掖市的基礎(chǔ)書法宣傳普及與教育教學(xué)盡了一己之力。在甘肅教育學(xué)院進(jìn)修期間，得到隴上名師趙正、何裕、馬國俊、崔萬益、秦理斌等名家的親授指點(diǎn)。通過對(duì)中國書法史、書法美學(xué)、書法鑒賞、書法教育學(xué)、書法教學(xué)法、中國古代書論、藝術(shù)哲學(xué)以及詩詞歌賦等科目的學(xué)習(xí)，以及對(duì)書法經(jīng)典的臨摹學(xué)習(xí)，對(duì)中國書法有了全面深刻的了解。

　　

　　“愿將翰墨弘國粹，甘為書法付此生。”八十年代初期，書法熱潮剛剛興起，尹力發(fā)深深地認(rèn)識(shí)到自己書法知識(shí)的淺薄，他就買來字帖，如饑似渴地閱讀和臨帖習(xí)字，把業(yè)余時(shí)間全部用了書法研習(xí)上。1991年7月，張掖二中要選調(diào)一個(gè)能寫標(biāo)語又能刻蠟板的老師。經(jīng)過朋友介紹，他參加了為期15天的考核，最后被二中錄用。那時(shí)候，一個(gè)鄉(xiāng)村老師進(jìn)城是很不容易的，寫字再一次改變了他的生活軌跡，他從小滿中學(xué)正式調(diào)入城區(qū)的張掖二中工作。尹立發(fā)先生在從事書法教學(xué)過程中，首先是在張掖二中主講的是高中《書法》，后來在河西學(xué)院講的是大學(xué)生選修課《書法》，上過小學(xué)《寫字》和《書法》。以《講座》的形式，先后講過《書法與中國文化》《漢字書寫與文化傳承》《書法實(shí)踐中心心理現(xiàn)象探索》《書法欣賞的基本方法》《書法與民俗》《書法與對(duì)聯(lián)》等。在20多年的書法教學(xué)中，先后在張掖二中、河西學(xué)院、甘州區(qū)教師書法高研班、張掖老年大學(xué)、張掖電大承擔(dān)書法教學(xué)工作，舉辦過20多場書法講座。先后多次受到國家教育部、民進(jìn)中央、民進(jìn)甘肅省委會(huì)、甘肅省教育廳、甘肅省委宣傳部、甘肅省書法家協(xié)會(huì)，張掖市委市政府的表彰。

　　

　　“弱水流韻風(fēng)雅頌，書院傳承漢唐風(fēng)；尹家父子師古法，桃李滿園歲崢嶸。”“父子同心立足書壇揚(yáng)國粹，師生攜手凌云健筆寫人生。” 20年來，先后有4000多人在書院受教，300多學(xué)員的作品在市級(jí)以上的展賽中入展獲獎(jiǎng)，數(shù)十人得益于書法考入重點(diǎn)高中、名牌大學(xué)和書法專業(yè)院校。尹立發(fā)的書法教育不但惠及了社會(huì)的不同群休，也深深的影響了自己的家庭。在他的影響之下，兒子尹淼森從小習(xí)字臨帖，2009年考入廣西藝術(shù)學(xué)院書法專業(yè)，成為張掖市第一個(gè)書法本科生，現(xiàn)已為書法碩士研究生，繼續(xù)從事書法教育工作?，F(xiàn)為中國硬筆協(xié)會(huì)會(huì)員，廣西書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，甘肅省書法家協(xié)會(huì)新媒體工作委員會(huì)委員，張掖市書法家協(xié)會(huì)硬筆委員會(huì)副主任。受家庭熏陶，女兒尹曼琪也把書法當(dāng)成了自己的愛好，且在市區(qū)舉辦的展賽中多次入展獲獎(jiǎng)，在甘州區(qū)初中書法優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)。2018年元旦，父、子、女三人在張掖市圖書館舉辦了為期一個(gè)月的展覽，一時(shí)成為新聞熱點(diǎn)。2018年4月，他們家被甘州區(qū)委宣傳部等五家單位評(píng)為“書香家庭”。

　　

　　“翰墨浸潤人生路，妙筆生花育英才。”作為一名書法老師，尹立發(fā)先生談到首先要對(duì)中國書法的書體演繹、風(fēng)格變化要有清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)各類書體的技法必須有深刻的研究，雖不能專精，但涉獵的面必須要廣，這樣才能在具體的教學(xué)中，可示可范。其次，在書法基本技能掌握的前提下，面對(duì)學(xué)生怎么教，這是書法教育的第二個(gè)關(guān)鍵問題，也就是方法的問題。為書法課教學(xué)背書的是書法教育學(xué)、書法心理學(xué)、書法教學(xué)法，這三門課程是書法老師的素質(zhì)能力的構(gòu)成部分。因此，書法教學(xué)對(duì)老師來講，面臨的是藝術(shù)加技術(shù)的雙重考驗(yàn)。臨摹學(xué)習(xí)和教育教學(xué)的同時(shí)注重對(duì)書法理論的學(xué)習(xí)，他談到有些人臨帖多年，但連軟筆、稀墨、洇紙三者之間的關(guān)系都不能協(xié)調(diào)，所以寫不出一件稱心的作品，這叫食古不化。突破的方法也只有通過多看書法展覽，多看經(jīng)典作品的構(gòu)成方式來解決。書法家創(chuàng)作的瓶頸是如何確立自己的風(fēng)格特點(diǎn)，既要有自己的特點(diǎn)，還要有傳統(tǒng)的繼承。這個(gè)矛盾的化解過程，也是書法家創(chuàng)作理念升華的過程。偏于繼承，就沒有新意。偏于創(chuàng)新，容易致野。要以古法為規(guī)矩，開自己之生面。

　　

　　“景行行止，沾溉后人。”中國書法已有幾千年的歷史，它是中華傳統(tǒng)文化中的核心元素，現(xiàn)在由于科技的進(jìn)步，實(shí)用性正在萎縮。因此，書法的傳承遇到了挑戰(zhàn)。年青一代的書法愛好者，肩負(fù)著傳承中華文明，弘揚(yáng)書法藝術(shù)的歷史使命。既然把書法已經(jīng)成為愛好，少數(shù)的人可能已經(jīng)走向?qū)I(yè)，那就是有了傳承書法藝術(shù)的責(zé)任。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年，年輕書法愛好者是書法的未來和希望，尹立發(fā)先生期望年輕一代書法愛好者在政治、藝術(shù)、修養(yǎng)、品行上嚴(yán)格要求自己，要自覺的沉潛傳統(tǒng)，守正創(chuàng)新?；赝l(fā)，不禁讓人感到，傳承和創(chuàng)新傳統(tǒng)文化，寂寞和坎坷幾乎是必然。沒有以苦為樂的精神境界，取得那些成就也是不可能的。這就如是人的遭際一般，命運(yùn)愈蹇其詩愈工，沒有文化信仰的支持，就熬不出書法家的審美境界，而千古不朽的詩篇，是心靈境界的產(chǎn)物。

　　

　　“浮光掠影堅(jiān)凈翁。”在尹立發(fā)看來，真正的人生一帆風(fēng)順的其實(shí)很少，大部分人哪怕是一些成功人士經(jīng)歷都是曲折的，在書法藝術(shù)中蘊(yùn)藏的很多哲學(xué)原理，大都暗合做人的道理，僅書法而言，其中的曲直變化的原理，對(duì)做人就有很強(qiáng)的啟發(fā)性，做人不能一味地曲，也不能一味地直，否則就不能生存。像書法的方圓變化，對(duì)做人也有參照點(diǎn)，方是規(guī)則，圓是變通。做人處事若只強(qiáng)調(diào)規(guī)則，則缺少人文精神，若只強(qiáng)調(diào)變通，則會(huì)走向人設(shè)崩塌。書法中疏密關(guān)系，對(duì)做人處世同樣有啟迪作用，人與人之間的關(guān)系不可過疏遠(yuǎn)，也不能過于密切書法中的中和、避讓，同樣是做人需要借鑒、遵循的原則。在弱水書院有尹立發(fā)的日子里，就這樣高山無言，白云在望，日子如常，無限悠悠。時(shí)間一長，所謂熏陶，尹立發(fā)的風(fēng)范就這樣慢慢影響的學(xué)習(xí)的后輩心里，讓學(xué)生們慢慢能夠分辨人品的清濁高低，做人的寬嚴(yán)上下，自己做過的事情也可以慢慢反省。

　　

　　“予人玫瑰，手留余香。”工作之余，尹立發(fā)經(jīng)常應(yīng)邀為我市特別是甘州區(qū)舉辦的書法公益大講堂授課，給書法愛好者們傳經(jīng)送寶。尤其是書法進(jìn)中小學(xué)課堂以來，在學(xué)校嚴(yán)重缺乏書法師資的情況下，他應(yīng)邀為各中小學(xué)生講授書法，并集中為學(xué)校選拔的老師傳授書法和書法教育教學(xué)的具體實(shí)施方法，深受我市廣大師生的歡迎和好評(píng)。

　　

　　“弱水潺潺唱西游，煌煌書院筑魁首。志道據(jù)德案牘累，依仁游藝墨池稠。山高九仞加一簣，海滿十分納千流。靜待鳶飛魚躍日，月滿潮平壯志酬。”任何藝術(shù)都是學(xué)無止境，書法也是。書法經(jīng)典浩如煙海，窮其一生都不一定能解其中真諦，若停止學(xué)習(xí)，就是停止探索，甚至是退步。所以要活到老學(xué)到老，爭取人書俱老，對(duì)于一個(gè)熱愛書法的人來說，退休不是終點(diǎn)站。尹立發(fā)把認(rèn)真寫字當(dāng)修行，一筆一字，都是參禪。這對(duì)于后人來講，是一個(gè)學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，好教每一天都有一個(gè)身靜思安的希望。

　　

　　尹立發(fā)，1958年生，張掖市甘州區(qū)人，大學(xué)書法專業(yè)畢業(yè)，中學(xué)書法專職教師?，F(xiàn)為中國民主促進(jìn)會(huì)會(huì)員、甘肅開明畫院理事、甘肅省少兒書法學(xué)會(huì)副主席、甘肅省書法家協(xié)會(huì)會(huì)員、河西學(xué)院外聘副教授、張掖市文聯(lián)委員、張掖市書法家協(xié)會(huì)副主席、張掖市民間藝術(shù)家協(xié)會(huì)顧問、張掖市教育學(xué)會(huì)理事、張掖市藝術(shù)教育研究會(huì)副會(huì)長，甘州區(qū)第十、第十一屆政協(xié)委員、甘州區(qū)書畫家協(xié)會(huì)副主席，甘州區(qū)書法美術(shù)課程研究會(huì)副理事長。三次舉辦個(gè)人書法展，書法作品五十多次在市級(jí)以上的展覽中入展、獲獎(jiǎng)。二十多件作品被民族文化宮等國內(nèi)外藝術(shù)場館收藏，十余篇書法論文在省級(jí)及以上刊物上發(fā)表。先后受到教育部（四次指導(dǎo)一等獎(jiǎng)）、民進(jìn)中央（2008年度優(yōu)秀會(huì)員）、甘肅省委宣傳部(2017年度書法優(yōu)秀志愿者）、甘肅省教育廳（六次指導(dǎo)獎(jiǎng)）、甘肅省書法家協(xié)會(huì)（書法教育園丁獎(jiǎng)、2018度先進(jìn)工作者）、張掖市委市政府（首屆、三屆金張掖文藝獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)）、甘州區(qū)政府（2017年度書香家庭，2018年度、2019年度捐資助學(xué)先進(jìn)個(gè)人）的表彰。作品和業(yè)績先后在《世界書畫報(bào)》《民主》《甘肅書法》《青少年書法報(bào)》《書教》《甘肅民進(jìn)》《張掖日?qǐng)?bào)》、中央書畫頻道、張掖電視臺(tái)、張掖廣播電臺(tái)、甘州區(qū)廣播電視臺(tái)多次報(bào)道。