陳　堯

　　近日，一張“恩施狀元游街”的微博圖引起關(guān)注。4名身穿校服的小伙子扛一塊大幅“喜報”，一名胸戴大紅花的男生站立在一輛黑色轎車中，緊隨其后的是數(shù)十人組成的腰鼓隊。日前，學(xué)校證實此事。（8月1日《楚天金報》）

　　“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，盡管教育部三令五申、禁止炒作高考狀元，但一些地方的“狀元郎”總會在每年此時成為一些學(xué)校、媒體和商家熱炒的對象。在這樣的高調(diào)炒作背后，凸顯的是一條若隱若現(xiàn)的利益鏈，商業(yè)味道早已超過對知識的尊崇。

　　有考試就必然有“狀元”，但這卻不意味著高調(diào)炒作是應(yīng)該的、合理的。其一，現(xiàn)代教育倡導(dǎo)的是人才的全面發(fā)展，而不是“唯分?jǐn)?shù)論英雄”，評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該多元化。 其二，高考僅僅是一場考試而已，高考狀元也僅僅是應(yīng)試教育制度下的成績突出者。何況高考成績具有一定的偶然性，不能對其進(jìn)行盲目追捧和“過度消費”。其三，絕大多數(shù)高考狀元都是剛剛成年的少男少女，心智尚未完全成熟，面對蜂擁而來的鮮花、掌聲和利益，恐怕很難做到氣定神閑，甚至可能產(chǎn)生一些不良的心理暗示，這才是最令人擔(dān)憂的問題。

　　以 “高調(diào)游街”式的方式“消費”高考狀元，只會進(jìn)一步強(qiáng)化應(yīng)試教育色彩和“狀元情結(jié)”，讓整個社會變得更加浮躁、膚淺和急功近利。要想真正走出“唯分?jǐn)?shù)論英雄”的怪圈、消弭根深蒂固的“狀元情結(jié)”、遏制高調(diào)炒作的沖動，關(guān)鍵在于清除各種寄生在高考狀元身上的利益主體。但問題是，在現(xiàn)行教育體制和“一考定終身”的語境中，誰會輕易放棄慣有的獵奇心理和觸手可及的豐厚利益？

　　“三百六十行，行行出狀元”，教育的目的不是制造供人炒作的對象，更不是制造“分?jǐn)?shù)的囚徒”。社會和公眾還給高考狀元一個平靜、安寧、自然的生活環(huán)境，教育才能回歸本真并將向前邁進(jìn)一大步。