---記張掖市書協(xié)副主席尹立發(fā)

　　

　　特約記者 付聰林

　　

　　在絲路古城張掖，這方文化底蘊深厚人文薈萃的熱土上，書壇高手林立，尹立發(fā)的書法作品或許不是張掖書法界最為出色的，但他卻是待人最為真誠，學(xué)生最多的一個書法教育專家。他的書法作品在民間大受追捧，得到了書法愛好者和社會各界的廣泛認(rèn)可。他曾為甘州區(qū)青年東街小學(xué)題寫校名、為甘州區(qū)民族小學(xué)、北街小學(xué)、花寨小學(xué)、張掖二中、張掖五中、小河中學(xué)、長安中心衛(wèi)生院、泰興嘉苑、張掖國家濕地公園、甘州區(qū)養(yǎng)老示范基地、中國工農(nóng)紅軍西路軍中共甘州中心縣委紀(jì)念園等單位寫過橫匾楹聯(lián)。這足以見證他在張掖民間的影響力。

　　

　　十年之前，作為記者的我，對他慕名敬仰，想撰文為他做個宣傳。但每每提及些事，他總是以教學(xué)工作繁忙而婉辭了。作為朋友的我，也只好為他的低調(diào)而嘆息作罷。2018年，已經(jīng)是張掖市文聯(lián)委員、張掖市書協(xié)副主席的尹立發(fā)老師正式從張掖二中教學(xué)崗位上退休了。也許是退休后的生活有了賦閑，也許是作為書協(xié)副主席對本職工作的熱心，他常常在書協(xié)舉辦各類活動時，邀請我參加。這才讓我有幸走近了這位書法名家，對他的書法藝術(shù)創(chuàng)作之路有了一個深層次全方位的了解。

　　

　　窮苦不墜青云志

　　

　　1958年，尹立發(fā)出生于離張掖城南10公里外的小滿鎮(zhèn)古浪村一個農(nóng)民家庭，可謂是生不逢時，因為正趕上新中國歷史上最貧困的年代。對一個兩三歲的孩子來說，印象最深的不是兒時的樂趣而是貧困的生活場景。他小時候吃過麩皮谷糠，甚至樹葉樹皮。記得1960年夏天，新麥子下地后，磨成面粉蒸了饃頭。由于長時間沒有吃過面食，他如狼似虎，搶了一個剛出籠的熱饃頭就塞進(jìn)嘴里，因為吃的急，噎得直翻白眼，差點窒息，嚇壞了父母，幸虧處理及時，才保住了性命。

　　

　　尹立發(fā)父母親都不識字，家中兄弟姐妹六個，子女多，日子過得很緊巴，哥哥和姐姐自然就沒機會上學(xué)。他是他們家中第一個上學(xué)的孩子。文化大革命對于學(xué)生和知識分子來講是場劫難，但對于他來說，這場政治運動卻貫穿了他的學(xué)生時代，也為他習(xí)書練字提供了一個很好的機會。那時，學(xué)校要求全校師生都要寫大字報，低年級的同學(xué)不會寫，就請高年級的同學(xué)代寫。他三年級就模仿高年級同學(xué)自己動手寫大字報了，還時不時受到老師的表揚，這讓他幼小的心靈得到了極大地滿足，更激發(fā)了他學(xué)寫毛筆字的信心。四年級的時候就被學(xué)校挑選出來辦墻報黑板報。直到初中，課余時節(jié)，繼續(xù)承擔(dān)此項任務(wù)。但那時的他純屬一個愛好者，有的只是熱情，甚至連臨帖也不知道，只是看到自認(rèn)為寫的好字，總是模仿一番。那個時代，識字的人不多，初中還沒畢業(yè)，他就開始為村里的父老鄉(xiāng)親寫對聯(lián)了。由于對書法的酷愛，沒錢買筆墨紙硯，他就找些紅土來搗碎加水當(dāng)墨，在方磚上習(xí)字。僅憑一腔熱情支撐起了他一個農(nóng)村少年的書寫夢想。小時候的他很貪玩，非常喜歡玩籃球，但也招來了麻煩。有一天學(xué)校的籃球破了，有人給老師說是他有意損壞的，學(xué)校要他賠償30元錢買籃球。那時候一學(xué)期學(xué)費才交3元，都不能按時交齊。父母親辛苦勞動一天工分也最多三毛錢。他怕回家挨打就逃學(xué)了。一周后，班主任得知情況后，以他的字寫的好為由，向校長求情他才二次入學(xué)。

　　

　　1975年高中畢業(yè)后，他被招聘到蘭州煉油廠做臨時裝御工。蘭州是省城，書法家用各種書體題寫的公司招牌和企業(yè)名稱隨處可見，他常常忘了自己的身份和所處的環(huán)境，總是駐足觀賞，時常忘了工作。1976年他再次回到老家，正逢農(nóng)業(yè)學(xué)大寨高潮，公社、大隊特別重視宣傳工作。“喇叭響，紅旗揚，革命標(biāo)語要上墻。”書寫標(biāo)語再次為他提供了展示才能的機會，他成了大隊的一名宣傳員，專門負(fù)責(zé)書寫標(biāo)語。因為他有文化，算盤打得又好，次年就成了生產(chǎn)隊的會計，白天負(fù)責(zé)寫標(biāo)語，晚上開會記工分。這期間，他就能接觸報紙 ，把報紙上的美術(shù)字大標(biāo)題剪下來，粘貼到本子上學(xué)習(xí)研究，現(xiàn)蒸熱賣用于第二天的墻報宣傳上。那時有文化的象征就是會寫毛筆字。他靠自己的一手好毛筆字，步步高升，1977年當(dāng)了生產(chǎn)隊隊長，1978年成了村小學(xué)一名民辦教師， 1979年11月，張掖縣首批民辦教師轉(zhuǎn)正，他在150多名考生中脫穎而出，名列第一，由一個農(nóng)民搖身變成了吃公家飯的公辦老師。

　　

　　欲窮千里上高樓

　　

　　八十年代初期，書法熱潮剛剛興起，他深深地認(rèn)識到自己書法知識的淺薄，他就買來字帖，如饑似渴地閱讀和臨帖習(xí)字，把業(yè)余時間全部用了書法研習(xí)上。90年開始，從鄉(xiāng)上到村社都創(chuàng)辦科教中心和文化室。他因為寫字有點名氣，就被鄉(xiāng)上從教學(xué)崗位上抽調(diào)出來，搞了一年多的村社文化建設(shè)工作。1991年7月，張掖二中要選調(diào)一個能寫標(biāo)語又能刻蠟板的老師。經(jīng)過朋友介紹，他參加了為期15天的考核，最后被二中錄用。那時候，一個鄉(xiāng)村老師進(jìn)城是很不容易的，寫字再一次改變了他的生活軌跡，他從小滿中學(xué)正式調(diào)入城區(qū)的張掖二中工作。

　　

　　剛到二中，他教過初中數(shù)學(xué)，但主要工作是刻印復(fù)習(xí)資料和試卷。97年3月，甘肅教育學(xué)院中文系首次開辦書法專業(yè)。39歲的他決定離職進(jìn)修，補習(xí)文化課準(zhǔn)備參加考試。但這是一個兩難的選擇，如果報個函授或者電大，也能取得相應(yīng)的學(xué)歷，花費少，且能顧上家。當(dāng)時他的兩個孩子正在上學(xué)，媳婦還沒有正式工作，在學(xué)校做臨時工。不論從承擔(dān)的家庭責(zé)任還是經(jīng)濟條件來講，他離職進(jìn)修都不現(xiàn)實。因為離職進(jìn)修，學(xué)校按照規(guī)定只發(fā)基本工資，而且藝術(shù)類的學(xué)費比一般學(xué)科高出一倍，不但工資拿不全，每年還要交1400元的學(xué)費，這相當(dāng)于他當(dāng)時3個月的工資。但是這個書法專業(yè)對他太有吸引力，因為對書法的癡迷，他不想錯過這個深造的機會，反復(fù)耐心去做妻子的思想工作，得到了妻子的支持，他毅然決然離職進(jìn)修，這讓很多人想不通，背后說他是一個沒有家庭觀念很不負(fù)責(zé)的人。

　　

　　沒有進(jìn)修前，由于沒人指導(dǎo)，盡管尹立發(fā)下了不少笨功夫，但始終停留在寫毛筆字的水平上，離書法藝術(shù)創(chuàng)作可謂是大相徑庭，只能是個會寫字的門外漢，根本談不上書法創(chuàng)作。兩年的進(jìn)修，他系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了中國書法史、風(fēng)格史、批評史，詩詞歌賦及古代書論。真草隸篆行都由隴上名家執(zhí)教，在老師的指導(dǎo)下對各種書體的筆法、字法都進(jìn)行了深入的研究。這次進(jìn)修，改變了他對書法藝術(shù)的認(rèn)識，也拓寬了他的視野。為節(jié)約開支，他三餐都自己做最簡單的吃食應(yīng)付，很少在學(xué)校食堂就餐。一天到晚在學(xué)校閱讀習(xí)字，經(jīng)常是晚上11點才回宿舍休息。在畢業(yè)匯報展上，他一個人有16件作品入選，是班上參展作品最多的學(xué)員，一篇9000多字的書法論文，也得到老師的高度評價。期間，他還利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)裝裱技藝，后來舉辦的個人展上，80多件作品全都是自己裝裱的。2000年，他獲得了中級職稱，這也是全省第一個以書法為學(xué)歷評定的中學(xué)中級職稱。

　　

　　在20多年的書法教學(xué)中，先后在張掖二中、河西學(xué)院、甘州區(qū)教師書法高研班、張掖老年大學(xué)、張掖電大承擔(dān)書法教學(xué)工作，舉辦過20多場書法講座。先后多次受到國家教育部、民進(jìn)中央、民進(jìn)甘肅省委會、甘肅省教育廳、甘肅省委宣傳部、甘肅省書法家協(xié)會，張掖市委市政府的表彰。

　　

　　桃李不言自成蹊

　　

　　2015年，甘州區(qū)教育局聘任尹立發(fā)同志為書法授課專家，先后四年為甘州區(qū)教師書法高研班授課，培養(yǎng)了100多位書法老師，解決了書法進(jìn)課堂師資力量短缺的問題。2016年12月，他代表張掖二中在全省首屆書法課程建設(shè)研討會上作交流發(fā)言，張掖二中被省教育廳表彰為全省書法教育先進(jìn)學(xué)校。在全國中小學(xué)生藝術(shù)展演活動中，他曾三次榮膺教育部的四項輔導(dǎo)獎。在甘肅省中小學(xué)生藝術(shù)展演活動中，六次榮膺甘肅省教育廳的八項輔導(dǎo)獎。在甘肅省歷屆青少年書法大賽中，甘肅省書法家協(xié)會、書法教育委員會分別五次授予“甘肅省書法教育園丁獎”，“甘肅省少兒書法優(yōu)秀教師”，“甘肅省書法教育獎”。“第四屆全國師生優(yōu)秀美術(shù)作品大賽”組委會授予輔導(dǎo)金獎，榮獲中國教育學(xué)會 “第八屆世紀(jì)之星全國少年兒童藝術(shù)教育成果展”輔導(dǎo)金獎。2016年在全市普通高中優(yōu)質(zhì)課評選中獲美術(shù)學(xué)科（書法）二等獎。2016年7月，甘州區(qū)教育局授予他“首屆教師書法高研班優(yōu)秀授課專家”。2017年被甘肅省書法家協(xié)會評選為全省優(yōu)秀書法教師。

　　

　　1999年9月舉辦“尹立發(fā)書法藝術(shù)展”，2006年8月舉辦“尹立發(fā)師生書法展”，2006年10月策劃舉辦“祁連風(fēng)”書法十人展，2016年11月策劃舉辦“尹淼森書法展”，2017年4月策劃舉辦“張掖二中師生書畫展”，2017年9月策劃舉辦“翰墨薪傳·首屆張掖教師書法聯(lián)展”，2018年元月策劃舉辦“尹立發(fā)尹淼森父子書法展”，策劃并參與了張掖市“紀(jì)念改革開放40年新樂杯書法大賽”，“謳歌新時代，踐行十九大大寫西域書法大賽”，參加絲綢之路十三城市書法展，參與組織了百人春聯(lián)書寫活動，協(xié)調(diào)組織100位書法家參加了張掖市第二屆寫經(jīng)藝術(shù)節(jié)。同時，舉辦了“張掖市首屆中老年地書展”，他參與組織了兩屆改琴基金會張掖教學(xué)班，全市有120多名教師受益。

　　

　　尹立發(fā)老師熱愛書法藝術(shù)，在書法創(chuàng)作方面有繼承有創(chuàng)新，以不同書體不同風(fēng)格的作品幾十次在市級以上的展賽中入展獲獎。作品在“首屆敦煌國際書法藝術(shù)節(jié)敦煌杯書法大賽”入展，“第六屆海內(nèi)外中國書畫精品展”獲精英獎，“首屆中國書畫之星精品大展”獲佳作獎，“紀(jì)念雷鋒誕辰60周年全國書法大展”獲一等獎，“第四屆全國師生優(yōu)秀美術(shù)作品大賽”獲書法類銀獎， “甘肅省慶祝建國50周年書法篆刻展” 入展，“甘肅省第四屆師生書畫展”獲教師組書法一等獎，“第十屆全國推（文藝）新人大賽甘肅賽區(qū)”獲成人組書法二等獎，“絲綢之路書畫大展”獲二等獎，“甘肅省新千年書畫大展”獲佳作獎，“甘肅省首屆臨帖展”入展，“甘肅省第二屆臨帖展”入展，“甘肅省第二屆張芝獎書法大賽”入展，“甘肅省第二屆青少年兒童書法大賽”獲教師組一等獎，“甘肅省第五屆中青年書法展”入展，“第十屆全國推（文藝）新人大賽甘肅賽區(qū)張掖選拔賽”獲成人組書法十佳獎，首屆“金張掖文藝獎”獲書法類二等獎，第三屆“金張掖文藝獎”獲書法類二等獎，“張掖撤地建市書法展”獲一等獎，“張掖地區(qū)第四屆師生書畫展”獲書法一等獎，張掖市首屆書協(xié)會員展獲一等獎，張掖市首屆“祁爾康杯”電視書法攝影大賽獲成人組書法一等獎，“張掖市廉政書畫展”獲書法一等獎，金張掖精品書畫攝影展書法類一等獎。2017年8月有5件作品參加“張掖書畫晉京展”，作品分別在張掖、蘭州、北京展出。

　　

　　春雨潤物細(xì)無聲

　　

　　近年來，尹立發(fā)老師先后有100余件書法作品在張掖國家濕地公園、全國養(yǎng)老示范基地等多家碑林、場館、學(xué)校、文化單位刻碑勒石制匾。有數(shù)10件作品被民族文化宮等國內(nèi)外藝術(shù)場館收藏。

　　

　　“古有文學(xué)詩詞三蘇，今有甘州書法三尹。” 尹立法的書法教育不但惠及了社會的不同群休，也深深的影響了自己的家庭。在他的影響之下，兒子尹淼森從小習(xí)字臨帖，2009年考入廣西藝術(shù)學(xué)院書法專業(yè)，成為張掖市第一個書法本科生，現(xiàn)已為書法碩士研究生，繼續(xù)從事書法教育工作。受家庭熏陶，女兒尹曼琪也把書法當(dāng)成了自己的愛好，且在市區(qū)舉辦的展賽中多次入展獲獎，在甘州區(qū)初中書法優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎。2018年元旦，父、子、女三人在張掖市圖書館舉辦了為期一個月的展覽，一時成為新聞熱點。2018年4月，他們家被甘州區(qū)委宣傳部等五家單位評為“書香家庭”。

　　

　　在多年的書法教學(xué)生涯中，尹立發(fā)老師對書法藝術(shù)和書法教育也有了自己獨到的見解，先后有《書法實踐中的心理現(xiàn)象探索》、《書法啟蒙當(dāng)學(xué)魏碑》、《書法欣賞有法可依》、《淺談制約書法教育的要素》等20多篇書法論文發(fā)表在各級各類期刊，有力地推進(jìn)了張掖書法教育向全民化發(fā)展。2000年尹立發(fā)創(chuàng)辦了張掖第一家書法教育機構(gòu)－－張掖市青少年書法教育中心，2011年9月成立尹立發(fā)書法工作室，2018年注冊了弱水書院。20年來，先后有3000多名學(xué)生受教，其中有200多人次在市級以上的展賽中獲獎?wù)?，先后?0名學(xué)生考入大學(xué)書法專業(yè)。

　　

　　尹立發(fā)是一個德藝雙馨的藝術(shù)家。他積極參加各種文化公益活動，展現(xiàn)了書法家的高尚情懷。2014年10月，由甘州區(qū)文聯(lián)舉辦的“大美張掖，愛灑甘州”的慈善晚會上，他的一件作品拍賣8000元，善款由甘州區(qū)婦聯(lián)捐給貧困母親和失學(xué)兒童；2018年在共青團(tuán)甘州區(qū)委舉辦的“夢圓大學(xué)”青春助學(xué)活動中，為20名高考貧困學(xué)生捐贈了價值4000元的物品。近年來，先后為市、區(qū)教育局及甘州區(qū)80%的中小學(xué)義務(wù)書寫書法作品1000余幅。先后50余次參與書法進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)軍營、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)村鎮(zhèn)的公益活動，累計義務(wù)書寫作品500余幅。在“翰墨扶貧，志愿有我”的活動中，先后為甘肅省委宣傳部、張掖市文聯(lián)、甘州區(qū)政協(xié)、甘州區(qū)文聯(lián)、民進(jìn)張掖市委會、民進(jìn)甘州區(qū)委會的扶貧點義務(wù)書寫書法作品300多幅。尹立發(fā)老師還積極參加張掖市書法家協(xié)會組織的送春聯(lián)送福字的活動，累計義務(wù)書寫春聯(lián)800多幅。真誠的服務(wù)，無私的奉獻(xiàn)，在張掖書法界贏得了極好的口碑，也多次受到上級部門的表彰。2017年12月，被甘肅省委宣傳部和甘肅省書法家協(xié)會評為全省優(yōu)秀書法志愿者。2019年3月，被甘肅省書法家協(xié)會評為全省先進(jìn)個人。

　　

　　尹立發(fā)不但是一位德藝雙馨的書法家，還是一位極有社會責(zé)任感的民主黨派人士。2008年汶川地震后，他們積極響應(yīng)民進(jìn)中央、民進(jìn)甘肅省委會、民進(jìn)張掖市委會的號召，為災(zāi)區(qū)義賣書法作品10件，捐贈善款4000元，受到民進(jìn)中央的表彰。2008年被民進(jìn)甘肅省委會評為優(yōu)秀會員，2015年被民進(jìn)張掖市委會評為優(yōu)秀會員。2017年8月由民進(jìn)甘肅省委會推薦，參加全國美術(shù)老師暑假培訓(xùn)班，被評為優(yōu)秀學(xué)員，得到全國政協(xié)副主席、民進(jìn)中央常務(wù)副主席羅富和的接見。書法作品多次參加民進(jìn)舉辦的書畫展賽，2017年10月，其書法作品由民進(jìn)甘肅省委會推薦在北京開明畫院展出，同時在中央書畫頻道展播。

　　

　　自2015年擔(dān)任甘州區(qū)政協(xié)委員以來，他以文化界代表的身份，先后為政府提出了十多條建議和意見。其中，曾連續(xù)兩年向甘州區(qū)政府提出設(shè)立“甘州文藝獎”的提案，最終引起政府重視，受到甘州區(qū)文化界人士的好評，目前該提案正在落實，這將助推甘州文化事業(yè)的快速發(fā)展。

　　

　　尹立發(fā)熱愛書法藝術(shù)，書法藝術(shù)也成就了他的人生。他現(xiàn)在社會職務(wù)也很多?，F(xiàn)為中國民主促進(jìn)會會員、甘肅開明畫院理事、甘肅省少兒書法學(xué)會副主席、甘肅省書法家協(xié)會會員、河西學(xué)院外聘副教授、張掖市文聯(lián)委員、張掖市書法家協(xié)會副主席、張掖市民間藝術(shù)家協(xié)會顧問、張掖市教育學(xué)會理事、張掖市藝術(shù)教育研究會副會長，甘州區(qū)第十、第十一屆政協(xié)委員、甘州區(qū)書畫家協(xié)會副主席，甘州區(qū)書法美術(shù)課程研究會副理事長。多次受聘承擔(dān)省、市、縣（區(qū)）各類書法展賽的評審工作。在書法創(chuàng)作、書法理論、書法教學(xué)方面均有突出成就。他突出的業(yè)績，良好的聲譽，得到眾多媒體的關(guān)注。中央書畫頻道、《世界書畫報》、《書畫頭條》、《民主》、《甘肅教育》、《甘肅書法》、《甘肅民進(jìn)》、《神州書畫報》、《西部書法》、《蘭州晚報》和地方多家媒體曾先后專題報道其書藝成就和書法教育業(yè)績。

　　

　　學(xué)海無涯，藝無止境。我們衷心地祝愿尹立發(fā)老師藝術(shù)之樹常青，在“弘揚國粹、傳承書法”的康莊大道上闊步前行，為張掖的書法藝術(shù)事業(yè)書寫更加絢爛的篇章。