8月24日，有媒體報(bào)道，清華大學(xué)日晷刻字剛被清除，近日二校門(mén)門(mén)框又被刻“皇上我來(lái)了”.其實(shí)，北京大學(xué)校內(nèi)文物同樣未能幸免，每個(gè)暑期過(guò)后，一些文物上的涂鴉又增多了。
“未名湖是個(gè)海洋，詩(shī)人都藏在水底。靈魂們都是一條魚(yú)，也會(huì)從水面躍起。”這是一首在北京大學(xué)被廣為傳唱的民謠，又被稱(chēng)作“北大的地下校歌”.未名湖是北大的標(biāo)志景觀(guān)，被列入“全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位”.在湖區(qū)，有翻尾石魚(yú)、石舫、慈濟(jì)寺等多處文物。天氣晴朗時(shí)，湖中成群的魚(yú)兒浮出水面，搶食游客們投擲的食物。
然而，在這些投食者中，不少人夾帶了網(wǎng)兜、水瓢和魚(yú)線(xiàn)。除了撈魚(yú)，在未名湖周?chē)奈奈镆苍馐艿搅瞬煌潭鹊钠茐模紳M(mǎn)了刻字和涂鴉。
專(zhuān)家建議，北大清華對(duì)校內(nèi)文物加強(qiáng)管理的同時(shí)，多立標(biāo)識(shí)牌，對(duì)游客進(jìn)行教育。那些散落的文物，不妨集中起來(lái)保護(hù)。
未名湖畔常有人撈魚(yú)
2017年8月20日，下午6點(diǎn)半左右，北大校友劉輝在未名湖邊散步時(shí)，被腳下的一條死魚(yú)吸引了注意。
魚(yú)的旁邊蹲著三個(gè)男人，他們正從黑袋子中拿出水瓢和網(wǎng)兜，走近湖邊開(kāi)始撈魚(yú)。劉輝跑過(guò)去制止他們，并摸出手機(jī)打算報(bào)警。劉輝稱(chēng)，此時(shí)一個(gè)禿頂男人開(kāi)始威脅他，說(shuō)“北大的我都認(rèn)識(shí)，出去肯定弄死你！”接著，禿頂男人抄起網(wǎng)兜和魚(yú)向校外逃去，他的同伴落在后面解釋道，“我們撈魚(yú)不是回去吃的，是養(yǎng)在魚(yú)缸里看的。”
除了劉先生，多名北大在校學(xué)生反映，他們時(shí)常會(huì)看到有人在未名湖周?chē)鷵启~(yú)。“今年春天的時(shí)候，有成群的錦鯉在小橋下擺尾巴，就是未名湖石碑旁，游客合影最多的地方。我親眼看到大人帶著孩子，拿著小網(wǎng)兜在撈魚(yú)。”經(jīng)濟(jì)學(xué)院的碩士生劉元（化名）表示。他當(dāng)時(shí)找來(lái)了巡邏的保安，制止了撈魚(yú)行為。
學(xué)習(xí)生物醫(yī)學(xué)的吳鴻在北大上了六年學(xué)，他表示撈魚(yú)現(xiàn)象見(jiàn)慣不怪了，“平時(shí)這種撈魚(yú)的事，保衛(wèi)處管得很少，除非有人舉報(bào)，才會(huì)來(lái)制止。”
“我還記得在靠近一教的地方，有個(gè)小哥用一根絲線(xiàn)以高超的技術(shù)拉上來(lái)一條大魚(yú)。他使勁把大魚(yú)按住，夾在襯衫里，轉(zhuǎn)頭就跑。我還蒙在原地，沒(méi)來(lái)得及拍照。更不用說(shuō)打電話(huà)舉報(bào)了。”北大哲學(xué)系的博士李偉告訴記者。
文物成“上北大”的許愿墻
8月26日，天朗氣清，未名湖沿岸聚滿(mǎn)了許多孩子和家長(zhǎng)。記者走訪(fǎng)發(fā)現(xiàn)，不少人正往未名湖里投面包屑，還有的帶著小魚(yú)兜。
湖中浮出成群的魚(yú)兒，向前游去。有一個(gè)女士對(duì)孩子說(shuō)：“這種魚(yú)你爸爸平時(shí)也釣，能賣(mài)58塊錢(qián)一斤。北大的學(xué)生沒(méi)事釣釣魚(yú)也能賺外快。”她旁邊的另一個(gè)女士反駁道：“北大的學(xué)生哪有時(shí)間來(lái)釣魚(yú)？”
除了對(duì)魚(yú)的討論，未名湖邊上的多處文物也受到了游客們好奇的探尋。未名湖南岸的慈濟(jì)寺始建于清代乾隆年間，2001年，被列為第五批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位?？墒牵谷怀闪丝荚囋S愿墻。“以前，慈濟(jì)寺里面的墻壁上密密麻麻的都是字。寫(xiě)滿(mǎn)了’我要考上北大‘,偶爾還能看到’我要上清華‘.”在北大求學(xué)六年的李念告訴記者。
2013年，慈濟(jì)寺被迫進(jìn)行重新粉刷，覆蓋掉了這些涂鴉，還加裝了護(hù)欄。旁邊立有“保護(hù)文物，禁止入內(nèi)”的牌子。
記者26日走訪(fǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，依然有大人孩子鉆進(jìn)護(hù)欄，在里面跑來(lái)跑去。新刷的石灰墻上又添了新的刻字--“龍××必上北大”,廟門(mén)上還可見(jiàn)“我是北大副校長(zhǎng)”、“北大等我”……
一個(gè)穿著北大文化衫的小姑娘鉆入慈濟(jì)寺，在墻壁上畫(huà)下大大的一豎。發(fā)現(xiàn)記者后，小姑娘迅速跑遠(yuǎn)。就在旁邊，和小姑娘穿相同文化衫的一群小學(xué)生正在老師的組織下玩“跳格子”.記者詢(xún)問(wèn)老師后得知，他們是某輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的夏令營(yíng)。
北京大學(xué)招生辦老師告訴記者，“這種非官方的暑期夏令營(yíng)，只是參觀(guān)校園，不涉及使用學(xué)校教學(xué)場(chǎng)地的，只需要保衛(wèi)處批準(zhǔn)就可以進(jìn)校。”北京大學(xué)保衛(wèi)部表示，夏令營(yíng)團(tuán)體參觀(guān)需要提前預(yù)約，如果發(fā)現(xiàn)不文明行為，保衛(wèi)處將會(huì)對(duì)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人追責(zé)。據(jù)悉，暑假期間，北大保衛(wèi)處派出了多名工作人員，從早到晚輪流巡邏。
暑期后校鐘涂鴉就增多
在距離慈濟(jì)寺不遠(yuǎn)處，是有一百多年歷史的文物--鐘亭。六角的小亭子里懸掛著一枚大銅鐘，鐘身雕刻的是波濤洶涌的大海和從海面噴薄而出的旭日。還有滿(mǎn)漢兩種文字寫(xiě)著“大清國(guó)丙申年捌月制”,即1896年。
據(jù)考證，這口大鐘曾為李鴻章的北洋水師報(bào)時(shí)，后被用作北京大學(xué)的校鐘，曾經(jīng)上下課的鐘聲能穿透整個(gè)校園。使用電子課鈴之后，這口“退休”了的銅鐘被安置在未名湖西岸的小山坡上。
記者走訪(fǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，雖然銅鐘外部完好無(wú)損，但鐘的里面布滿(mǎn)了黑色、白色字跡，還夾雜著許多不規(guī)則的刻畫(huà)圖形。密密麻麻的小字上面又刻了大字。
鐘亭入口處，貼著兩張告示，白紙黑字地寫(xiě)著--“請(qǐng)勿觸摸，請(qǐng)勿敲鐘，請(qǐng)勿搖晃，愛(ài)護(hù)文物。”但告示好像對(duì)游客們來(lái)說(shuō)是透明的--兩個(gè)中年男子先后走進(jìn)鐘亭，他們圍繞著銅鐘踱步，還用手敲擊鐘的邊沿。
統(tǒng)一著裝的一群小朋友路過(guò)鐘亭，其中一個(gè)小男孩跑進(jìn)亭子，用旅游旗的小棍子猛撞了兩下鐘體，接著飛奔離開(kāi)。一對(duì)母女開(kāi)心地鉆到鐘底下嬉戲、拍照……鉆入鐘底的母親稱(chēng)：“沒(méi)太注意告示，看到大家都來(lái)敲鐘，也就進(jìn)來(lái)了。”
多名北大同學(xué)均表示，每年暑期過(guò)后，鐘里面的涂鴉都會(huì)增加。“重重疊疊的，亂七八糟的，特別心疼。”在北大度過(guò)七個(gè)春秋的何鮮同學(xué)告訴記者，“在鐘里面刻字的大多都是游客。很多小孩覺(jué)得鉆進(jìn)去很好玩，我就看到過(guò)好幾次。保安會(huì)制止，但是每年這么多人，管不過(guò)來(lái)。”
記者從北大保衛(wèi)處了解到，今年暑假，北大每天接收的游客最高時(shí)超8000人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)校園的承載量。
散落文物不妨集中保護(hù)
現(xiàn)在，北大內(nèi)部還有海晏堂流水槽、半月詩(shī)碑等散落文物。特別是乾隆時(shí)期遺留下來(lái)的半月詩(shī)碑破壞嚴(yán)重，且有不少刻字急需妥善的保護(hù)。
北京大學(xué)燕園文化遺產(chǎn)保護(hù)協(xié)會(huì)是成立于2013年的學(xué)生社團(tuán)。會(huì)長(zhǎng)程振告訴記者，“2013年之前，慈濟(jì)寺還沒(méi)有被護(hù)欄圈起來(lái)。很多游客還以為那只是個(gè)門(mén)洞，刻字情況特別嚴(yán)重。學(xué)校加裝了護(hù)欄和’保護(hù)文物‘的標(biāo)識(shí)之后，刻字的現(xiàn)象大幅減少。”
燕園文化遺產(chǎn)保護(hù)協(xié)會(huì)正對(duì)校內(nèi)的30多處文物建立標(biāo)識(shí)牌，并在標(biāo)識(shí)牌上貼出二維碼，鏈接到有介紹說(shuō)明文字的網(wǎng)站。“這樣既能滿(mǎn)足游客的好奇心，也能喚起他們的保護(hù)意識(shí)。”據(jù)悉，燕遺協(xié)會(huì)還設(shè)有講解隊(duì)，在解說(shuō)校園歷史和文物的同時(shí)，宣傳文物保護(hù)知識(shí)。
北大考古文博學(xué)院的研究生奚牧涼，一直關(guān)注公眾考古與文物保護(hù)。他表示，文物保護(hù)方式有兩個(gè)維度，一是具體的理化技術(shù)，包括對(duì)文物理化指標(biāo)等狀況進(jìn)行監(jiān)護(hù)以及理化性的維護(hù)。另外一個(gè)層面是，在這些技術(shù)之外，如何對(duì)文物進(jìn)行切實(shí)有效的管理。“這可能是中國(guó)文物保護(hù)現(xiàn)在面臨的更深層次問(wèn)題，因?yàn)槲覀兊募夹g(shù)并不一定差，但是因?yàn)楦嗳酥蔚膯?wèn)題，比如欠缺妥善的保管、缺乏管理相關(guān)團(tuán)隊(duì)、管理科學(xué)還不夠細(xì)化等原因造成了文物損壞。”
北京社科院歷史研究所原所長(zhǎng)王崗告訴記者，對(duì)于校內(nèi)文物的管理，北大校方應(yīng)該在文物旁邊都立上說(shuō)明標(biāo)識(shí)，說(shuō)清楚這個(gè)文物的來(lái)龍去脈和價(jià)值。這樣更多游客就會(huì)有意識(shí)地、主動(dòng)地去保護(hù)校園里的文物了，這對(duì)游客也是一種教育。 對(duì)于散落在學(xué)校內(nèi)的小型文物構(gòu)件，王崗老師表示，這些散落的文物不是在特定環(huán)境中的特定文物。建議北大把它們集中起來(lái)，設(shè)立一個(gè)文物園，既便于保護(hù)，也便于介紹。 “分散保護(hù)對(duì)校方來(lái)說(shuō)難度是很大的，如果移動(dòng)對(duì)文物價(jià)值沒(méi)有損害，就應(yīng)該把他們移動(dòng)到一起，并立好說(shuō)明標(biāo)識(shí)。”
