駕駛技能走進(jìn)高中課堂

　　鑫報(bào)訊 “調(diào)整座位；系安全帶；檢查擋位、手制動(dòng)；踩離合……”你可別以為這是哪所駕駛學(xué)校的場(chǎng)景，這是在蘭大附中的通用技術(shù)實(shí)踐課現(xiàn)場(chǎng)。從本周起，蘭大附中舉行了課堂教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)?；顒?dòng)本著開(kāi)放、交流、合作、提高，在新課程背景下展開(kāi)高效課堂教學(xué)探討的主題，對(duì)高一、高二年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、體育、通用技術(shù)、心理健康教育等科目展開(kāi)開(kāi)放教學(xué)。記者昨日從該校的通用技術(shù)實(shí)踐課現(xiàn)場(chǎng)看到，課程分為汽車(chē)模擬駕駛課、機(jī)器人制作、精工木制作三個(gè)板塊，每個(gè)班的學(xué)生被分別分成三個(gè)小組輪流進(jìn)行實(shí)踐操作。

　　“每個(gè)小組派一個(gè)代表來(lái)挑選自己喜歡的模塊，根據(jù)現(xiàn)有的模塊切割組裝。”老師在現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)。

　　在精工木技術(shù)實(shí)踐室，20余名學(xué)生分成5個(gè)小組，根據(jù)自己領(lǐng)取到的模塊展開(kāi)操作。

　　“先用切割機(jī)切、然后用小排鉆打眼……”同學(xué)們分工明確，通力合作，親身感受與體驗(yàn)日常生活中對(duì)板塊的制作和拼裝過(guò)程，親手操作板鋸、鋼鋸、木工銼等工具，通過(guò)合理分工，了解板材手工制作工作。掌握手工操作技能，得到了勞動(dòng)技能的有效鍛煉和合作能力的有效提升。

　　“坐好！系好安全帶，掛檔，輕踩油門(mén)松離合。”在汽車(chē)模擬駕駛室里，10臺(tái)豪華汽車(chē)模擬器擺放整齊，同學(xué)們?nèi)艘恍〗M地坐在一起，其中一名同學(xué)坐在駕駛座位上，按汽車(chē)駕駛程序模擬駕駛。

　　“松離合不要太猛、加油、方向盤(pán)稍向左打一些。”

　　“方向打歪了，汽車(chē)都跑進(jìn)了草坪，如果是在現(xiàn)實(shí)生活中，你這可算是違章了。”

　　汽車(chē)模擬駕駛現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍，同學(xué)們和老師互相交流，通過(guò)實(shí)踐操作，了解和掌握對(duì)汽車(chē)駕駛的常規(guī)問(wèn)題。

　　據(jù)蘭大附中校長(zhǎng)王晶介紹，此次教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)是深入實(shí)施高中課程改革，著力提高新課程的管理和實(shí)施水平的有效途徑，這搭建了學(xué)校、家庭和社會(huì)的交流平臺(tái)，展示了學(xué)校教師的教學(xué)風(fēng)采，彰顯了學(xué)校的辦學(xué)成果和辦學(xué)特色。“尤其是在校本課程方面，學(xué)校按照‘3+1’的教學(xué)模式，將一個(gè)班的學(xué)生同時(shí)分成三個(gè)小組展開(kāi)實(shí)踐操作，不僅能讓學(xué)生感受不同的課程，也能保證每位學(xué)生參與其中。同時(shí)，學(xué)校也將借此機(jī)會(huì)，廣泛聽(tīng)取社會(huì)各界及家長(zhǎng)的寶貴意見(jiàn)和建議，擴(kuò)大了教育教學(xué)的開(kāi)放程度，從而達(dá)到了直面教師、體驗(yàn)教育、分享教育的目的，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。”王晶校長(zhǎng)說(shuō)。