這兩天，西安培華學(xué)院開(kāi)設(shè)的刺繡課火了。山水花鳥(niǎo)、飛禽走獸、吉祥圖案以及立體“五毒繡”……同學(xué)們?cè)诖┽樢€中感受著傳統(tǒng)文化的魅力，同時(shí)也喚起了對(duì)傳統(tǒng)手工技藝傳承與創(chuàng)新的決心。

　　

　　一針一線傳承千年技藝之美

　　

　　4月7日，在西安培華學(xué)院建筑與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院時(shí)尚系教室里，服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生正在上服裝手工工藝設(shè)計(jì)課程中的刺繡課。楊薇老師向?qū)W生示范著傳統(tǒng)刺繡針?lè)ā?ldquo;我們今天要學(xué)習(xí)的針?lè)ㄊ谴蜃牙C。這是中國(guó)傳統(tǒng)刺繡針?lè)ㄖ?，刺繡時(shí)針要從背面刺出，然后在絲線底部纏繞兩圈，繞成顆粒狀的小圈，再繡一針形成一粒‘籽’。這種針?lè)ㄒ惨虼说妹?rdquo;她說(shuō)，“用打籽繡繡好后的花紋由無(wú)數(shù)小圓點(diǎn)組成，就像鑲嵌著很多小珍珠。打籽繡最適合表現(xiàn)的是花蕊和鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)的眼睛。”

　　

　　同學(xué)們圍著楊老師，仔細(xì)觀察她的動(dòng)作并模仿。剛開(kāi)始，他們還有些不熟練，有的因拉針?biāo)俣冗^(guò)快而導(dǎo)致絲線打結(jié)，有的入針時(shí)絲線沒(méi)有拉緊，繡出的“籽”松散了。楊老師一個(gè)一個(gè)示范、指導(dǎo)，慢慢地同學(xué)們開(kāi)始掌握了要領(lǐng)。目前，楊老師已經(jīng)向同學(xué)們傳授了30多種傳統(tǒng)刺繡的常見(jiàn)針?lè)ǎＭ麄兡苓\(yùn)用到設(shè)計(jì)作品中，將傳統(tǒng)的刺繡工藝與時(shí)尚結(jié)合。

　　

　　楊老師表示，將刺繡納入專業(yè)實(shí)踐課程是出于構(gòu)建綜合性、實(shí)踐性勞動(dòng)教育課程體系的需要。學(xué)校希望學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)一些傳統(tǒng)技藝，培養(yǎng)工匠精神，提升他們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。

　　

　　讓古老技藝煥發(fā)勃勃生機(jī)

　　

　　當(dāng)現(xiàn)代藝術(shù)與傳統(tǒng)工藝結(jié)合時(shí)，會(huì)迸發(fā)出怎樣的火花？建筑與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的走廊上，展示著同學(xué)們精心創(chuàng)作的刺繡和蠟染作品，每一件作品都在傳統(tǒng)工藝上有所創(chuàng)新，讓古老技藝煥發(fā)勃勃生機(jī)。

　　

　　同學(xué)們將絲、麻、棉等多種材料和傳統(tǒng)刺繡技藝相結(jié)合創(chuàng)作的“五毒圖”，用豐富的色彩和夸張的圖案表達(dá)百姓消災(zāi)避禍、平安吉祥的美好愿望。師生們將蠟染和扎染作為設(shè)計(jì)元素融入設(shè)計(jì)中，所創(chuàng)作的植物、人物等圖案既保存了傳統(tǒng)蠟染和扎染自然的肌理感，又加入了現(xiàn)代繪畫(huà)技巧，作品鮮活靈動(dòng)。

　　

　　該校服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)帶頭人李媛副教授介紹：“中國(guó)刺繡又稱絲繡、針繡，是中國(guó)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)工藝之一。我國(guó)的傳統(tǒng)刺繡工藝，距今已有幾千年歷史。我們希望學(xué)生能夠結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，在現(xiàn)代時(shí)尚審美基礎(chǔ)上，將傳統(tǒng)工藝通過(guò)創(chuàng)新設(shè)計(jì)讓更多的消費(fèi)者認(rèn)識(shí)、接納并喜愛(ài)。這也是對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚(yáng)。”

　　

　　目前，服裝手工工藝設(shè)計(jì)課程是西安培華學(xué)院服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐必修課。有趣的課堂不僅得到了女生的喜愛(ài)，還讓男生對(duì)刺繡產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極創(chuàng)作出一些優(yōu)秀的作品。據(jù)了解，這門(mén)課程以前是大二或大三的學(xué)生才接觸，如今大一學(xué)生已經(jīng)著手學(xué)習(xí)。

　　

　　非遺進(jìn)校園文化潤(rùn)心田

　　

　　為傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育師生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同、傳承與創(chuàng)新，西安培華學(xué)院多次邀請(qǐng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人進(jìn)課堂。這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人將優(yōu)秀的非遺項(xiàng)目和傳統(tǒng)工藝介紹給學(xué)生，鼓勵(lì)同學(xué)們傳承和發(fā)揚(yáng)好傳統(tǒng)文化。學(xué)校也希望通過(guò)搭建高技能人才研修及培養(yǎng)平臺(tái)，以學(xué)習(xí)傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為主要任務(wù)，對(duì)接學(xué)校服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)的課外實(shí)踐，建立科學(xué)的技能訓(xùn)練體系和常態(tài)化培養(yǎng)機(jī)制，更好地傳承、弘揚(yáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)一批具有絕技絕活的高技能人才。

　　

　　學(xué)校邀請(qǐng)貴州挑花繡非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人顧偉偉，用6天時(shí)間向?qū)W生介紹挑花繡、編織、扎染、蠟染及拼布藝術(shù)，使他們能夠深入了解中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的獨(dú)特藝術(shù)魅力。

　　

　　學(xué)生車玲玲說(shuō)：“傳統(tǒng)文化是設(shè)計(jì)師取之不盡、用之不竭的靈感寶庫(kù)，無(wú)論何時(shí)都需要傳承下去。傳統(tǒng)工藝也需要不斷創(chuàng)新，才能更好地實(shí)現(xiàn)傳承。”

　　

　　學(xué)生褚育禎認(rèn)為：“將傳統(tǒng)文化元素融入時(shí)尚設(shè)計(jì)，用設(shè)計(jì)詮釋文化之美，宣揚(yáng)中國(guó)的文化自信一直是中國(guó)設(shè)計(jì)師所追求的目標(biāo)。在今后的服裝設(shè)計(jì)中，我會(huì)吸收傳統(tǒng)文化精髓，提升服裝設(shè)計(jì)水平，努力讓中國(guó)風(fēng)成為國(guó)際流行風(fēng)尚。”