自5月8日海南萬(wàn)寧發(fā)生“小學(xué)校長(zhǎng)帶女生開房”事件到5月27日，短短20天時(shí)間里，至少8起校園內(nèi)猥褻性侵幼女案被曝光。這樣的曝光頻率，甚至讓人懷疑，還有多少未公開的事例“隱藏”在陽(yáng)光之下。
細(xì)看這8起案件，不少犯罪嫌疑人是針對(duì)特定個(gè)人乃至多人的多次犯罪，有的人甚至長(zhǎng)達(dá)十?dāng)?shù)年的性侵女童。他們中，有學(xué)校校長(zhǎng)、老師，也有學(xué)校保安。他們利用身處學(xué)校的便利和幼女的蒙昧無(wú)知，一次次犯下不可饒恕的罪行，卻毫無(wú)廉恥明知故犯，直到事情“偶然”敗露。
令人不解的是，如此明目張膽地向幼女伸出魔掌的事，難道其間沒有露出半點(diǎn)蛛絲馬跡？學(xué)校方面對(duì)這樣的事真的一無(wú)所知？退一步說(shuō)，即使確實(shí)不了解，一個(gè)教育機(jī)構(gòu)此前該不該在相關(guān)方面預(yù)先設(shè)想、有所防備呢？
萬(wàn)寧事件像一個(gè)引爆點(diǎn)，把“校園性侵”作為一個(gè)問(wèn)題拋了出來(lái)，但事實(shí)上，問(wèn)題早就擺在了那里。早在2003年7月，教育部即已聯(lián)合公安部、司法部針對(duì)相繼發(fā)生的一系列教師性侵犯學(xué)生事件，下達(dá)《關(guān)于遼寧等地相繼發(fā)生教師強(qiáng)奸猥褻學(xué)生事件的情況通報(bào)》，要求各地學(xué)校嚴(yán)格管理，從嚴(yán)治校，并加強(qiáng)法制教育和師德教育。
然而，從現(xiàn)下的情況來(lái)看，問(wèn)題不但沒有得到遏制，反而大有“多點(diǎn)開花”之勢(shì)。那么，此前加強(qiáng)管理的要求有沒有付諸落實(shí)？還是說(shuō)，管理和清查只是停留于某一時(shí)段的“應(yīng)景突擊”？
應(yīng)當(dāng)說(shuō)，近段時(shí)間以來(lái)，我們?cè)谛@性侵問(wèn)題上已經(jīng)有了足夠多的反思。無(wú)論是刑事立法將嫖宿幼女罪納入強(qiáng)奸罪的呼吁，還是最高法“侵犯未成年人權(quán)益該重判的堅(jiān)決重判”的表態(tài)，從嚴(yán)立法、從重懲處成為各界共識(shí)。與此同時(shí)，它作為道德問(wèn)題、倫理問(wèn)題，亦受到高度關(guān)注和探討。不過(guò)，具體到學(xué)校、教育層面，現(xiàn)有認(rèn)識(shí)僅進(jìn)行到性教育層面便戛然而止。
必須承認(rèn)，校園性侵頻出與很多因素有關(guān)。女童認(rèn)知能力弱、教師性侵隱蔽性強(qiáng)、性教育缺失、留守兒童增多家長(zhǎng)長(zhǎng)期缺位等等，都可能讓犯罪分子乘虛而入。可即便如此，不同于其他類型的性侵，校園性侵不是發(fā)生在家里、路邊或其他場(chǎng)所，它發(fā)生在學(xué)校。學(xué)校作為第一道防線，就不能失職離場(chǎng)，相應(yīng)的，事件曝光后，學(xué)校也該有所回應(yīng)、處理?，F(xiàn)在的問(wèn)題是，在所有其他方尋求解決辦法、發(fā)出聲音的時(shí)候，教育部門卻集體失語(yǔ)。
月23日，兩名男子闖進(jìn)河北泊頭市富鎮(zhèn)一中女生宿舍樓，強(qiáng)奸了6名學(xué)生，泊頭市教育局辦公室主任事后解釋，“防也不是防得住的”。海南萬(wàn)寧事件進(jìn)入司法程序，但涉案者所屬學(xué)校沒有只言片語(yǔ)，而這樣一個(gè)校長(zhǎng)又是怎么被提拔起來(lái)的，當(dāng)?shù)亟逃块T也不給一個(gè)說(shuō)法。幾乎每一個(gè)事件里，都難看到教育部門站出來(lái)承擔(dān)責(zé)任，哪怕一個(gè)歉意、表態(tài)都沒有。
“六一”兒童節(jié)在即，習(xí)近平總書記表示，對(duì)損害少年兒童權(quán)益、破壞少年兒童身心健康的言行，要堅(jiān)決防止和依法打擊。而最高法舉行的“面向未成年人主題公眾開放日活動(dòng)”中，最高院長(zhǎng)也鼓勵(lì)未成年人，要善于用法律手段，采取適當(dāng)?shù)姆绞奖Ｗo(hù)自己。
需要看到的是，法律的威懾和懲戒只是一個(gè)方面，站在校園犯罪最前沿的教育部門，責(zé)無(wú)旁貸地負(fù)有最大責(zé)任。承諾給孩子一個(gè)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境，不能聽不到他們的聲音。
