全國政協(xié)委員、河北省肥鄉(xiāng)縣曙光學(xué)校校長劉衛(wèi)昌。中國青年網(wǎng)記者 劉哲 攝
劉衛(wèi)昌，一個地道的河北肥鄉(xiāng)漢子，一位殘障人士；他是曙光學(xué)校的農(nóng)民校長，也是一位全國政協(xié)委員。多年來，劉衛(wèi)昌一直致力于民辦教育與殘疾人事業(yè)，1997年5月曾被國家授予“全國自強(qiáng)模范”稱號，他的事跡被拍成專題片《綠葉對根的情意》在央視播出，在全國引起強(qiáng)烈反響。
拐杖與老母豬理想與大學(xué)夢
1968年，劉衛(wèi)昌出生于河北邯鄲肥鄉(xiāng)縣卜寨村，是家中的老幺，卻不是上帝的寵兒，一歲時因患小兒麻痹癥右腿致殘。8歲那年，劉衛(wèi)昌上了小學(xué)，當(dāng)別的孩子蹦跳著上學(xué)時，他卻架著雙拐，一瘸一拐地在坑洼不平的土路上往前挪。但劉衛(wèi)昌一直在堅(jiān)持，從沒放棄過上學(xué)的念頭。10歲那年，父親為了讓劉衛(wèi)昌能放下拐杖和別的孩子一樣走路，決定帶劉衛(wèi)昌去做手術(shù)。由于家境貧寒掏不起手術(shù)費(fèi)，父親狠心賣掉了家里的老母豬，東拼西湊了二百元錢為小衛(wèi)昌做了手術(shù)。手術(shù)成功了，術(shù)后通過堅(jiān)持鍛煉，劉衛(wèi)昌終于甩掉了拐杖。
1984年，劉衛(wèi)昌以幾分之差高考落榜，但倔強(qiáng)的他沒有放棄上大學(xué)的夢想。沒錢，劉衛(wèi)昌就靠著一輛破舊自行車外出到縣城、邯鄲賣菜掙錢，農(nóng)閑時到學(xué)校補(bǔ)習(xí)。然而，命運(yùn)之神卻跟劉衛(wèi)昌開起了玩笑，連考4年，他未能圓了大學(xué)夢。
面對父母的失望和眾人嘲諷，劉衛(wèi)昌在痛苦和絕望中思考著，一個殘疾人應(yīng)怎樣面對生活？1989年，劉衛(wèi)昌決定參加成人高考，以優(yōu)異成績被中央財(cái)政金融學(xué)院函授部錄取。大學(xué)夢圓了，可問題又隨之而來，因?yàn)榧抑惺掷щy，學(xué)費(fèi)成了最發(fā)愁的事。劉衛(wèi)昌就一邊務(wù)農(nóng)，一邊賣菜，半工半讀念完了三年大專課程，拿到了中央財(cái)政金融學(xué)院頒發(fā)的畢業(yè)證書。
河北省肥鄉(xiāng)縣民辦學(xué)校曙光學(xué)校校舍，劉衛(wèi)昌校長（左二）。資料圖
1個老師7個娃“婚房”里走出的農(nóng)民校長
25年前，函授期間的劉衛(wèi)昌發(fā)現(xiàn)村里有好幾個十二三歲的孩子不僅不上學(xué)，還結(jié)伙跟外村孩子打架，是村民們眼中的“問題少年”。原來這些孩子有的沒升上初中，小學(xué)又不再接收，只好東游西逛，惹事生非。劉衛(wèi)昌便萌生了辦學(xué)的念頭，既讓自己的知識學(xué)而有用，又能讓這些孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)，同時減輕家庭和社會負(fù)擔(dān)。
1991年，劉衛(wèi)昌不顧家人的極力反對，騰出自己的三間婚房辦起了曙光學(xué)校，為7名失學(xué)“問題少年”打開了教育之門。功夫不負(fù)有心人，在劉衛(wèi)昌的精心培育下，7名學(xué)生全部升入初中，2人升入重點(diǎn)中學(xué)。這樣的成績，很快就在三鄉(xiāng)五里引起轟動，家長們紛紛把孩子送到曙光學(xué)校，學(xué)生人數(shù)達(dá)到63人，學(xué)校后續(xù)不斷擴(kuò)大。25年后，他依然執(zhí)著堅(jiān)守，如今曙光學(xué)校已由1個老師3間房7個娃，發(fā)展到目前有18個初中班，16個小學(xué)班，2500余名學(xué)生，并為聾啞人創(chuàng)辦了肥鄉(xiāng)縣第一所聾啞特教班，成為肥鄉(xiāng)縣規(guī)模最大的民辦學(xué)校。
25載育滿四方農(nóng)村教育也要全方位
聽說老校長來了，在京學(xué)習(xí)、工作的學(xué)生們來到駐地看望劉衛(wèi)昌校長（中）。資料圖
25年來，劉衛(wèi)昌校長的曙光學(xué)校，共培育出3100名學(xué)生，使330多名失學(xué)兒童重返課堂，并升入高一級學(xué)校，82名聾啞兒童接受了正規(guī)教育。其中軀殘學(xué)生王景于2005年考上了燕山大學(xué)。
而最初1個老師7個娃時的7個娃，早已褪去了兒時“問題少年”的草帽，有兩人在努力創(chuàng)業(yè)中，一人成為了人民教師，還有一人成為了律師。這也一直是讓劉衛(wèi)昌堅(jiān)持辦學(xué)的動力。如今劉衛(wèi)昌的學(xué)生們已遍布全國各地，有清華、北航等一流大學(xué)的高材生，也有高職高專的畢業(yè)生，在各個崗位上貢獻(xiàn)著自己的力量。
今年兩會，劉衛(wèi)昌委員仍十分關(guān)注農(nóng)村教育問題，會上會下，說的、談的幾乎都與農(nóng)村教育有關(guān)。劉衛(wèi)昌說，他就想為貧困地區(qū)的孩子們和民辦教育事業(yè)多做點(diǎn)實(shí)事。對于未來的辦學(xué)方針，他提出農(nóng)村教育也需全方位，在現(xiàn)今學(xué)校師資力量大幅提高，擺脫基礎(chǔ)教育差師資力量薄弱的包袱后，不能單單滿足知識教育，農(nóng)村娃娃也需要對德育、體育及藝術(shù)進(jìn)行教育，育人要先教其做人，再傳其知識本領(lǐng)。劉衛(wèi)昌最大的夢想，就是能通過自己一直的努力里，改變農(nóng)村青少年的未來，讓孩子們走出屬于自己的精彩人生。（中國青年網(wǎng)記者張振喆）
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