17日早上9點(diǎn)半，在上海地鐵8號(hào)線上，一名男子在車(chē)廂內(nèi)因隨地吐痰而遭幾位女士指責(zé)后，不但不知悔改，還不斷用污言穢語(yǔ)咒罵其他乘客，并不顧及坐在他身邊的老人和小孩。該男子的言行激起眾怒，最終被一名壯漢出手教訓(xùn)。

　　說(shuō)實(shí)話，對(duì)這般低劣行徑，任誰(shuí)都看不下去。所以，當(dāng)有壯漢出手教訓(xùn)他時(shí)，多數(shù)人拍手叫好，“這樣的男人，揍一頓就乖了”，“要是我，我也上去揍他”。

　　打人當(dāng)然不對(duì)，更不值得提倡，因?yàn)檫@于法不容?？稍谥T多圍觀者的眼中，當(dāng)沒(méi)有更好的方式制止這種“公共秩序污染”時(shí)，出手教訓(xùn)該“渣男”，或許就是當(dāng)時(shí)最有效率的辦法。說(shuō)白了，人們之所以為打人者點(diǎn)贊，是因?yàn)檫@是一次“正義的打人”。

　　這引出了一個(gè)問(wèn)題，對(duì)不文明行為的糾偏，當(dāng)?shù)懒x指責(zé)已經(jīng)無(wú)效時(shí)，訴諸輕微的暴力，這能否可以成為將不文明行為導(dǎo)入文明軌道的一個(gè)選擇？應(yīng)看到，出手教訓(xùn)“渣男”，不同于流氓式的暴力，它的目的，是為了定紛止?fàn)?，維持正義。而且，也往往立竿見(jiàn)影。

　　但問(wèn)題是，靠暴力來(lái)促成文明，很可能只起到暫時(shí)穩(wěn)定場(chǎng)面的作用，至于被教訓(xùn)者到底能不能從中得到教益，進(jìn)而提升個(gè)體素養(yǎng)，似乎也不能過(guò)于樂(lè)觀。但得承認(rèn)，文明作為一種理想狀態(tài)，它靠漸進(jìn)式的公民訓(xùn)練，有時(shí)也得益于零星的社會(huì)沖突，民間“不打不成交”的說(shuō)法，也片面地反映了這層意思。

　　不過(guò)，教訓(xùn)“渣男”，雖然是為了伸張正義，維護(hù)了公共秩序，可本質(zhì)上，不管是哪種暴力，又都是反文明的。所以，靠這種裹挾正義色彩的暴力來(lái)提升文明水平，又是不可持續(xù)的，甚至，一不小心還可能博弈失控，導(dǎo)致更大的沖突。

　　人們需要一個(gè)“渣男”被教訓(xùn)的事實(shí)，來(lái)滿足心中的正義幻象。所以，人們一邊倒地激賞那位“勇士”，而紛紛對(duì)另一位“理中客”施之以嘲諷。但實(shí)質(zhì)上這相當(dāng)片面，也是一種民粹情緒的沖動(dòng)。

　　地鐵上打“渣男”，事情不大，卻引起了廣泛的關(guān)注。然而，不管怎樣，必須秉持一個(gè)底線共識(shí)：在一個(gè)法治社會(huì)，維護(hù)文明與秩序，應(yīng)盡量避免暴力，哪怕它看起來(lái)是正義的。