“思想根子問(wèn)題”如何解決（大家談·守初心 擔(dān)使命①）
——開(kāi)展主題教育，強(qiáng)化理論武裝（上）
理論創(chuàng)新每前進(jìn)一步，理論武裝就要跟進(jìn)一步。在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記指出，“各地區(qū)各部門各單位要結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造性開(kāi)展工作，把學(xué)習(xí)教育、調(diào)查研究、檢視問(wèn)題、整改落實(shí)貫穿主題教育全過(guò)程，努力取得最好成效。”
抓好學(xué)習(xí)教育，我們要強(qiáng)化理論武裝，提高運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的能力。政治上的堅(jiān)定、黨性上的堅(jiān)定，都離不開(kāi)理論上的堅(jiān)定。本期大家談，我們選刊3篇來(lái)稿，探討如何解決思想根子問(wèn)題。
——編 者
關(guān)鍵在“實(shí)”字
張全林
理論學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑可走。舉辦專題讀書班，開(kāi)展研討交流活動(dòng)，撰寫學(xué)習(xí)心得文章……這些都是有效方式，關(guān)鍵在于做實(shí)。擺樣子不算真學(xué)，背名詞不算真懂，唱高調(diào)未必真信。學(xué)習(xí)也需要監(jiān)督，不能全憑“說(shuō)得好聽(tīng)”。
理論學(xué)習(xí)是硬功夫，來(lái)不得花拳繡腿。讀原著、學(xué)原文、悟原理，必須下一番苦功夫；學(xué)習(xí)中往深里走、往心里走、往實(shí)里走，往往是一個(gè)螺旋上升的過(guò)程。做到學(xué)深悟透，不僅來(lái)不得半點(diǎn)虛的，還要常常與腦海中陳舊的觀念作斗爭(zhēng)。
毛澤東同志曾說(shuō)，“《共產(chǎn)黨宣言》，我看了不下一百遍”“每閱讀一次，我都有新的啟發(fā)”。為什么要反復(fù)讀原著？因?yàn)槔碚撌菑膶?shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去。實(shí)踐在不斷發(fā)展變化，理論學(xué)習(xí)不可能一蹴而就。始終保持共產(chǎn)黨人的“靜氣”，聯(lián)系實(shí)際學(xué)，才能不斷加強(qiáng)理論武裝。
點(diǎn)亮理想信念明燈
葉旭洋
思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，思想上松一寸，行動(dòng)上就會(huì)散一尺。當(dāng)前，理論學(xué)習(xí)還存在“學(xué)而不深”“急用現(xiàn)學(xué)”“學(xué)用兩張皮”等問(wèn)題。究其原因，在于理想信念的“明燈”照得不亮。有些干部沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)到理論學(xué)習(xí)對(duì)工作的推動(dòng)作用、對(duì)黨性修養(yǎng)的升華作用。沒(méi)有對(duì)時(shí)代特點(diǎn)的深刻把握，缺乏對(duì)創(chuàng)新理論的深刻領(lǐng)會(huì)，是做不好當(dāng)下與未來(lái)的工作的。
確保在理論學(xué)習(xí)上有收獲，急需點(diǎn)亮理想信念的明燈。廓清思想的“迷霧”，就要始終把堅(jiān)定理想信念作為根本問(wèn)題來(lái)抓，自覺(jué)運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論“補(bǔ)鈣強(qiáng)骨”，讀原著、學(xué)原文、悟原理，系統(tǒng)學(xué)、深入學(xué)、持久學(xué)。同時(shí)，理論學(xué)習(xí)還要注重聯(lián)系實(shí)際、解決問(wèn)題。
每一位黨員干部都應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)理論當(dāng)做責(zé)任和追求，在學(xué)思踐悟中、在真信篤行中，把穩(wěn)思想之舵。
用好榜樣的力量
劉元通
槍林彈雨中立下赫赫戰(zhàn)功，此后60多年深藏功名，在貧困山區(qū)奉獻(xiàn)一生，面對(duì)提問(wèn)回答“和犧牲的戰(zhàn)友相比，我有什么資格張揚(yáng)呢”……看到老英雄張富清的事跡，許多黨員干部深受觸動(dòng)和教育。
開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育，如何在思想深處著力，是一道現(xiàn)實(shí)課題。解好這一課題，其中一個(gè)重要方法就是用好榜樣的力量。好的榜樣，是最好的引導(dǎo)；好的楷模，是最好的說(shuō)服。樹一批接地氣、貼近群眾的先進(jìn)典型，充分發(fā)掘平凡中的偉大，用身邊事教育身邊人，讓黨員干部找到可見(jiàn)、可信、可學(xué)的身邊榜樣，才能更好地找差距，明確努力方向。
在深入開(kāi)展主題教育的過(guò)程中，不妨把發(fā)掘榜樣、樹立榜樣作為重要一環(huán)，持續(xù)用榜樣的力量打動(dòng)人、感染人、引領(lǐng)人，推動(dòng)主題教育從思想根子上發(fā)力、在實(shí)際行動(dòng)上見(jiàn)效。
(責(zé)任編輯：張?jiān)莆?
