在我們的成長(zhǎng)道路上，總有幾位難忘的老師，他們豐富的知識(shí)開闊了我們的眼界，他們諄諄的教誨指引我們不斷成長(zhǎng)。離開學(xué)校、踏上工作崗位后，也許您已經(jīng)與很多老師失去了聯(lián)系，但卻不曾忘記他們的叮嚀；經(jīng)歷過人生許多風(fēng)雨后，也許您依然記得老師曾經(jīng)的嚴(yán)厲或鼓勵(lì)……教師節(jié)到來之際，鑫報(bào)各路記者采訪了許多市民，且看他們對(duì)自己的老師說說心里話……一句遲了多年的“對(duì)不起”
“每到教師節(jié)的時(shí)候，我總不由地生出一種愧疚感，這么多年過去了，我一直希望能當(dāng)面向那位曾經(jīng)改變我人生的劉老師說一聲“對(duì)不起”，但愿他能原諒我這個(gè)不懂事的學(xué)生……”
如今在蘭州某媒體工作的莉莉開朗大方，但在上高中的時(shí)候并不是一個(gè)聽話的學(xué)生。“那時(shí)候的我很叛逆，逃課、不寫作業(yè)，故意氣老師，在背后還給老師起外號(hào)……但是我們的班主任劉老師并沒有放棄我，老師常說我腦子好使又聰明，如果把心思放在學(xué)習(xí)上一定會(huì)考上一個(gè)好大學(xué)。”但老師的這些話并沒有打動(dòng)莉莉，她依然我行我素，甚至對(duì)劉老師的厭惡感和反抗情緒變本加厲了。莉莉說，“再往后，劉老師對(duì)我徹底失望了，他放棄了我，甚至路上遇到都會(huì)視而不見。原本以為自由了，可在老師放棄了我的那些日子里，心里特別難受。”她開始反思自己的行為，漸漸地莉莉明白了老師的話，但是年輕人的自尊心讓她依然無法向老師低頭，說聲“對(duì)不起”，這也成了她永遠(yuǎn)的遺憾。
“后來我離開了劉老師，更沒有機(jī)會(huì)向他道歉了，后來聽說他調(diào)動(dòng)了工作。”莉莉說，“現(xiàn)在想想，那時(shí)候真是年少無知，我想對(duì)他說聲“對(duì)不起”，這是發(fā)自內(nèi)心的對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)彯?dāng)年的那個(gè)我。”
終生難忘老師的信任“不想把老師比做紅燭，因?yàn)檫@個(gè)詞用得太多已顯乏味；也不想把老師比做人梯，因?yàn)樗雎粤死蠋煶擞酥獾膬r(jià)值。”回憶起自己初中時(shí)的英語老師，28歲的王文昭依然記憶猶新。“在我的心目中，老師就如同一部寫實(shí)的電影：大多數(shù)時(shí)候平淡，但總在人出其不意時(shí)，用幾句平常的言語或是幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作把你感動(dòng)，將你毫無防備的淚水震落在地。”
“說真的，我不是一個(gè)刻苦的學(xué)生，我?guī)缀醪辉诩易隹谡Z作業(yè)。于是，在面臨英語考試的時(shí)候，我總在期待奇跡發(fā)生，盼著自己爆發(fā)‘小宇宙’，超水平發(fā)揮才能避免掛科。”王文昭說。
初二上學(xué)期的期中考試，王文昭再次等待奇跡而失敗了。他拿一張紙去英語老師那里默寫單詞。英語老師是一位年近四十的女教師。他還沒想好為又一次掛科找什么借口，就已走到了老師面前，空氣中有種說不出的壓抑。但讓他意想不到的是，老師抬頭看了看他，平靜地說：“你回去吧，我相信你不會(huì)糊弄我，也不會(huì)糊弄你自己。”
“當(dāng)時(shí)，我感到一種不知名的東西沖上我的鼻腔，酸酸的。我點(diǎn)點(diǎn)頭退出辦公室。從那以后，當(dāng)我每一次再拿起英語書又打算放下時(shí)，我就想起她那平靜而期待的神情，她看著我說：‘我相信你，不會(huì)糊弄我。’”王文昭說，在那天之后，英語成為了他最下工夫的課程。到了初三畢業(yè)時(shí)，他的英語考了105分，進(jìn)入了班里的前十名。
那節(jié)課你不該那樣讓我當(dāng)眾出丑從小學(xué)到大學(xué)，你有沒有在上課期間偷吃過東西呢？
回憶起曾經(jīng)的那節(jié)課，陳蓉回憶道。
“蘇老師，他的原名我已記不清了，只因他的長(zhǎng)相，同學(xué)們起外號(hào)‘蘇軾’，曾是我高一的數(shù)學(xué)老師，小臉龐，一雙深凹的小眼睛非常犀利。記憶中，上課還是操著濃厚的鄉(xiāng)音。”
也許常有學(xué)生偷笑蘇老師的鄉(xiāng)音，粉筆頭往往是他手中的武器，隨時(shí)可能落到某個(gè)嘲笑他的學(xué)生頭上。
“上小學(xué)時(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)沒打好，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直上不去。記得一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，望著那一大張數(shù)學(xué)卷子，我一籌莫展，只好按照自己的思路和理解方式，胡亂地答著卷子，第二天上數(shù)學(xué)課，蘇老師拿著一沓卷子進(jìn)來，操著濃厚的家鄉(xiāng)口音宣讀考試成績(jī)，當(dāng)念到‘陳——蓉——”時(shí)，突然讓我把手里的肉餡餅?zāi)闷饋?，正在偷吃的我臉一下子紅了，沒想到緊接著又念出了我的成績(jī)，并且說身體是革命的本錢，讓我當(dāng)眾把剩下的肉餡餅吃完。那一刻，我滿臉通紅，再也沒聽進(jìn)去老師后面講的話，只是把頭深深地埋在桌子上，而卷子上一個(gè)赤紅、醒目的“35”分也在冷冷地望著我。沒有比這更丟人的了，從那以后，蘇老師的數(shù)學(xué)課，幾乎成了我的噩夢(mèng)。”
“現(xiàn)在回想起來，也許蘇老師是想給我來個(gè)當(dāng)頭棒，激勵(lì)我好好學(xué)習(xí)。但是，他卻無形中傷害了我的自尊，這也許是他無意識(shí)的做法，可我還是一個(gè)剛上初中的少女，這種羞恥，至今在我心中埋下的陰影，直到現(xiàn)在，見到我初中時(shí)的同學(xué)，心里總會(huì)勾起這段回憶，無顏面對(duì)同窗好友。”陳蓉說。
?。ㄉ辖覣03版）教訓(xùn)之二，基礎(chǔ)設(shè)施，特別是地下設(shè)施要先行。一五期間由于受戰(zhàn)時(shí)經(jīng)濟(jì)體制的影響，蘭州基本上是以項(xiàng)目為主，基礎(chǔ)設(shè)施為輔，很多區(qū)域根本就沒有基礎(chǔ)設(shè)施，這就造成今天蘭州道路擁擠，建筑混亂的現(xiàn)狀，蘭州新區(qū)是在一片平地建造一座城市，她的基礎(chǔ)設(shè)施包括道路、下水道、綠化、學(xué)校、醫(yī)院都應(yīng)該是先走一步，免得在今后又重新開挖埋設(shè)管道造成的浪費(fèi)；教訓(xùn)之三，城市環(huán)境。一五期間的蘭州基本上沒有考慮生態(tài)問題，在一個(gè)連溫飽都沒解決的城市，談生態(tài)顯然是早了一點(diǎn)。可是那是60年前的事。而今天生態(tài)環(huán)境問題是科學(xué)發(fā)展的大問題，生態(tài)環(huán)境將是衡量一座城市現(xiàn)代化的首要標(biāo)準(zhǔn)，蘭州新區(qū)規(guī)劃的綠化覆蓋面積高達(dá)45%，水域面積也在甘肅的城市中名列前茅，問題是能否不折不扣地將規(guī)劃落實(shí)到位，真正形成一座生態(tài)之城；教訓(xùn)之四，城市功能區(qū)分。一五期間的蘭州生產(chǎn)區(qū)、生活區(qū)、休閑區(qū)是沒有區(qū)分的，蘭州新區(qū)在選擇項(xiàng)目和產(chǎn)業(yè)走向時(shí)，首先要考慮不要把那些污染企業(yè)引進(jìn)來，保證城市的功能劃分清晰而實(shí)用，讓蘭州新區(qū)一開始就是一個(gè)生活、休閑與產(chǎn)業(yè)相互分離，相互隔離的城市格局；教訓(xùn)之五，城市文化的挖掘和塑造。城市的核心競(jìng)爭(zhēng)力，一經(jīng)濟(jì)實(shí)力；二文化軟實(shí)力，文化內(nèi)涵是城市的靈魂。合彗經(jīng)濟(jì)研究機(jī)構(gòu)接受鑫報(bào)記者采訪時(shí)指出：蘭州新區(qū)是在一塊廣闊的平地如同一張白紙上建設(shè)新城，她的城市文化應(yīng)該具備，1.國際化的視野，從國際上相似的城市中吸取營養(yǎng)，打造她的國際識(shí)別圖騰。2.多元化的走向，蘭州新區(qū)具有地域的、民族的、文化的、歷史的顯著特征，如何挖掘她的多元文化因素，將是一件長(zhǎng)期的任務(wù)。3.城市精神的提煉，這座中國最年輕的城市是在開發(fā)大西北的背景下，在國際開放的環(huán)境里誕生的，她屬于21世紀(jì)，她的城市精神也應(yīng)該是21世紀(jì)的，千萬不要從已有的蘭州元素中去尋找蘭州新區(qū)的城市精神。30年前，深圳代表了中國經(jīng)濟(jì)的形象，蘭州新區(qū)也是21世紀(jì)西北經(jīng)濟(jì)和蘭州經(jīng)濟(jì)的未來之星，這大概能提供一點(diǎn)新的思路；教訓(xùn)之六，公民意識(shí)的再塑造。前往新區(qū)的每一個(gè)市民都是新市民，都會(huì)帶去原居住地的生活習(xí)慣和生產(chǎn)觀念，蘭州新區(qū)面臨的是整合、融合后形成新的公民意識(shí)，使他們一開始就成為以生活在新區(qū)而自豪和驕傲的新市民，而不像在蘭州——似乎很多人都以為自己是外地人而對(duì)蘭州頗有瑕疵。蘭州新區(qū)和蘭州相距50公里，在經(jīng)濟(jì)存在上具有割不斷的聯(lián)系，但在城市精神上要斷然割斷，要以全新的風(fēng)貌向世人展現(xiàn)新城之美。
