——專家學(xué)者談如何加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育
澆花澆根，教人教心。作為“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，大學(xué)生思想政治教育在塑造青年的靈魂、引領(lǐng)他們健康成長(zhǎng)方面起著重要作用。但隨著信息時(shí)代的到來，思政課怎么才能上得解渴又實(shí)用？又如何才能發(fā)出時(shí)代“強(qiáng)音”，實(shí)現(xiàn)有效引領(lǐng)？
“一流人才培養(yǎng)離不開一流的思想引領(lǐng)”
在大連海事大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授曲建武看來，思政課上得好不好，是一件事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)是否后繼有人的大事。“大學(xué)從來就是以育人為核心的。人育得怎么樣？一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)就是看學(xué)生帶著什么樣的價(jià)值觀離開校園。今天的大學(xué)擔(dān)負(fù)著為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)，這就要求我們把大學(xué)生思想政治教育工作做好，培養(yǎng)出的學(xué)生能積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。”
“一流人才培養(yǎng)離不開一流的思想引領(lǐng)。世界上沒有比塑造人的靈魂更崇高的事業(yè)，思想政治教育是走進(jìn)學(xué)生心靈的工作。”北京航空航天大學(xué)黨委副書記、副校長(zhǎng)張軍認(rèn)為，成功的教育不是用各種信息和理論填充頭腦，而是要致力于價(jià)值本身，“要遵循青年學(xué)生思想發(fā)展規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，多為學(xué)生出‘選擇題’，少替學(xué)生做‘判斷題’。在強(qiáng)調(diào)‘培養(yǎng)什么樣的人’和‘怎樣培養(yǎng)人’的同時(shí)，更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考和明確‘我要成長(zhǎng)為什么樣的人’”。
曲建武并不諱言當(dāng)前高校思政教育面臨的挑戰(zhàn)：“一是經(jīng)濟(jì)全球化帶來思想的全球流動(dòng)，信息多元、海量的時(shí)代背景下，西方意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀的滲透給傳統(tǒng)的思政教育方式提出挑戰(zhàn)。二是伴隨中國(guó)改革開放的進(jìn)程，兩種政治制度的斗爭(zhēng)愈發(fā)激烈，如何講清理論、使社會(huì)主義核心價(jià)值觀入腦入心給思政理論研究提出挑戰(zhàn)。三是改革開放的深度發(fā)展期，必然有大量的社會(huì)矛盾凸顯出來，這也增加了思政課教學(xué)的難度。”
拓寬思想政治教育途徑讓思政課魅力倍增
思政課怎么上，才能活起來？
“做好大學(xué)生思想政治教育工作是個(gè)系統(tǒng)工程，需要形成全員、全過程、全方位育人的格局。”曲建武說。
北京航空航天大學(xué)的知行、啟明等書院里，思政教育與“三個(gè)課堂”的高度融合，體現(xiàn)了合力育人的力量，也讓思政課成為深受學(xué)生喜愛的熱門課。“第一課堂是知識(shí)的課堂，構(gòu)建通識(shí)課程與專業(yè)課程有機(jī)結(jié)合、科技與人文有機(jī)結(jié)合的課程體系，培養(yǎng)學(xué)生全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)；第二課堂是實(shí)踐的課堂，科技實(shí)踐與社會(huì)實(shí)踐同步增強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題和實(shí)踐的能力；第三課堂是文化的課堂，以書院、文化藝術(shù)教育中心和場(chǎng)館以及國(guó)際化的交流為載體，打造國(guó)際文化的社區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和綜合能力。”張軍介紹，該校將學(xué)生思想政治教育工作全面融入“三個(gè)課堂”之中，第一課堂的思想政治理論課是主渠道，第二課堂和第三課堂是增強(qiáng)其教育針對(duì)性和實(shí)效性的重要載體。
江蘇省教育廳廳長(zhǎng)沈健認(rèn)為，新形勢(shì)下，不斷拓寬大學(xué)生思想政治教育途徑也能讓思政課魅力倍增。“我們通過深化主題教育活動(dòng)，充分利用升國(guó)旗、入黨入團(tuán)等重要儀式和重大節(jié)慶日、重要紀(jì)念日等契機(jī)，傳播主流價(jià)值，培養(yǎng)愛國(guó)情感；積極實(shí)施數(shù)字圖書館、網(wǎng)絡(luò)思想政治理論課等項(xiàng)目，制作適合新興媒體傳播的精品視頻公開課、精品資源共享課、動(dòng)漫、微視頻等網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和優(yōu)秀文化作品，增強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化的吸引力；還積極引導(dǎo)支持學(xué)術(shù)大師、教學(xué)名師、優(yōu)秀導(dǎo)師等組建網(wǎng)絡(luò)評(píng)論隊(duì)伍，開辟了網(wǎng)絡(luò)思政教育的新陣地。”
“輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量”
沈健認(rèn)為，思政課要想實(shí)現(xiàn)有效的價(jià)值引領(lǐng)，必須打造一批勇于擔(dān)責(zé)的思政課教師隊(duì)伍。“我們省堅(jiān)持每年開展思想政治理論課教師培訓(xùn)，并組織思想政治理論課骨干教師到省內(nèi)外、境內(nèi)外學(xué)習(xí)考察，開闊視野，提高素質(zhì)；堅(jiān)持把馬克思主義理論學(xué)科作為優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)，著力培養(yǎng)高層次社科理論人才。”
曲建武認(rèn)為，思政課實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)的另一支關(guān)鍵力量是輔導(dǎo)員。“輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。輔導(dǎo)員和學(xué)生朝夕相處，他們既是最先了解掌握學(xué)生思想的人，又是最先影響學(xué)生思想和行為的人。輔導(dǎo)員的言傳身教對(duì)正在成長(zhǎng)中的大學(xué)生起著如同棋弈中‘先手’的作用。”他表示，近年來廣大輔導(dǎo)員在大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面起到了很好的引領(lǐng)作用，但職業(yè)定位不明確、上升通道狹窄等困境仍束縛其發(fā)展。“要按照職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展的路徑，著力建設(shè)一支高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，努力提升輔導(dǎo)員工作的科學(xué)化水平。同時(shí)也要關(guān)心和愛護(hù)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的成長(zhǎng)，積極創(chuàng)造輔導(dǎo)員工作的良好條件，讓他們干事安心、順心、舒心，為大學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。”
張軍給出了北航的做法：“學(xué)校堅(jiān)持系統(tǒng)性規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)選配、專業(yè)化培養(yǎng)、全方位保障，從選、培、用、升等方面深入推動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍向著先進(jìn)性和專業(yè)化、智慧化、國(guó)際化轉(zhuǎn)型，把愛黨愛國(guó)、甘于奉獻(xiàn)、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生榜樣充實(shí)到輔導(dǎo)員隊(duì)伍中來，通過輔導(dǎo)員崗位培訓(xùn)計(jì)劃、專業(yè)化發(fā)展計(jì)劃、學(xué)術(shù)研究支持計(jì)劃、海外研修計(jì)劃和職業(yè)能力大賽，著力建設(shè)學(xué)習(xí)型、研究型、能力型輔導(dǎo)員隊(duì)伍，也涌現(xiàn)出以全國(guó)高校輔導(dǎo)員年度人物宋曉東為代表的一批優(yōu)秀輔導(dǎo)員。”（本報(bào)記者鄧暉）
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