近日，媒體報(bào)道北京兩所民辦幼兒園個(gè)別老師用針扎幼兒事件，引起輿論關(guān)注；隨后福建曝出三明將樂縣一幼兒園老師將訂書釘釘入孩子耳朵……接連出現(xiàn)的幼師虐童事件，折射出學(xué)前教育監(jiān)督管理漏洞、部分教師素質(zhì)低下等問題，給幼兒教育敲響了警鐘。

　　專家表示，破解“虐童”問題亟需加強(qiáng)幼師隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范民辦幼兒園管理，還孩子一個(gè)健康快樂的成長環(huán)境。

　　辛勤“園丁”何以變身虐童“魔鬼”

　　據(jù)媒體報(bào)道，６月８日，北京房山區(qū)長陽鎮(zhèn)鶴立幼兒園，多名兒童手臂等身體部位發(fā)現(xiàn)針眼；隨后北京昌平區(qū)童學(xué)園幼兒園多位學(xué)生家長稱，孩子在幼兒園遭到老師針扎的懲罰。

　?。保叭?，記者在房山區(qū)天泰新景鶴立幼兒園看到，幼兒園位于一小區(qū)內(nèi)，是一棟二層小樓，大門緊閉。記者采訪時(shí)，園內(nèi)仍在進(jìn)行正常的教學(xué)工作。一位小區(qū)居民說，該幼兒園生源主要來自于附近小區(qū)，最近發(fā)生孩子被“扎針”傳聞后，一些家長對(duì)幼兒園管理產(chǎn)生擔(dān)憂，已經(jīng)選擇了退學(xué)。

　　據(jù)悉，該所幼兒園屬民辦幼兒園，是房山區(qū)教委會(huì)同相關(guān)部門于２０１４年１月８日批準(zhǔn)創(chuàng)辦。“目前，相關(guān)教師還沒有承認(rèn)扎孩子的事實(shí)。”房山區(qū)教委副主任劉立欽說，涉事兩位年輕教師均不滿２０歲，分別是鄭州鶴立幼師中等專業(yè)學(xué)校和唐山市遷西職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，目前還在畢業(yè)實(shí)習(xí)階段。

　　而就在北京“虐童”風(fēng)波還未平息，福建隨即曝出三明將樂縣藝術(shù)幼兒園教師將訂書釘釘入孩子耳朵。事件發(fā)生后，將樂縣教育局發(fā)布通報(bào)證實(shí)此事屬實(shí)，縣教育局黨委書記傅軍賜向記者表示，事件發(fā)生當(dāng)晚，幼兒園及教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人已到受傷幼童家里賠禮道歉，幼兒園正、副園長被停職，涉事教師蘭某偵進(jìn)行辭退處理。

　　據(jù)將樂縣公安局介紹，蘭某偵現(xiàn)年２３歲，從事幼教行業(yè)３年，經(jīng)立案調(diào)查蘭某偵的行為已對(duì)幼兒造成輕微傷害。公安機(jī)關(guān)已對(duì)其作出行政拘留１５天，并處罰款１０００元的處罰決定。

　　事實(shí)上，近年來幼兒園發(fā)生的一系列“虐童”案已敲響學(xué)前教育的警鐘。浙江溫嶺女幼師揪幼童雙耳離地２０厘米；山西太原幼師十分鐘內(nèi)狂扇幼童數(shù)十記耳光；上海楊浦女童下體被老師塞入蕓豆……辛勤“園丁”為何屢屢變成虐童“魔鬼”？專家表示，隱藏在學(xué)前教育這一特殊行業(yè)背后的深層問題，如不及時(shí)解決，很難保證類似事件不會(huì)再次發(fā)生。

　　“虐童”案頻發(fā)折射學(xué)前教育“三大短板”

　　天真的孩子遭受如此虐待令人寒心，除了道德上的憤慨和譴責(zé)外，更需關(guān)注和反思的是：這些“失德”教師如何走上工作崗位？民辦幼兒園監(jiān)管為何屢遭詬??？對(duì)“虐童”幼師的處罰為何起不到以儆效尤的作用？

　　【學(xué)前教育“奇貨可居”】“當(dāng)前我國學(xué)前教育整體投入不足，教育資源分配不均且失衡。”中國教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉指出，公辦幼兒園數(shù)量少，難以滿足日益擴(kuò)大的民眾需求，無法進(jìn)入公辦園的家庭只能選擇民辦幼兒園，甚至“黑幼兒園”。

　　儲(chǔ)朝暉說，民辦幼兒園經(jīng)費(fèi)來源有限，生源也多來自低收入家庭，孩子數(shù)量往往超出教育部規(guī)定班額人數(shù)的兩到三倍，無形中增加了班級(jí)管理的難度，給教師工作帶來壓力，加上福利待遇偏低，師資流失率高，一些教師便會(huì)將情緒化的態(tài)度帶入工作中。

　　【幼師素質(zhì)參差不齊】儲(chǔ)朝暉指出，前幾年各地加快普及學(xué)前教育，入園率不斷提升，但幼師的培養(yǎng)周期跟不上新改擴(kuò)建幼兒園的速度，就會(huì)降低教師的準(zhǔn)入門檻，導(dǎo)致幼師學(xué)歷普遍偏低，甚至一些不具備資質(zhì)的人員進(jìn)入教師隊(duì)伍。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國要想在２０２０年實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育普及，還缺少上百萬的幼教師資。

　　一位長期從事幼教工作的老師黃艷告訴記者，現(xiàn)在幼師群體中，８０后、９０后是主力，他們多來自獨(dú)生子女家庭，從小缺少與孩子相處的經(jīng)驗(yàn)。“老師普遍認(rèn)為幼師就是吃青春飯的行當(dāng)，甚至只把這項(xiàng)工作看作保姆，做幾年就走，再加上編制少、經(jīng)費(fèi)不足、待遇低，難以吸引優(yōu)秀人才，流失率非常高。”黃艷說。

　　“近兩年，針對(duì)學(xué)前教育教師培養(yǎng)，教育部門出臺(tái)了幼師教育課程標(biāo)準(zhǔn)，要求課程中必須開設(shè)職業(yè)道德一科。”北京師范大學(xué)教育學(xué)部學(xué)前教育研究所專家馮婉楨說，但當(dāng)前大部分高等院校還沒有開設(shè)專門的課程，對(duì)學(xué)生行為規(guī)范強(qiáng)調(diào)不足，特別是面對(duì)令人情緒激動(dòng)的突發(fā)情況時(shí)，如何處理更是一片空白。

　　【違法越界成本偏低】“虐童”事件屢遭詬病，為何頻頻發(fā)生？北京市華聯(lián)律師事務(wù)所律師馬躍華說，目前幼兒園及當(dāng)事人違法成本低、取證難，是此類事件多發(fā)的主要原因，相關(guān)案件懲罰力度偏弱，難以起到以儆效尤的作用，為此類事件的發(fā)生制造了“溫床”。

　　馮婉楨說，梳理近年來發(fā)生的虐童案，其最后的處理結(jié)果多是懲罰力度偏弱、輿論關(guān)注不足，往往被大眾所忽略。比如２００８年發(fā)生的浙江溫嶺虐童一案，最后對(duì)虐童教師的處理只是行政拘留，對(duì)幼兒園管理者、老師并未起到震懾作用。

　　破解“虐童”悲劇仍需多方努力

　　教師是立教之本，要從根本上破解“虐童”問題，需要大力加強(qiáng)幼師隊(duì)伍建設(shè)，完善幼兒園配套和監(jiān)管，加大懲處力度，為孩子筑起“法律保護(hù)墻”。

　　針對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育資源不足且分配不均的問題，儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，發(fā)展幼兒教育最基本的政策應(yīng)該是保底，因此應(yīng)加強(qiáng)對(duì)低端民辦幼兒園經(jīng)費(fèi)投入，完善配套建設(shè)，改變過去單純追求建設(shè)優(yōu)質(zhì)園的目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育資源的公平分配。

　　其次，應(yīng)加強(qiáng)幼師隊(duì)伍建設(shè)，有針對(duì)性地開展培訓(xùn)，規(guī)范幼師職業(yè)道德。馮婉楨告訴記者，當(dāng)前我國幼師行業(yè)，只是提出將《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》適用于幼兒園，但不少條款均存在指導(dǎo)性不足、規(guī)章規(guī)范錯(cuò)位等情況。“中國學(xué)前教育研究會(huì)已發(fā)出《告全國從業(yè)者書》，組織討論幼兒教師的職業(yè)倫理和行為規(guī)范，但幼師職業(yè)道德建設(shè)仍然任重道遠(yuǎn)”。

　　同時(shí)，也需在源頭上加強(qiáng)幼教師資建設(shè)，將選拔優(yōu)秀人才的關(guān)口前移，對(duì)現(xiàn)有師范專業(yè)加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，特別是職業(yè)道德和心理疏導(dǎo)課程，從而保證幼教人才連貫系統(tǒng)地培養(yǎng)。

　　此外，馮婉楨建議，應(yīng)盡早將教育立法特別是學(xué)前教育法的起草提上日程。“僅從行業(yè)自律和職業(yè)道德方面對(duì)幼師行業(yè)進(jìn)行約束遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，頻頻曝出的幼兒園教師虐童事件，正是相關(guān)法律法規(guī)在學(xué)前教育管理方面滯后的表現(xiàn)，以此為據(jù)的監(jiān)督管理工作，同樣有很大的提升空間。”馮婉楨說。

　　專家表示，加強(qiáng)幼教師資更需從源頭上提升社會(huì)對(duì)幼師行業(yè)的尊重，提高其職業(yè)歸屬感和認(rèn)同感，加強(qiáng)教師福利待遇補(bǔ)助，從而吸引更多優(yōu)秀人才的流入。