兩個(gè)生命都因?yàn)橐粓?chǎng)家庭悲劇而衰落，一個(gè)正蓬勃而發(fā)，一個(gè)正收獲希望。采訪中，讓人不時(shí)想起１９８７年１２月，青海省果洛藏族自治州大武鎮(zhèn)第一小學(xué)四年級(jí)學(xué)生夏斐之死。那年期末考試，夏斐數(shù)學(xué)得了８２分，全班第二，語(yǔ)文７９分，名列第五。當(dāng)媽媽問(wèn)他考試成績(jī)時(shí)，夏斐怕挨打，就說(shuō)都在９０分以上。后來(lái)，媽媽知道了實(shí)情，就扒光他的衣服，用鐵制的三角銼一頓猛打，直到夏斐咽了氣。
　?。保改旰蟮慕裉欤瑲v史重演，故事主人公依舊是母子倆，依舊是悲劇。此前，在甘肅、湖北、浙江、江蘇，陸續(xù)都發(fā)生了情節(jié)類似的悲劇。
　　在微兒就讀的中學(xué)，記者隨機(jī)調(diào)查了４名高一學(xué)生。這群天真爛漫的孩子一提到高考就一臉愁云。他們告訴記者，這個(gè)中學(xué)在西寧市不是重點(diǎn)中學(xué)，但屬于普通中學(xué)里升學(xué)率最高的學(xué)校，但如果要考上好大學(xué)，就必須躋身于全年級(jí)的前１０名。這個(gè)學(xué)校，每個(gè)年級(jí)有８?jìng)€(gè)班，每個(gè)班有６０名左右的學(xué)生。“如果考不上好學(xué)校，將來(lái)就業(yè)就太難了。”一名男生這樣說(shuō)。這還只是高一的孩子啊。
　　在專訪微兒時(shí)，記者無(wú)法按照原來(lái)的采訪計(jì)劃進(jìn)行。大多數(shù)時(shí)間，都是淚水和沉默，記者的心也在震顫。
　　面對(duì)微兒的淚水，記者仿佛觸及了他靈魂深處人類最無(wú)法承受的一種情感——悔恨。他本來(lái)有著幸福的家庭、美好的前途，然而這一切都被他親手毀掉了。我們都在做著美好的假設(shè)：如果當(dāng)時(shí)他的壓力有緩釋的途徑，如果參加高考不是成才的惟一出路，如果母親知道孩子已經(jīng)臨近崩潰的邊緣，如果……也許，一切都不會(huì)發(fā)生。
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